資源簡介

1.考生易混淆的超重和失重問題
（1）超重不是重力的增加，失重也不是重力的減少.在發生超重和失重時，只是視重的改變，而物體所受的重力不變。
（2）超重和失重現象與物體的運動方向，即速度方向無關，只取決于物體的加速度方向。
（3）在完全失重狀態下，平常由重力產生的一切物理現象都會完全消失。
2.對于平拋運動，考生應注意不能混淆速度和位移的矢量分解圖
做平拋運動的物體在任一時刻任一位置處，根據運動的獨立作用原理，速度可以分解，位移也可以分解.要注意這兩個矢量圖的區別與聯系，不能混淆.在速度矢量圖中，設速度方向與水平方向的夾角為α,tanα=vy/v0=2y/x.在位移矢量圖中，設位移方向與水平方向的夾角為β,tanβ=y/x，因此有tanα=vy/v0=2y/x=2tanβ.
3.考生應注意近地衛星與赤道上的物體的區別
近地衛星離開地面運行，地球對它的萬有引力提供向心力，也可以近似視為重力提供向心力.而赤道上的物體在地球上隨地球自轉做圓周運動，地球對物體的萬有引力與對物體支持力的合力提供向心力.
4.考生應注意r在不同公式中的含義
萬有引力定律公式F=GMm/r2中的r指的是兩個質點間的距離，在實際問題中，只有當兩物體間的距離遠大于物體本身的大小時，定律才適用，此時r指的是兩物體間的距離.定律也適用于兩個質量分布均勻的球體，此時r指的是這兩個球心間的距離.而向心力公式F=mv2/r中的r，對于橢圓軌道指的是曲率半徑，對于圓軌道指的是圓半徑，開普勒第三定律r3/T2=k中的r指的是橢圓軌道的半長軸.可見，同一個r在不同公式中的含義不同，要注意它們的區別.
能量
1.掌握一個有用且易錯的結論：摩擦生熱Q=f·Δs
摩擦力屬于“耗散力”，做功與路徑有關，一個物體在另一個物體的表面上運動時，發熱產生的內能等于滑動摩擦力的大小與兩物體的相對路程的乘積，即Q=f·Δs.在相互摩擦的系統內，一對滑動摩擦力所做功的代數和總是負值，其絕對值恰好等于滑動摩擦力的大小與兩物體的相對路程的乘積，也等于系統損失的機械能.
2.理清兩個易混、易錯的問題
（1）錯誤地認為“一對作用力與反作用力所做的功總是大小相等、符號相反”.我們可以設想一個具體例子， A、B為放置在光滑水平面上的兩個帶同種電荷的絕緣小球，同時無初速度地釋放后在相互作用的斥力作用下分開，則作用力與反作用力都做正功.兩球質量相等時，位移的大小相等，做功數值相等.
兩球質量不相等時，位移的大小不相等，做功數值也不相等.若按住A球不動，只釋放B球，則A對B的作用力做正功，B對A的反作用力不做功.所以，單純根據作用力的做功情況不能確定反作用力的做功情況.?
（2）忽視細繩繃緊瞬間的機械能損失.細繩是力學中的一個理想化模型，它的質量和伸長量往往忽略不計，在與物體發生相互作用時，細繩對物體施加的力會發生突變，且作用時間極短，所以細繩由松弛變為繃緊的瞬間，往往會使沿繩方向的速度發生突變.由于物體的速度發生突變，物體的動能必有損失.
求解時，通常在細繩繃緊瞬間，將運動過程分為兩個不同的階段，但前一階段的末速度不等于后一階段的初速度，由于能量的損失，速度要變小.
場
1.考生不易理解的三個概念——電場強度、電勢、電容
（1）電場強度的定義式E＝F/q，但E的大小、方向是由電場本身決定的，是客觀存在的，與放不放檢驗電荷以及放入的檢驗電荷的正負、電荷量的多少均無關.既不能認為E與F成正比，也不能認為E與q成反比.同理，電勢也是由電場本身決定的，是客觀存在的，與放不放檢驗電荷以及放入的檢驗電荷的正負、電荷量的多少均無關.電勢的正負符號表示大小，即正值大于負值.
對電容的理解也是如此，電容由電容器本身決定，與電容器是否接入電路無關，即與電容器是否帶電（電容器帶電荷量）和兩極板間電勢差無關.?
（2）要區別場強的定義式E＝F/q與點電荷場強的計算式E＝kQ/r2，前者適用于任何電場，其中E與F、q無關；而后者只適用于真空中點電荷形成的電場，E由Q和r決定.
（3）場強與電勢無直接關系，場強大（或小）的地方電勢不一定大（或小），零電勢點可根據實際需要選取，而場強是否為零則由電場本身決定.?
2.考生不易區分的電場線、電場強度、電勢、等勢面的相互關系
（1）電場線與場強的關系：電場線越密的地方表示電場強度越大，電場線上每點的切線方向表示該點的電場強度方向.
（2）電場線與電勢的關系：沿著電場線方向，電勢越來越低.
（3）電場線與等勢面的關系：電場線越密的地方等差等勢面也越密，電場線與該處的等勢面垂直.
（4）電場強度與等勢面的關系：電場強度方向與通過該處的等勢面垂直且由高電勢指向低電勢；等差等勢面越密的地方表示電場強度越大.
3.考生應注意的一個重點——安培力
將通電直導線垂直磁場方向放入勻強磁場中，其所受安培力大小為F＝ILB，安培力的方向總是既跟磁場方向垂直，又跟電流方向垂直，即F⊥B、F⊥I，安培力的方向用左手定則判斷.注意：安培力公式F＝ILB中的L為通電導線的有效長度.
若導線長度大于勻強磁場的區域，則導線的有效長度等于導線在磁場中的長度；若導線是彎曲的，則導線的有效長度等于其兩端點的連線距離；若導線是閉合的，則導線的有效長度等于零，勻強磁場對閉合導線各部分作用力的合力為零.
4.考生不易掌握的一個難點——帶電粒子在“場”中的運動
（1）帶電粒子在復合場中的運動本質是力學問題
①帶電粒子在電場、磁場和重力場共存的復合場中的運動，其受力情況和運動圖景比較復雜，但其本質是力學問題，應按力學的基本思路，運用力學的基本規律研究和解決此類問題.
②分析帶電粒子在復合場中的受力時，要注意各力的特點.如帶電粒子無論運動與否，在重力場中所受重力及在勻強電場中所受的電場力均為恒力，它們做的功只與始末位置（在重力場中的高度差或在電場中的電勢差）有關，而與運動路徑無關.
而帶電粒子在磁場中只有運動（且速度不與磁場平行）時才會受到洛倫茲力，力的大小隨速度大小的變化而變化，方向始終與速度垂直，故洛倫茲力對運動電荷不做功.
（2）帶電粒子在復合場中運動的基本模型有：
①勻速直線運動.自由的帶電粒子在復合場中做的直線運動通常都是勻速直線運動，除非粒子沿磁場方向飛入不受洛倫茲力作用.因為重力、電場力均為恒力，若兩者的合力不能與洛倫茲力平衡，則帶電粒子速度的大小和方向將會改變，不能維持直線運動.
②勻速圓周運動.自由的帶電粒子在復合場中做勻速圓周運動時，必定滿足電場力和重力平衡，則當粒子速度方向與磁場方向垂直時，洛倫茲力提供向心力，使帶電粒子做勻速圓周運動.
③較復雜的曲線運動.在復合場中，若帶電粒子所受合外力不斷變化且與粒子速度不在一條直線上時，帶電粒子做非勻變速曲線運動.此類問題，通常用能量觀點分析解決，帶電粒子在復合場中若有軌道約束，或勻強電場或勻強磁場隨時間發生周期性變化時，粒子的運動更復雜，則應視具體情況進行分析.
正確分析帶電粒子在復合場中的受力情況并判斷其運動的性質及軌跡是解題的關鍵，在分析其受力及描述其軌跡時，要有較強的空間想象能力并善于把空間圖形轉化為最佳平面視圖.
當帶電粒子在電磁場中做多過程運動時，關鍵是掌握基本運動的特點和尋找過程的銜接點.
電路
1.考生易錯的電路中的電容器問題
如果電容器與電路中某個電阻并聯，電路中有電流通過.電容器兩端的電壓等于該電阻兩端的電壓.
另外，應該知道電容器充電時，隨著電容器內部電場的建立，充電電流會越來越小，電容器兩極板間電壓（電勢差）越來越大.當電容器充電過程結束時，電容器所在的支路電流為零.
2.考生應注意的動態電路的有關問題
電路中局部的變化會引起整個電路電流、電壓、電功率的變化，“牽一發而動全局”是電路問題的一個特點.處理這類問題的常規思維過程是：首先對電路進行分析；
其次從阻值變化的那部分入手，由串、并聯規律判斷電路總電阻變化情況（若只有有效工作的一個電阻阻值變化，則電路總電阻一定與該電阻變化規律相同）；
再次由閉合電路歐姆定律判斷電路總電流、路端電壓變化情況；最后根據電路特點和電路中電壓、電流分配原則判斷各部分電流、電壓、電功率的變化情況.
3.考生易錯的非純電阻電路問題
非純電阻電路是電流做功將電能主要轉化為其他形式的能量，但還有一部分電能轉化為熱能，此時電功大于電熱.以電動機為例，電動機工作時所消耗的電能大部分轉化為機械能，一小部分轉化為熱能.
因此，對于電動機電路問題可用以下公式求解.電流做功時所消耗的總能量W總=UIt；工作時所產生的熱能Q=W熱=I2Rt；所轉化的機械能W機＝W總-W熱＝UIt-I2Rt；電流做功的功率P總=UI；其發熱功率P熱=I2R；轉化的機械能功率P機=P總-P熱＝UI-I2R.
4.考生應注意的電路故障問題
分析電路的故障問題有：
（1）給定可能故障現象，確定檢查方法；
（2）給定測量值，分析推斷故障；
（3）根據故障，分析推斷可能觀察到的現象等幾種情況.分析的關鍵在于根據題目提供的信息分析電路的故障所在，畫出等效電路，再利用電路規律來求解，通常情況下，電壓表有讀數表明電壓表與電源連接完好，電流表有讀數表明電流表所在支路無斷路.
5.考生易漏掉的非線性電路的求解問題
非線性電路包括含二極管電路和含白熾燈電路，由于這類元件的伏安特性不再是線性的，所以求解這類問題難度較大.對這類問題的分析要用到圖線相交法.要注意理解圖像交點的物理意義.
6.考生易混淆的幾大規律
（1）安培定則，又稱右手螺旋定則，用于根據電流（磁場）方向，判斷磁場（電流）方向.
（2）左手定則，用于根據電流方向和磁場的方向，判斷導體的受力方向；或根據粒子運動方向和磁場的方向，判斷運動粒子的受力方向.
（3）右手定則，用于根據導體的運動方向和磁場方向，判斷感應電流的方向.
（4）楞次定律，用于根據磁通量的變化，判斷感應電流的方向.
（5）法拉第電磁感應定律，用于計算感應電動勢的大小.一定要理解記憶幾大定律的表述，對于楞次定律還要注意掌握常用的幾種等效推論
7.考生不易掌握的一個難點——感應電路中的“桿+導軌”模型問題
（1）全面掌握相關知識：由于“桿+導軌”模型題目涉及的問題很多，如力學問題、電路問題、圖像問題及能量問題等，同學們要順利解題需全面理解相關知識，常用的基本規律有電學中的法拉第電磁感應定律、楞次定律、左手定則、右手定則、歐姆定律及力學中的運動學規律、動力學規律、動能定理、能量守恒定律等.
（2）抓住解題的切入點：受力分析、運動分析、過程分析、能量分析.
（3）自主開展研究性學習：同學們平時應用研究性的思路考慮問題，可做一些不同類型、不同變化點組合的題目，注意不斷地總結，并可主動變換題設條件進行研究學習，在高考時碰到自己研究過的不同變化點組合的題目就不會感到陌生了.
8.考生易混淆的交流電“四值”的運用問題
交流電的瞬時值、最大值、平均值、有效值有不同用途，同學們要掌握它們的求解方法和用途.交變電流在一個周期內能達到的最大數值稱為最大值或峰值，在研究電容器是否被擊穿時，要用到最大值；
有效值是根據電流的熱效應來定義的，在計算電路中的能量轉化如電熱、電功或確定交流電壓表、交流電流表的讀數和保險絲的熔斷電流時，要用有效值；在計算電荷量時，要用平均值；交變電流在某一時刻的數值稱為瞬時值，不同時刻，瞬時值一般不同，計算電路中與某一時刻有關的問題時要用交變電流的瞬時值.
9.考生易分析不清的輸電線路與變壓器電路的問題
（1）正確理解理想變壓器原、副線圈的等效電路，尤其是副線圈的電路，它是解決變壓器電路的關鍵。
（2）正確理解電壓比、電流比公式，尤其是電流比公式.電流比對于多個副線圈不能使用，這時求電流關系只能根據能量守恒來求，即P輸入＝P輸出
（3）正確理解變壓器中的因果關系：理想變壓器的輸入電壓決定了輸出電壓；輸出功率決定了輸入功率，即只有有功率輸出，才會有功率輸入；輸出電流決定了輸入電流?.
（4）理想變壓器只能改變交流的電流和電壓，卻無法改變其功率和頻率.
（5）解決遠距離輸電問題時，要注意所用公式中各量的物理意義，畫好輸電線路的示意圖，找出相應的物理量.
實驗
1.考生易錯的一個熱點——打點計時器的使用及紙帶分析
打點計時器使用的電源是頻率為50 Hz的交流電源，使用時，一般先接通電源，后松開紙帶.每隔0.02 s打一次點，試題中給的各點常常是取的計數點，相鄰的計數點間的時間間隔T不一定是0.02 s?
2．考生應注意是否滿足實驗條件
在探究加速度與力和質量的關系、探究動能定理的實驗中，只有滿足砝碼和砝碼盤（或砂和砂桶）的質量遠遠小于小車的質量的條件，才能認為砝碼和砝碼盤（或砂和砂桶）的重力等于繩的拉力
3．考生應注意動能改變量與勢能改變量是否相等
驗證機械能守恒定律實驗時，部分學生不計算動能的增加量，直接認為動能的增加量等于重力勢能的減少量.
但是，實驗中由于摩擦力的影響，減少的重力勢能總是大于增加的動能，只是在相差很小時，我們才能認為機械能守恒.
4．考生易漏的改裝電壓表問題
用伏安法測電阻，若只給兩塊電流表而沒給電壓表時，需要把一塊電流表改裝成電壓表來使用，所給的兩塊電流表一般情況是一塊內阻是大約值，一塊內阻是準確值，只能把內阻是準確值的電流表改裝成電壓表.
5．考生不易掌握的如何確定被測電阻是大電阻還是小電阻
（1）已知被測電阻、電壓表和電流表的大約內阻值時，采用比較法：若RV/Rx>Rx/RA，則Rx是小電阻，采用電流表外接法；若RV/Rx
（2）三者電阻值都不知道時，采用試探法：分別接成電流表外接法和內接法，觀察電壓表和電流表示數的變化（相對值）的大小.若電壓表示數變化（相對值）大，則是小電阻；若電流表示數變化（相對值）大，則是大電阻.1.考生易混淆的超重和失重問題
（1）超重不是重力的增加，失重也不是重力的減少.在發生超重和失重時，只是視重的改變，而物體所受的重力不變。
（2）超重和失重現象與物體的運動方向，即速度方向無關，只取決于物體的加速度方向。
（3）在完全失重狀態下，平常由重力產生的一切物理現象都會完全消失。
2.對于平拋運動，考生應注意不能混淆速度和位移的矢量分解圖
做平拋運動的物體在任一時刻任一位置處，根據運動的獨立作用原理，速度可以分解，位移也可以分解.要注意這兩個矢量圖的區別與聯系，不能混淆.在速度矢量圖中，設速度方向與水平方向的夾角為α,tanα=vy/v0=2y/x.在位移矢量圖中，設位移方向與水平方向的夾角為β,tanβ=y/x，因此有tanα=vy/v0=2y/x=2tanβ.
3.考生應注意近地衛星與赤道上的物體的區別
近地衛星離開地面運行，地球對它的萬有引力提供向心力，也可以近似視為重力提供向心力.而赤道上的物體在地球上隨地球自轉做圓周運動，地球對物體的萬有引力與對物體支持力的合力提供向心力.
4.考生應注意r在不同公式中的含義
萬有引力定律公式F=GMm/r2中的r指的是兩個質點間的距離，在實際問題中，只有當兩物體間的距離遠大于物體本身的大小時，定律才適用，此時r指的是兩物體間的距離.定律也適用于兩個質量分布均勻的球體，此時r指的是這兩個球心間的距離.而向心力公式F=mv2/r中的r，對于橢圓軌道指的是曲率半徑，對于圓軌道指的是圓半徑，開普勒第三定律r3/T2=k中的r指的是橢圓軌道的半長軸.可見，同一個r在不同公式中的含義不同，要注意它們的區別.
能量
1.掌握一個有用且易錯的結論：摩擦生熱Q=f·Δs
摩擦力屬于“耗散力”，做功與路徑有關，一個物體在另一個物體的表面上運動時，發熱產生的內能等于滑動摩擦力的大小與兩物體的相對路程的乘積，即Q=f·Δs.在相互摩擦的系統內，一對滑動摩擦力所做功的代數和總是負值，其絕對值恰好等于滑動摩擦力的大小與兩物體的相對路程的乘積，也等于系統損失的機械能.
2.理清兩個易混、易錯的問題
（1）錯誤地認為“一對作用力與反作用力所做的功總是大小相等、符號相反”.我們可以設想一個具體例子， A、B為放置在光滑水平面上的兩個帶同種電荷的絕緣小球，同時無初速度地釋放后在相互作用的斥力作用下分開，則作用力與反作用力都做正功.兩球質量相等時，位移的大小相等，做功數值相等.
兩球質量不相等時，位移的大小不相等，做功數值也不相等.若按住A球不動，只釋放B球，則A對B的作用力做正功，B對A的反作用力不做功.所以，單純根據作用力的做功情況不能確定反作用力的做功情況.?
（2）忽視細繩繃緊瞬間的機械能損失.細繩是力學中的一個理想化模型，它的質量和伸長量往往忽略不計，在與物體發生相互作用時，細繩對物體施加的力會發生突變，且作用時間極短，所以細繩由松弛變為繃緊的瞬間，往往會使沿繩方向的速度發生突變.由于物體的速度發生突變，物體的動能必有損失.
求解時，通常在細繩繃緊瞬間，將運動過程分為兩個不同的階段，但前一階段的末速度不等于后一階段的初速度，由于能量的損失，速度要變小.
場
1.考生不易理解的三個概念——電場強度、電勢、電容
（1）電場強度的定義式E＝F/q，但E的大小、方向是由電場本身決定的，是客觀存在的，與放不放檢驗電荷以及放入的檢驗電荷的正負、電荷量的多少均無關.既不能認為E與F成正比，也不能認為E與q成反比.同理，電勢也是由電場本身決定的，是客觀存在的，與放不放檢驗電荷以及放入的檢驗電荷的正負、電荷量的多少均無關.電勢的正負符號表示大小，即正值大于負值.
對電容的理解也是如此，電容由電容器本身決定，與電容器是否接入電路無關，即與電容器是否帶電（電容器帶電荷量）和兩極板間電勢差無關.?
（2）要區別場強的定義式E＝F/q與點電荷場強的計算式E＝kQ/r2，前者適用于任何電場，其中E與F、q無關；而后者只適用于真空中點電荷形成的電場，E由Q和r決定.
（3）場強與電勢無直接關系，場強大（或小）的地方電勢不一定大（或小），零電勢點可根據實際需要選取，而場強是否為零則由電場本身決定.?
2.考生不易區分的電場線、電場強度、電勢、等勢面的相互關系
（1）電場線與場強的關系：電場線越密的地方表示電場強度越大，電場線上每點的切線方向表示該點的電場強度方向.
（2）電場線與電勢的關系：沿著電場線方向，電勢越來越低.
（3）電場線與等勢面的關系：電場線越密的地方等差等勢面也越密，電場線與該處的等勢面垂直.
（4）電場強度與等勢面的關系：電場強度方向與通過該處的等勢面垂直且由高電勢指向低電勢；等差等勢面越密的地方表示電場強度越大.
3.考生應注意的一個重點——安培力
將通電直導線垂直磁場方向放入勻強磁場中，其所受安培力大小為F＝ILB，安培力的方向總是既跟磁場方向垂直，又跟電流方向垂直，即F⊥B、F⊥I，安培力的方向用左手定則判斷.注意：安培力公式F＝ILB中的L為通電導線的有效長度.
若導線長度大于勻強磁場的區域，則導線的有效長度等于導線在磁場中的長度；若導線是彎曲的，則導線的有效長度等于其兩端點的連線距離；若導線是閉合的，則導線的有效長度等于零，勻強磁場對閉合導線各部分作用力的合力為零.
4.考生不易掌握的一個難點——帶電粒子在“場”中的運動
（1）帶電粒子在復合場中的運動本質是力學問題
①帶電粒子在電場、磁場和重力場共存的復合場中的運動，其受力情況和運動圖景比較復雜，但其本質是力學問題，應按力學的基本思路，運用力學的基本規律研究和解決此類問題.
②分析帶電粒子在復合場中的受力時，要注意各力的特點.如帶電粒子無論運動與否，在重力場中所受重力及在勻強電場中所受的電場力均為恒力，它們做的功只與始末位置（在重力場中的高度差或在電場中的電勢差）有關，而與運動路徑無關.
而帶電粒子在磁場中只有運動（且速度不與磁場平行）時才會受到洛倫茲力，力的大小隨速度大小的變化而變化，方向始終與速度垂直，故洛倫茲力對運動電荷不做功.
（2）帶電粒子在復合場中運動的基本模型有：
①勻速直線運動.自由的帶電粒子在復合場中做的直線運動通常都是勻速直線運動，除非粒子沿磁場方向飛入不受洛倫茲力作用.因為重力、電場力均為恒力，若兩者的合力不能與洛倫茲力平衡，則帶電粒子速度的大小和方向將會改變，不能維持直線運動.
②勻速圓周運動.自由的帶電粒子在復合場中做勻速圓周運動時，必定滿足電場力和重力平衡，則當粒子速度方向與磁場方向垂直時，洛倫茲力提供向心力，使帶電粒子做勻速圓周運動.
③較復雜的曲線運動.在復合場中，若帶電粒子所受合外力不斷變化且與粒子速度不在一條直線上時，帶電粒子做非勻變速曲線運動.此類問題，通常用能量觀點分析解決，帶電粒子在復合場中若有軌道約束，或勻強電場或勻強磁場隨時間發生周期性變化時，粒子的運動更復雜，則應視具體情況進行分析.
正確分析帶電粒子在復合場中的受力情況并判斷其運動的性質及軌跡是解題的關鍵，在分析其受力及描述其軌跡時，要有較強的空間想象能力并善于把空間圖形轉化為最佳平面視圖.
當帶電粒子在電磁場中做多過程運動時，關鍵是掌握基本運動的特點和尋找過程的銜接點.
電路
1.考生易錯的電路中的電容器問題
如果電容器與電路中某個電阻并聯，電路中有電流通過.電容器兩端的電壓等于該電阻兩端的電壓.
另外，應該知道電容器充電時，隨著電容器內部電場的建立，充電電流會越來越小，電容器兩極板間電壓（電勢差）越來越大.當電容器充電過程結束時，電容器所在的支路電流為零.
2.考生應注意的動態電路的有關問題
電路中局部的變化會引起整個電路電流、電壓、電功率的變化，“牽一發而動全局”是電路問題的一個特點.處理這類問題的常規思維過程是：首先對電路進行分析；
其次從阻值變化的那部分入手，由串、并聯規律判斷電路總電阻變化情況（若只有有效工作的一個電阻阻值變化，則電路總電阻一定與該電阻變化規律相同）；
再次由閉合電路歐姆定律判斷電路總電流、路端電壓變化情況；最后根據電路特點和電路中電壓、電流分配原則判斷各部分電流、電壓、電功率的變化情況.
3.考生易錯的非純電阻電路問題
非純電阻電路是電流做功將電能主要轉化為其他形式的能量，但還有一部分電能轉化為熱能，此時電功大于電熱.以電動機為例，電動機工作時所消耗的電能大部分轉化為機械能，一小部分轉化為熱能.
因此，對于電動機電路問題可用以下公式求解.電流做功時所消耗的總能量W總=UIt；工作時所產生的熱能Q=W熱=I2Rt；所轉化的機械能W機＝W總-W熱＝UIt-I2Rt；電流做功的功率P總=UI；其發熱功率P熱=I2R；轉化的機械能功率P機=P總-P熱＝UI-I2R.
4.考生應注意的電路故障問題
分析電路的故障問題有：
（1）給定可能故障現象，確定檢查方法；
（2）給定測量值，分析推斷故障；
（3）根據故障，分析推斷可能觀察到的現象等幾種情況.分析的關鍵在于根據題目提供的信息分析電路的故障所在，畫出等效電路，再利用電路規律來求解，通常情況下，電壓表有讀數表明電壓表與電源連接完好，電流表有讀數表明電流表所在支路無斷路.
5.考生易漏掉的非線性電路的求解問題
非線性電路包括含二極管電路和含白熾燈電路，由于這類元件的伏安特性不再是線性的，所以求解這類問題難度較大.對這類問題的分析要用到圖線相交法.要注意理解圖像交點的物理意義.
6.考生易混淆的幾大規律
（1）安培定則，又稱右手螺旋定則，用于根據電流（磁場）方向，判斷磁場（電流）方向.
（2）左手定則，用于根據電流方向和磁場的方向，判斷導體的受力方向；或根據粒子運動方向和磁場的方向，判斷運動粒子的受力方向.
（3）右手定則，用于根據導體的運動方向和磁場方向，判斷感應電流的方向.
（4）楞次定律，用于根據磁通量的變化，判斷感應電流的方向.
（5）法拉第電磁感應定律，用于計算感應電動勢的大小.一定要理解記憶幾大定律的表述，對于楞次定律還要注意掌握常用的幾種等效推論
7.考生不易掌握的一個難點——感應電路中的“桿+導軌”模型問題
（1）全面掌握相關知識：由于“桿+導軌”模型題目涉及的問題很多，如力學問題、電路問題、圖像問題及能量問題等，同學們要順利解題需全面理解相關知識，常用的基本規律有電學中的法拉第電磁感應定律、楞次定律、左手定則、右手定則、歐姆定律及力學中的運動學規律、動力學規律、動能定理、能量守恒定律等.
（2）抓住解題的切入點：受力分析、運動分析、過程分析、能量分析.
（3）自主開展研究性學習：同學們平時應用研究性的思路考慮問題，可做一些不同類型、不同變化點組合的題目，注意不斷地總結，并可主動變換題設條件進行研究學習，在高考時碰到自己研究過的不同變化點組合的題目就不會感到陌生了.
8.考生易混淆的交流電“四值”的運用問題
交流電的瞬時值、最大值、平均值、有效值有不同用途，同學們要掌握它們的求解方法和用途.交變電流在一個周期內能達到的最大數值稱為最大值或峰值，在研究電容器是否被擊穿時，要用到最大值；
有效值是根據電流的熱效應來定義的，在計算電路中的能量轉化如電熱、電功或確定交流電壓表、交流電流表的讀數和保險絲的熔斷電流時，要用有效值；在計算電荷量時，要用平均值；交變電流在某一時刻的數值稱為瞬時值，不同時刻，瞬時值一般不同，計算電路中與某一時刻有關的問題時要用交變電流的瞬時值.
9.考生易分析不清的輸電線路與變壓器電路的問題
（1）正確理解理想變壓器原、副線圈的等效電路，尤其是副線圈的電路，它是解決變壓器電路的關鍵。
（2）正確理解電壓比、電流比公式，尤其是電流比公式.電流比對于多個副線圈不能使用，這時求電流關系只能根據能量守恒來求，即P輸入＝P輸出
（3）正確理解變壓器中的因果關系：理想變壓器的輸入電壓決定了輸出電壓；輸出功率決定了輸入功率，即只有有功率輸出，才會有功率輸入；輸出電流決定了輸入電流?.
（4）理想變壓器只能改變交流的電流和電壓，卻無法改變其功率和頻率.
（5）解決遠距離輸電問題時，要注意所用公式中各量的物理意義，畫好輸電線路的示意圖，找出相應的物理量.
實驗
1.考生易錯的一個熱點——打點計時器的使用及紙帶分析
打點計時器使用的電源是頻率為50 Hz的交流電源，使用時，一般先接通電源，后松開紙帶.每隔0.02 s打一次點，試題中給的各點常常是取的計數點，相鄰的計數點間的時間間隔T不一定是0.02 s?
2．考生應注意是否滿足實驗條件
在探究加速度與力和質量的關系、探究動能定理的實驗中，只有滿足砝碼和砝碼盤（或砂和砂桶）的質量遠遠小于小車的質量的條件，才能認為砝碼和砝碼盤（或砂和砂桶）的重力等于繩的拉力
3．考生應注意動能改變量與勢能改變量是否相等
驗證機械能守恒定律實驗時，部分學生不計算動能的增加量，直接認為動能的增加量等于重力勢能的減少量.
但是，實驗中由于摩擦力的影響，減少的重力勢能總是大于增加的動能，只是在相差很小時，我們才能認為機械能守恒.
4．考生易漏的改裝電壓表問題
用伏安法測電阻，若只給兩塊電流表而沒給電壓表時，需要把一塊電流表改裝成電壓表來使用，所給的兩塊電流表一般情況是一塊內阻是大約值，一塊內阻是準確值，只能把內阻是準確值的電流表改裝成電壓表.
5．考生不易掌握的如何確定被測電阻是大電阻還是小電阻
（1）已知被測電阻、電壓表和電流表的大約內阻值時，采用比較法：若RV/Rx>Rx/RA，則Rx是小電阻，采用電流表外接法；若RV/Rx
（2）三者電阻值都不知道時，采用試探法：分別接成電流表外接法和內接法，觀察電壓表和電流表示數的變化（相對值）的大小.若電壓表示數變化（相對值）大，則是小電阻；若電流表示數變化（相對值）大，則是大電阻.1.大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。
2.平動的物體不一定能看成質點，轉動的物體不一定不能看成質點。
3.參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4.選擇不同的參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
5.在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
6.忽視位移的矢量性，只強調大小而忽視方向。
7.物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。
9.打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙的高度，使之增大一點。
10.使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定后，再釋放紙帶。
11.使用電火花打點計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間；使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。
12.“速度”一詞是比較含糊的統稱，在不同的語境中含義不同，一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個，要學會根據上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時速度，列式計算時常用的是平均速度和平均速率。
13.著重理解速度的矢量性。有的同學受初中所理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向，其實速度的方向就是物體運動的方向，而初中所學的“速度”就是現在所學的平均速率。
14.平均速度不是速度的平均。
15.平均速率不是平均速度的大小。
16.物體的速度大，其加速度不一定大。
17.物體的速度為零時，其加速度不一定為零。
18.物體的速度變化大，其加速度不一定大。
19.加速度的正、負僅表示方向，不表示大小。
20.物體的加速度為負值，物體不一定做減速運動。
21.物體的加速度減小時，速度可能增大；加速度增大時，速度可能減小。
22.物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
23.物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
24.位移圖象不是物體的運動軌跡。
25.解題前先搞清兩坐標軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
26.圖象是曲線的不表示物體做曲線運動。
27.由圖像讀取某個物理量時，應搞清這個量的大小和方向，特別要注意方向。
28.v-t圖上兩圖線相交的點，不是相遇點，只是在這一時刻相等。
29.人們得出“重的物體下落快”的錯誤結論主要是由于空氣阻力的影響。
30.嚴格地講自由落體運動的物體只受重力作用，在空氣阻力影響較小時，可忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運動。
31.自由落體實驗實驗記錄自由落體軌跡時，對重物的要求是“質量大、體積小”，只強調“質量大”或“體積小”都是不確切的。
32.自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時題目中不點明這一點，我們解題時要充分利用這一隱含條件。
33.自由落體運動是無空氣阻力的理想情況，實際物體的運動有時受空氣阻力的影響過大，這時就不能忽略空氣阻力了，如雨滴下落的最后階段，阻力很大，不能視為自由落體運動。
34.自由落體加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2，但并不是不變的，它隨緯度和海拔高度的變化而變化。
35.四個重要比例式都是從自由落體運動開始時，即初速度v0=0是成立條件，如果v0≠0則這四個比例式不成立。
36.勻變速運動的各公式都是矢量式，列方程解題時要注意各物理量的方向。
37.常取初速度v0的方向為正方向，但這并不是一定的，也可取與v0相反的方向為正方向。
38.汽車剎車問題應先判斷汽車何時停止運動，不要盲目套用勻減速直線運動公式求解。
39.找準追及問題的臨界條件，如位移關系、速度相等等。
40.用速度圖像解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。
41.產生彈力的條件之一是兩物體相互接觸，但相互接觸的物體間不一定存在彈力。
42.某個物體受到彈力作用，不是由于這個物體的形變產生的，而是由于施加這個彈力的物體的形變產生的。
43.壓力或支持力的方向總是垂直于接觸面，與物體的重心位置無關。
44.胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧原長。
45.彈簧彈力的大小等于它一端受力的大小，而不是兩端受力之和，更不是兩端受力之差。
46.桿的彈力方向不一定沿桿。
47.摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。
48.滑動摩擦力只以μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態無關。
49.各種摩擦力的方向與物體的運動方向無關。
50.靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關靜摩擦力的問題時容易出錯。
51.最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關，靜摩擦力與壓力無關。
52.畫力的圖示時要選擇合適的標度。
53.實驗中的兩個細繩套不要太短。
54.檢查彈簧測力計指針是否指零。
55.在同一次實驗中，使橡皮條伸長時結點的位置一定要相同。
56.使用彈簧測力計拉細繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
57.在同一次實驗中，畫力的圖示時選定的標度要相同，并且要恰當使用標度，使力的圖示稍大一些。
58.合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
59.三個力的合力最大值是三個力的數值之和，最小值不一定是三個力的數值之差，要先判斷能否為零。
60.兩個力合成一個力的結果是惟一的，一個力分解為兩個力的情況不惟一，可以有多種分解方式。
61.一個力分解成的兩個分力，與原來的這個力一定是同性質的，一定是同一個受力物體，如一個物體放在斜面上靜止，其重力可分解為使物體下滑的力和使物體壓緊斜面的力，不能說成下滑力和物體對斜面的壓力。
62.物體在粗糙斜面上向前運動，并不一定受到向前的力，認為物體向前運動會存在一種向前的“沖力”的說法是錯誤的。
63.所有認為慣性與運動狀態有關的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體質量有關。
64.慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。
65.物體受力為零時速度不一定為零，速度為零時受力不一定為零。
66.牛頓第二定律F=ma中的F通常指物體所受的合外力，對應的加速度a就是合加速度，也就是各個獨自產生的加速度的矢量和，當只研究某個力產生加速度時牛頓第二定律仍成立。
67.力與加速度的對應關系，無先后之分，力改變的同時加速度相應改變。
68.雖然由牛頓第二定律可以得出，當物體不受外力或所受合外力為零時，物體將做勻速直線運動或靜止，但不能說牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例，因為牛頓第一定律所揭示的物體具有保持原來運動狀態的性質，即慣性，在牛頓第二定律中沒有體現。
69.牛頓第二定律在力學中的應用廣泛，但也不是“放之四海而皆準”，也有局限性，對于微觀的高速運動的物體不適用，只適用于低速運動的宏觀物體。
70.用牛頓第二定律解決動力學的兩類基本問題，關鍵在于正確地求出加速度a，計算合外力時要進行正確的受力分析，不要漏力或添力。
71.用正交分解法列方程時注意合力與分力不能重復計算。
72.注意F合=ma是矢量式，在應用時，要選擇正方向，一般我們選擇合外力的方向即加速度的方向為正方向。
73.超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實重沒有改變。
74.判斷超重、失重時不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。
75.有時加速度方向不在豎直方向上，但只要在豎直方向上有分量，物體也處于超、失重狀態。
76.兩個相關聯的物體，其中一個處于超（失）重狀態，整體對支持面的壓力也會比重力大（小）。
77.國際單位制是單位制的一種，不要把單位制理解成國際單位制。
78.力的單位牛頓不是基本單位而是導出單位。
79.有些單位是常用單位而不是國際單位制單位，如：小時、斤等。
80.進行物理計算時常需要統一單位。
81.只要存在與速度方向不在同一直線上的合外力，物體就做曲線運動，與所受力是否為恒力無關。
82.做曲線運動的物體速度方向沿該點所在的軌跡的切線，而不是合外力沿軌跡的切線。請注意區別。
83.合運動是指物體相對地面的實際運動，不一定是人感覺到的運動。
84.兩個直線運動的合運動不一定是直線運動，兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。兩個勻變速直線運動的合運動不一定是勻變速直線運動。
85.運動的合成與分解實際上就是描述運動的物理量的合成與分解，如速度、位移、加速度的合成與分解。
86.運動的分解并不是把運動分開，物體先參與一個運動，然后再參與另一運動，而只是為了研究的方便，從兩個方向上分析物體的運動，分運動間具有等時性，不存在先后關系。
87.豎直上拋運動整體法分析時一定要注意方向問題，初速度方向向上，加速度方向向下，列方程時可以先假設一個正方向，再用正、負號表示各物理量的方向，尤其是位移的正、負，容易弄錯，要特別注意。
88.豎直上拋運動的加速度不變，故其v-t圖像的斜率不變，應為一條直線。
89.要注意題目描述中的隱蔽性，如“物體到達離拋出點5m處”，不一定是由拋出點上升5m，有可能在下降階段到達該處，也有可能在拋出點下方5m處。
90.平拋運動公式中的時間t是從拋出點開始計時的，否則公式不成立。
91.求平拋運動物體某段時間內的速度變化時要注意應該用矢量相減的方法。用平拋豎落儀研究平拋運動時結果是自由落體運動的小球與同時平拋的小球同時落地，說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，但此實驗不能說明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動。
92.并不是水平速度越大斜拋物體的射程就越遠，射程的大小由初速度和拋射角度兩因素共同決定。
93.斜拋運動最高點的物體速度不等于零，而等于其水平分速度。
94.斜拋運動軌跡具有對稱性，但彈道曲線不具有對稱性。
95.在半徑不確定的情況下，不能由角速度大小判斷線速度大小，也不能由線速度大小判斷角速度大小。
96.地球上的各點均繞地軸做勻速圓周運動，其周期及角速度均相等，各點做勻速圓周運動的半徑不同，故各點線速度大小不相等。
97.同一輪子上各質點的角速度關系：由于同一輪子上的各質點與轉軸的連線在相同的時間內轉過的角度相同，因此各質點角速度相同。各質點具有相同的ω、T和n。
98.在齒輪傳動或皮帶傳動（皮帶不打滑，摩擦傳動中接觸面不打滑）裝置正常工作的情況下，皮帶上各點及輪邊緣各點的線速度大小相等。
99.勻速圓周運動的向心力就是物體的合外力，但變速圓周運動的向心力不一定是合外力。
100.當向心力有靜摩擦力提供時，靜摩擦力的大小和方向是由運動狀態決定的。
101.繩只能產生拉力，桿對球既可以產生拉力又可以產生壓力，所以求作用力時，應先利用臨界條件判斷桿對球施力的方向，或先假設力朝某一方向，然后根據所求結果進行判斷。
102.公式F=mv2/r是牛頓第二定律在圓周運動中的應用，向心力就是做勻速圓周運動的物體所受的合外力。因此，牛頓定律及由牛頓定律導出的一些規律（如超重、失重等）在本章仍適用。
103.物體做離心運動是向心力不足造成的，并不是受到“離心力”的作用。
104.物體在完全失去向心力作用時，應沿當時物體所在處的切線方向運動，而不是沿半徑方向運動。
105.要弄清需要的向心力F需和提供的向心力F供的關系，當F供＜F需時，物體做離心運動；當F供≡F需時，物體做勻速直線運動；當F供＞F需時，物體做近（向）心運動。
106.任意兩物體間都存在萬有引力，但不是任意兩物體間的萬有引力都能用萬有引力定律計算出來。
107.開普勒第三定律只對繞同一天體運轉的星體適用，中心天體不同的不能用該定律，如各行星間可用該定律，火星和月球間不能用該定律。
108.在地球表面的物體，由于受地球自轉的影響，重力是萬有引力的一個分力，離開了地球表面，不受地球自轉的影響時，重力就是萬有引力。
109.萬有引力定律適用于兩質點之間引力的計算，如果是均勻的球體，也用兩球心之間距離來計算。
110.掌握日常知識中地球的公轉周期、月球的周期及地球同步衛星的周期等，在估算天體質量時，應作為隱含的已知條件加以挖掘應用。
111.進入繞地球運行軌道的宇宙飛船，在運行時不需要開發動機，因為宇宙飛船在軌道上運行時，萬有引力全部用來提供做圓周運動的向心力。
112.在討論有關衛星的題目時，關鍵要明確向心力、軌道半徑、線速度、角速度和周期彼此影響，互相聯系，只要其中一個量確定了，其它的量就不變了，只要其中一個量發生了變化，其它的量也會隨之變化。
113.通常情況下，物體隨地球自轉做圓周運動所需向心力很小，故可在近似計算中取G=F，但若要考慮自轉的影響，則不能近似處理。
114.地球同步衛星的軌道在赤道平面內，故只能“靜止”于離赤道某高空的上空。
115.推動火箭前進的動力不是來自于大氣，而是來自于火箭向后噴出的氣體。
116.選取不同的參考系時，物體產生的位移可能不同，用公式求出的功就存在不確定性，因此在高中階段計算功時一般以地面為參考系。
117.判斷力對物體是否做功時，不僅要看力和位移，還要注意力與位移之間的夾角。
118.計算某個力的功時，要看看這個力是否始終作用在物體上，也就是說要注意力和位移的同時性。
119.作用力和反作用力雖等大反向，其總功卻不一定為零，因為兩個力做功之和不一定為零，有時兩個力都做正功，有時都做負功，有時一個做正功一個做負功……
120.動能只有正值沒有負值，最小值為零。
121.重力勢能具有相對性，是因為高度具有相對性。
122.勢能的正、負不表示方向，只表示大小。
123.比較兩物體勢能大小時必須選同一零勢能面。
124.物體勢能大小與零勢能面選取有關，但兩位置的勢能之差與零勢能面的選取無關。
125.重力做功與路徑無關，只與初末位置有關。
126.求合力的總功時要注意各個功的正負。
127.功能變化一定是末動能減初動能。
128.列方程前一定要明確所研究的運動過程。
129.要嚴格按動能定理的一般表達形式列方程，即等號的一邊是合力的總功，另一邊是動能變化。
130.動能定理反映的是通過做功物體的動能與其他形式能的轉化，不要理解成功與動能的轉化。
131.機械能守恒定律的成立條件不是合外力為零，而是除重力和系統內彈力外，其他力做功為零。
132.機械能守恒定律是對系統而言的，單個物體無所謂機械能守恒，正常所說的某物體的機械能守恒只是一種習慣說法。
133.用機械能守恒定律列方程時初、末態的重力勢能要選同一個零勢能面。
134.雖然我們常用初、末態機械能相等列方程解題，但初、末態機械能相等與變化過程中機械能守恒含義不盡相同。整個過程中機械能一直保持不變，才叫機械能守恒，初、末態只是其中的兩個時刻。
135.機械能守恒定律是能量轉換與守恒定律的一個特例，當有除重力（或系統內彈力）以外的力做功時，機械能不再守恒，但系統的總能量仍守恒。
136.選紙帶時，只要是正確操作打出的紙帶都可用，不必非要選用前兩個點間距為2㎜的。
137.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中不需要測質量，故用不著天平。
138.在描述對物體的要求時應該說“質量大，體積小”，即較小的大密度的重物，不能只說成“密度大”。
139.用自由落體法驗證機械能守恒定律中求瞬時速度要用紙帶來求，而不能由v=√2gh來求。
140.能量守恒定律不需要限定條件，對每個過程都適用，但用來計算時須準確求出初態的總能量和末態的總能量。
141.功率表示的是做功快慢，而不是做功多少。
142.汽車的額定功率是其正常工作時的最大功率，實際功率可以小于或等于額定功率。
143.功率和效率是兩個不同的概念，二者無必然的聯系，功率大效率不一定高。
144.在計算汽車勻加速運動可維持的時間時，如果用汽車在水平路面上的最大速度除以加速度這種做法計算，汽車可以一直保持勻加速直至達到最大速度，是錯誤的。
145.常規能源仍是目前用的最多的能源，總的儲量有限，因此要節約能量。
146.地球上大多數能源都可追溯到太陽能。
147.從對環境影響的角度來分類：能源可分為清潔能源和非清潔能源。
148.經典力學理論不是放之四海而皆準的真理，有其適用范圍和局限性。1.大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。
2.平動的物體不一定能看成質點，轉動的物體不一定不能看成質點。
3.參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4.選擇不同的參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
5.在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
6.忽視位移的矢量性，只強調大小而忽視方向。
7.物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。
9.打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙的高度，使之增大一點。
10.使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定后，再釋放紙帶。
11.釋放物體前，應使物體停在靠近打點計時器的位置。
12.使用電火花打點計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間；使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。
13.“速度”一詞是比較含糊的統稱，在不同的語境中含義不同，一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個，要學會根據上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時速度，列式計算時常用的是平均速度和平均速率。
14.著重理解速度的矢量性。有的同學受初中所理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向，其實速度的方向就是物體運動的方向，而初中所學的“速度”就是現在所學的平均速率。
15.平均速度不是速度的平均。
16.平均速率不是平均速度的大小。
17.物體的速度大，其加速度不一定大。
18.物體的速度為零時，其加速度不一定為零。
19.物體的速度變化大，其加速度不一定大。
20.加速度的正、負僅表示方向，不表示大小。
21.物體的加速度為負值，物體不一定做減速運動。
22.物體的加速度減小時，速度可能增大；加速度增大時，速度可能減小。
23.物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
24.物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
25.位移圖象不是物體的運動軌跡。
26.解題前先搞清兩坐標軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
27.圖象是曲線的不表示物體做曲線運動。
28.由圖象讀取某個物理量時，應搞清這個量的大小和方向，特別要注意方向。
29.v-t圖上兩圖線相交的點，不是相遇點，只是在這一時刻相等。
30.人們得出“重的物體下落快”的錯誤結論主要是由于空氣阻力的影響。
31.嚴格地講自由落體運動的物體只受重力作用，在空氣阻力影響較小時，可忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運動。
32.自由落體實驗實驗記錄自由落體軌跡時，對重物的要求是“質量大、體積小”，只強調“質量大”或“體積小”都是不確切的。
33.自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時題目中不點明這一點，我們解題時要充分利用這一隱含條件。
34.自由落體運動是無空氣阻力的理想情況，實際物體的運動有時受空氣阻力的影響過大，這時就不能忽略空氣阻力了，如雨滴下落的最后階段，阻力很大，不能視為自由落體運動。
35.自由落體加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2，但并不是不變的，它隨緯度和海拔高度的變化而變化。
36.四個重要比例式都是從自由落體運動開始時，即初速度v0=0是成立條件，如果v0≠0則這四個比例式不成立。
37.勻變速運動的各公式都是矢量式，列方程解題時要注意各物理量的方向。
38.常取初速度v0的方向為正方向，但這并不是一定的，也可取與v0相反的方向為正方向。
39.汽車剎車問題應先判斷汽車何時停止運動，不要盲目套用勻減速直線運動公式求解。
40.找準追及問題的臨界條件，如位移關系、速度相等等。
41.用速度圖象解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。
42.產生彈力的條件之一是兩物體相互接觸，但相互接觸的物體間不一定存在彈力。
43.某個物體受到彈力作用，不是由于這個物體的形變產生的，而是由于施加這個彈力的物體的形變產生的。
44.壓力或支持力的方向總是垂直于接觸面，與物體的重心位置無關。
45.胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧原長。
46.彈簧彈力的大小等于它一端受力的大小，而不是兩端受力之和，更不是兩端受力之差。
47.桿的彈力方向不一定沿桿。
48.摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。
49.滑動摩擦力只以μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態無關。
50.各種摩擦力的方向與物體的運動方向無關。
51.靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關靜摩擦力的問題時容易出錯。
52.最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關，靜摩擦力與壓力無關。
53.畫力的圖示時要選擇合適的標度。
54.實驗中的兩個細繩套不要太短。
55.檢查彈簧測力計指針是否指零。
56.在同一次實驗中，使橡皮條伸長時結點的位置一定要相同。
57.使用彈簧測力計拉細繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
58.在同一次實驗中，畫力的圖示時選定的標度要相同，并且要恰當使用標度，使力的圖示稍大一些。
59.合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
60.三個力的合力最大值是三個力的數值之和，最小值不一定是三個力的數值之差，要先判斷能否為零。
61.兩個力合成一個力的結果是惟一的，一個力分解為兩個力的情況不惟一，可以有多種分解方式。
62一個力分解成的兩個分力，與原來的這個力一定是同性質的，一定是同一個受力物體，如一個物體放在斜面上靜止，其重力可分解為使物體下滑的力和使物體壓緊斜面的力，不能說成下滑力和物體對斜面的壓力。
63.物體在粗糙斜面上向前運動，并不一定受到向前的力，認為物體向前運動會存在一種向前的“沖力”的說法是錯誤的。
64.所有認為慣性與運動狀態有關的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體質量有關。
65.慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。
66.物體受力為零時速度不一定為零，速度為零時受力不一定為零。
67.牛頓第二定律 F=ma中的F通常指物體所受的合外力，對應的加速度a就是合加速度，也就是各個獨自產生的加速度的矢量和，當只研究某個力產生加速度時牛頓第二定律仍成立。
68.力與加速度的對應關系，無先后之分，力改變的同時加速度相應改變。
69.雖然由牛頓第二定律可以得出，當物體不受外力或所受合外力為零時，物體將做勻速直線運動或靜止，但不能說牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例，因為牛頓第一定律所揭示的物體具有保持原來運動狀態的性質，即慣性，在牛頓第二定律中沒有體現。
70.牛頓第二定律在力學中的應用廣泛，但也不是“放之四海而皆準”，也有局限性，對于微觀的高速運動的物體不適用，只適用于低速運動的宏觀物體。
71.用牛頓第二定律解決動力學的兩類基本問題，關鍵在于正確地求出加速度a，計算合外力時要進行正確的受力分析，不要漏力或添力。
72.用正交分解法列方程時注意合力與分力不能重復計算。
73.注意F合=ma是矢量式，在應用時，要選擇正方向，一般我們選擇合外力的方向即加速度的方向為正方向。
74.超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實重沒有改變。
75.判斷超重、失重時不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。
76.有時加速度方向不在豎直方向上，但只要在豎直方向上有分量，物體也處于超、失重狀態。
77.兩個相關聯的物體，其中一個處于超（失）重狀態，整體對支持面的壓力也會比重力大（小）。
78.國際單位制是單位制的一種，不要把單位制理解成國際單位制。
79.力的單位牛頓不是基本單位而是導出單位。
80.有些單位是常用單位而不是國際單位制單位，如：小時、斤等。
81.進行物理計算時常需要統一單位。
82.只要存在與速度方向不在同一直線上的合外力，物體就做曲線運動，與所受力是否為恒力無關。
83.做曲線運動的物體速度方向沿該點所在的軌跡的切線，而不是合外力沿軌跡的切線。請注意區別。
84.合運動是指物體相對地面的實際運動，不一定是人感覺到的運動。
85.兩個直線運動的合運動不一定是直線運動，兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。兩個勻變速直線運動的合運動不一定是勻變速直線運動。
86.運動的合成與分解實際上就是描述運動的物理量的合成與分解，如速度、位移、加速度的合成與分解。
87.運動的分解并不是把運動分開，物體先參與一個運動，然后再參與另一運動，而只是為了研究的方便，從兩個方向上分析物體的運動，分運動間具有等時性，不存在先后關系。
88.豎直上拋運動整體法分析時一定要注意方向問題，初速度方向向上，加速度方向向下，列方程時可以先假設一個正方向，再用正、負號表示各物理量的方向，尤其是位移的正、負，容易弄錯，要特別注意。
89.豎直上拋運動的加速度不變，故其v-t圖象的斜率不變，應為一條直線。
90.要注意題目描述中的隱蔽性，如“物體到達離拋出點5m處”，不一定是由拋出點上升5m，有可能在下降階段到達該處，也有可能在拋出點下方5m處。
91.平拋運動公式中的時間t是從拋出點開始計時的，否則公式不成立。
92.求平拋運動物體某段時間內的速度變化時要注意應該用矢量相減的方法。用平拋豎落儀研究平拋運動時結果是自由落體運動的小球與同時平拋的小球同時落地，說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，但此實驗不能說明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動。
93.并不是水平速度越大斜拋物體的射程就越遠，射程的大小由初速度和拋射角度兩因素共同決定。
94.斜拋運動最高點的物體速度不等于零，而等于其水平分速度。
95.斜拋運動軌跡具有對稱性，但彈道曲線不具有對稱性。
96.在半徑不確定的情況下，不能由角速度大小判斷線速度大小，也不能由線速度大小判斷角速度大小。
97.地球上的各點均繞地軸做勻速圓周運動，其周期及角速度均相等，各點做勻速圓周運動的半徑不同，故各點線速度大小不相等。
98.同一輪子上各質點的角速度關系：由于同一輪子上的各質點與轉軸的連線在相同的時間內轉過的角度相同，因此各質點角速度相同。各質點具有相同的ω、T和n。
99.在齒輪傳動或皮帶傳動（皮帶不打滑，摩擦傳動中接觸面不打滑）裝置正常工作的情況下，皮帶上各點及輪邊緣各點的線速度大小相等。
100.勻速圓周運動的向心力就是物體的合外力，但變速圓周運動的向心力不一定是合外力。
101.當向心力有靜摩擦力提供時，靜摩擦力的大小和方向是由運動狀態決定的。
102.繩只能產生拉力，桿對球既可以產生拉力又可以產生壓力，所以求作用力時，應先利用臨界條件判斷桿對球施力的方向，或先假設力朝某一方向，然后根據所求結果進行判斷。
103.公式F=mv2/r是牛頓第二定律在圓周運動中的應用，向心力就是做勻速圓周運動的物體所受的合外力。因此，牛頓定律及由牛頓定律導出的一些規律（如超重、失重等）在本章仍適用。
104.物體做離心運動是向心力不足造成的，并不是受到“離心力”的作用。
105.物體在完全失去向心力作用時，應沿當時物體所在處的切線方向運動，而不是沿半徑方向運動。
106.要弄清需要的向心力F需和提供的向心力F供的關系，當F供＜F需時，物體做離心運動；當F供≡F需時，物體做勻速直線運動；當F供＞F需時，物體做近（向）心運動。
107.任意兩物體間都存在萬有引力，但不是任意兩物體間的萬有引力都能用萬有引力定律計算出來。
108.開普勒第三定律只對繞同一天體運轉的星體適用，中心天體不同的不能用該定律，如各行星間可用該定律，火星和月球間不能用該定律。
109.在地球表面的物體，由于受地球自轉的影響，重力是萬有引力的一個分力，離開了地球表面，不受地球自轉的影響時，重力就是萬有引力。
110.萬有引力定律適用于兩質點之間引力的計算，如果是均勻的球體，也用兩球心之間距離來計算。
111.掌握日常知識中地球的公轉周期、月球的周期及地球同步衛星的周期等，在估算天體質量時，應作為隱含的已知條件加以挖掘應用。
112.進入繞地球運行軌道的宇宙飛船，在運行時不需要開發動機，因為宇宙飛船在軌道上運行時，萬有引力全部用來提供做圓周運動的向心力。
113.在討論有關衛星的題目時，關鍵要明確向心力、軌道半徑、線速度、角速度和周期彼此影響，互相聯系，只要其中一個量確定了，其它的量就不變了，只要其中一個量發生了變化，其它的量也會隨之變化。
114.通常情況下，物體隨地球自轉做圓周運動所需向心力很小，故可在近似計算中取G=F，但若要考慮自轉的影響，則不能近似處理。
115.地球同步衛星的軌道在赤道平面內，故只能“靜止”于離赤道某高空的上空。
116.推動火箭前進的動力不是來自于大氣，而是來自于火箭向后噴出的氣體。
117.選取不同的參考系時，物體產生的位移可能不同，用公式求出的功就存在不確定性，因此在高中階段計算功時一般以地面為參考系。
118.判斷力對物體是否做功時，不僅要看力和位移，還要注意力與位移之間的夾角。
119.計算某個力的功時，要看看這個力是否始終作用在物體上，也就是說要注意力和位移的同時性。
120.作用力和反作用力雖等大反向，其總功卻不一定為零，因為兩個力做功之和不一定為零，有時兩個力都做正功，有時都做負功，有時一個做正功一個做負功……
121.動能只有正值沒有負值，最小值為零。
122.重力勢能具有相對性，是因為高度具有相對性。
123.勢能的正、負不表示方向，只表示大小。
124.比較兩物體勢能大小時必須選同一零勢能面。
125.物體勢能大小與零勢能面選取有關，但兩位置的勢能之差與零勢能面的選取無關。
126.重力做功與路徑無關，只與初末位置有關。
127.求合力的總功時要注意各個功的正負。
128.功能變化一定是末動能減初動能。
129.列方程前一定要明確所研究的運動過程。
130.要嚴格按動能定理的一般表達形式列方程，即等號的一邊是合力的總功，另一邊是動能變化。
131.動能定理反映的是通過做功物體的動能與其他形式能的轉化，不要理解成功與動能的轉化。
132.機械能守恒定律的成立條件不是合外力為零，而是除重力和系統內彈力外，其他力做功為零。
133.機械能守恒定律是對系統而言的，單個物體無所謂機械能守恒，正常所說的某物體的機械能守恒只是一種習慣說法。
134.用機械能守恒定律列方程時初、末態的重力勢能要選同一個零勢能面。
135.雖然我們常用初、末態機械能相等列方程解題，但初、末態機械能相等與變化過程中機械能守恒含義不盡相同。整個過程中機械能一直保持不變，才叫機械能守恒，初、末態只是其中的兩個時刻。
136.機械能守恒定律是能量轉換與守恒定律的一個特例，當有除重力（或系統內彈力）以外的力做功時，機械能不再守恒，但系統的總能量仍守恒。
137.選紙帶時，只要是正確操作打出的紙帶都可用，不必非要選用前兩個點間距為2㎜的。
138.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中不需要測質量，故用不著天平。
139.在描述對物體的要求時應該說“質量大，體積小”，即較小的大密度的重物，不能只說成“密度大”。
140.用自由落體法驗證機械能守恒定律中求瞬時速度要用紙帶來求，而不能由v=√2gh來求。
141.能量守恒定律不需要限定條件，對每個過程都適用，但用來計算時須準確求出初態的總能量和末態的總能量。
142.功率表示的是做功快慢，而不是做功多少。
143.汽車的額定功率是其正常工作時的最大功率，實際功率可以小于或等于額定功率。
144.功率和效率是兩個不同的概念，二者無必然的聯系，功率大效率不一定高。
145.在計算汽車勻加速運動可維持的時間時，如果用汽車在水平路面上的最大速度除以加速度這種做法計算，汽車可以一直保持勻加速直至達到最大速度，是錯誤的。
146.常規能源仍是目前用的最多的能源，總的儲量有限，因此要節約能量。
147.地球上大多數能源都可追溯到太陽能。
148.從對環境影響的角度來分類：能源可分為清潔能源和非清潔能源。
149.經典力學理論不是放之四海而皆準的真理，有其適用范圍和局限性。
150.經典力學認為物體質量不僅恒定不變，且與物體的速度或能量無關。
151.“相對論時空觀”指的是狹義相對論的時空觀，愛因斯坦的廣義相對論有另外的時空觀。
152.日常生活中我們未感受到相對論效應，并不是它不存在，只是非常微小，可以忽略。
153.黑體的電磁輻射是一份一份的，而不是連續的。
154.光電效應現象中光電子的產生與否，關鍵看入射光的頻率而不是強度，這是用經典理論解釋不通的。
155.量子化理論中，能量是分立的、不連續的。
156.光既具有波動性又具有粒子性。

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