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(共25張PPT)
我們小點兒聲（第1課時）
　聲音太大了
搶著大聲說，什么也聽不清！
教室是我們學習的主要場所。在我們的教室里有沒有噪聲？有哪些噪聲呢？
（一）教室里面有點兒吵
（一）教室里面有點兒吵
同學們用力關門時發出的聲音就是噪聲。
砰！
下課后，同學們聚在一起大聲說話也是噪聲。
（一）教室里面有點兒吵
起身移動椅子時發出的刺耳聲音是噪聲。
（一）教室里面有點兒吵
下課后，同學們追逐打鬧的聲音也是噪聲。
（一）教室里面有點兒吵
在我們的教室里，確實有很多的噪聲，這些噪聲會給我們帶來影響。
（一）教室里面有點兒吵
教室里的噪聲對我們有哪些影響呢？
想一想
（一）教室里面有點兒吵
關門聲音過大會驚嚇到他人。
椅子移動的刺耳噪聲會讓旁邊的同學感覺不適。
說話聲音太大，吵得互相聽不清。
教室里的吵鬧聲會打擾他人，讓人不能得到很好的休息。
（一）教室里面有點兒吵
如果我們每天生活、學習在這樣一個吵鬧的教室里，你愿意嗎？我們該怎么辦呢？
（一）教室里面有點兒吵
不愿意，我們應該想辦法減少教室內的噪聲。
……
不愿意，噪聲會引發焦慮、令人不愉快，我們不應該在教室內吵鬧。
（一）教室里面有點兒吵
吵鬧的教室讓我們感覺不舒服，給大家帶來了不好的感受，讓我們一起來想辦法改變它吧！希望通過大家的努力，讓我們的教室有一個安靜舒適的環境。
（一）教室里面有點兒吵
安靜的環境有利于我們的學習，怎樣才能減少教室里的噪聲呢？
（二）做個小小“調音師”
減少教室里噪聲的做法
小組討論時，可以設置聲音提醒員，提醒組員輕聲說話。
（二）做個小小“調音師”
大嗓門的學生可以給自己做個警示貼，提醒自己說話小聲些。
（二）做個小小“調音師”
我們不僅可以自己提醒自己，也可以同學之間互相提醒，相信通過大家的共同努力，我們一定可以擁有一個良好的學習氛圍。
（二）做個小小“調音師”
不同場合，不同音量
在所有場合都要輕聲說話嗎？
（二）做個小小“調音師”
（二）做個小小“調音師”
不是的，有時需要輕聲說話，有時不需要。
什么樣的場合需要輕聲說話？什么樣的場合不需要輕聲說話？為什么？
（二）做個小小“調音師”
（二）做個小小“調音師”
在閱覽室時，我們需要輕聲說話，或者通過寫紙條的方式溝通，以免影響他人。
在課堂上發言時，聲音一定要響亮，這樣同學和老師才能聽清楚。
（二）做個小小“調音師”
上音樂課唱歌時，聲音也要響亮，這樣才能快速學會。
（二）做個小小“調音師”
不同的場合需要不同的音量，有時要輕聲，有時要響亮。在公共場合，我們要有一顆尊重他人的心。希望大家都能當好小小“調音師”，自覺遵守公共規則，靈活運用調音方法來維護我們寧靜和諧的公共環境。
（二）做個小小“調音師”
通過今天的學習，大家知道了教室里噪聲的來源和影響，也學會了減少教室里噪聲的做法。不同的場合需要不同的音量，我們要分清場合，準確控制自己的音量，努力做一名優秀的“調音師”。

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