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(共29張PPT)
第五課 和諧的師生關系
第一框 走近老師
猜一猜
桃李芬芳滿天下，傳道授業解惑人。
——打一職業
老師
1.培養尊敬老師的道德品質，自覺增進師生情誼。（道德修養）
2.學會處理教學中因為老師教學風格不同而產生的問題，具備正確的責任認知。（責任意識）
活動一 了解教師職業
探尋：最早的老師是誰？
“老師”最初指年老資深的學者或傳授學術的人，
如《史記 孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老
師。”
“老師”探源
后來，人們把教學生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”
明清以來，一般稱教師為“先生”。
19世紀末，中國現代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學”引入中國，創辦新式學校后，遂開始在《學生操行規范》里明確將教師稱謂定義為“老師”，但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，并一直沿用至今。
孔子，春秋時期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”。孔子創辦私學，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。 他提出的“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”等教育思想對后世影響深遠。
認識孔子
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師是人類文明的傳承者。
從“老師”的歷史及孔子的事跡中你有何認識？
思考：是不是什么人都可以當教師呢？
第三條：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
第十條: 國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
思考：教師法第三條和第十條的規定共同說明了教師職業具有什么特點？
點撥：教師是履行教育教學職責的專業人員。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
活動二：你支持哪一方？——思想碰撞
當今時代，隨著信息技術的發展，學習者獲取知識的渠道越來越多，網校、慕課、學習機、作業幫等技術的發展方便了學生校外學習。在某些方面，我們比教師知道的還多。
除了在學校學習，還可以通過哪些途徑和方法獲得知識？
那么，信息時代，我們還需要老師這種職業嗎？
老師的作用是不可替代的。
信息時代不需要老師。
分組辯論
越辯越明：老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
點撥：教師不僅是學生學習的指導者，還是他們成長的引路人。他能喚醒我們的情感，影響我們的人格，給我們做出榜樣，因此理解教師職業是不可替代的，能加深對老師的尊重。
活動三 你知道“這些”嗎？
——體驗感悟
你來當考官
學校打算招聘一些老師，讓你來當主考官，你會定下哪些招聘條件和要求？
條件 …… …… …… ……
點撥：教師是一種專門的職業，只有符合一定要求的人才能成為教師。隨著社會的發展，對教師的要求越來越高，想要成為一名合格的人民教師非常的不易，想要成為一名學生喜愛、人民滿意的好教師更難，但我們身邊從未缺過好教師。
感悟交流：梁俊老師是位好教師嗎？
感悟：
隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
老師是我們成長的引路人，也是文化的傳播者。了解老師的職業、老師的特點，有助于我們理解老師，理性分析老師的差異、老師的優勢；有助于培養深厚的師生情誼。“親其師，信其道。”讓我們一起走近老師，讀懂老師。
本 課 體 系
走近老師
新時代對
老師的要求
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命
教師職業特點
教師的重要性
人類文明的傳承者
有理想信念、有道德情操、
有扎實學識、有仁愛之心
錘煉品格的引路人
發揮著不可替代的作用
教師是履行教育教學職責的專業人員
創新思維的引路人
奉獻祖國的引路人
學習知識的引路人
1.對圖中《師“道”》認識正確的是（ ）
A.教師都具有刻苦鉆研的精神
B.教師已發展為一種專門職業
C.尊師是中華民族的傳統美德
D.教師承擔著教書育人的使命
D
2.尊師重道是中華民族的傳統美德。下列贊美老師偉大人格的詩句是 （ ）
A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B.誰言寸草心，報得三春暉
C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青
A
3.鐘南山，中國工程院院士，也是廣州醫科大學教授，從教從醫六十年，為呼吸疾病領域培養了大量接班人。張桂梅，云南省麗江華坪女子高級中學校長、教師，建成全國第一所全免費女子高中，讓1 600多名貧困家庭學生圓夢大學……他們先后被評為全國教書育人楷模，這是因為他們（ ）
①是學生學習和成長的引路人
②有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心
③具有更高級的社會地位，創造出了不平凡的社會價值
④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學生都培養成大學生
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
4.時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。某校學生會決定創作一期“新時代教師”的電子板報（左圖）。小明準備了很多圖片素材，請你幫助他把右圖素材放在板報的合適位置。（ ）
A.A B.B C.C D.D
C
5. 在第三十九個教師節到來之際，習近平致信全國優秀教師代表強調，新征程上，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。
黨的十八大以來,幾乎每逢教師節，全國教師都會收到來自習近平總書記的問候和祝福。走進校園、親切交談、致信問候……縱然日理萬機，習近平總書記總會通過各種方式表達自己對全國教師的關心關懷、對教育改革和教師工作的殷切期望。
(1)習近平總書記為什么如此關心關懷老師 （6分）
點撥:①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
②教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
(2)新時代的廣大教師應如何做一名具有教育家精神的好老師？（6分）
點撥:要具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
為學莫重于尊師。
——譚嗣同

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