資源簡介

3.1《中國擔當》教學設計
課題 3.1 中國擔當 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養(yǎng) 目標 政治認同∶通過了解北京宣言的簽訂背景，引導學生學會以全球視野與辯證眼光認識并正確對待中國對世界的責任與擔當。 健全人格：通過了解中國援助巴勒斯坦的新聞，增強學生為世界和平與發(fā)展做貢獻的意識與愿望。 責任意識：通過撰寫演講稿活動，能對中國擔當有正確認識和理解，感受我國在國際舞臺上的大國地位和形象。
核心 問題 中國在世界舞臺上積極作為的表現(xiàn)？ 中國在哪些領域維護世界和平與發(fā)展？ 中國怎樣為世界發(fā)展貢獻中國智慧 中國承擔國際責任所遵循的基本原則
教學 方法 討論法
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 教師點評，鼓勵為主。 學生說評時政 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
自主學習 學生自主合作學習。 構建第三課思維導圖 啟思
合作學習 導入新課：視頻導入 2024年7月，14個巴勒斯坦派別在中國首都北京齊聚一堂，簽署了具有歷史意義的《北京宣言》。此次和解對話由中國政府促成，旨在結束巴勒斯坦內(nèi)部多年的分裂，促進民族團結。和解對話的順利舉行標志著巴勒斯坦政治進程的重要轉(zhuǎn)折點，也為未來的和平與穩(wěn)定奠定了堅實的基礎。 此次和解對話不僅展示了中國在國際事務中日益增強的影響力，也凸顯了中國在中東地區(qū)的積極角色。 啟智 導入新課
一、積極有作為 情境一：當前世界局勢 思考： 1、當前世界局勢，哪些國家正在發(fā)生戰(zhàn)爭？ 2、中國本土無戰(zhàn)爭，這些爭端與中國有關系嗎？ 圖片：巴以沖突、黎巴嫩以色列爆發(fā)邊界沖突 情境二：中國行動 為緩解加沙地帶人道主義嚴峻局勢，中國政府持續(xù)向巴勒斯坦提供力所能及的援助 思考：你還能列舉出哪些展現(xiàn)中國有擔當?shù)氖吕龁幔?分析：中國有擔當?shù)氖吕?情境三：中國實現(xiàn)自身的發(fā)展 自經(jīng)過8年持續(xù)奮斗，中國如期完成了新時代脫貧攻堅目標任務。取得了令全世界刮目相看的重大勝利。 中國提前10年實現(xiàn)《聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標，成為第一個完成聯(lián)合國千年發(fā)展目標中減貧目標的國家。 思考：完成“脫貧攻堅”任務是中國為世界發(fā)展的哪個方面作出的貢獻？“精準扶貧理念被寫入聯(lián)合國大會文件”說明了什么？ 情境四：十四五規(guī)劃——實行高水平對外開放，開拓合作共贏新局面 思考：中國這樣做有何目的？ 總結：中國有作為、有擔當?shù)谋憩F(xiàn) 二、貢獻中國智慧 情境五：中國向世界貢獻的“中國方案” 材料一：2013年9月6日，“中國方案”首次在外交舞臺上被提及。外交部部長王毅介紹習近平主席出席峰會有關情況時說，我們將為世界奉獻更多的中國智慧，提供更多的中國方案，傳遞更多的中國信心，同各國一道，致力于建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。 思考：你能列舉出來我國為世界貢獻了哪些“中國方案”嗎？ 素材：中國對外經(jīng)濟援助 紀念和平共處五項原則發(fā)表70周年 材料：2024年6月，習近平在和平共處五項原則發(fā)表70周年紀念大會上作重要講話，全面闡釋和平共處五項原則的精神內(nèi)涵和時代價值。 思考：這些中國方案的提出，說明了什么？ 總結：中國如何為世界發(fā)展貢獻“中國智慧”“中國方案” 先獨立思考再小組交流 創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。 啟思 總結
互動學習 思考：中國向世界展現(xiàn)了大國風范，顯示了中國智慧。部分同學認為:1.我國已經(jīng)邁入發(fā)達國家行列，你是否贊同，為什么？ 2.我國是負責任的大國，應不惜一切代價幫助他國，你贊同嗎？ 總結：在為世界發(fā)展作貢獻的同時，我國應注意的問題。
課后作業(yè) 中國的大國風范不僅在于重視自身發(fā)展，增強自身實力，增強國際話語權和國際影響力，更在于責任的積極擔當，行動的實在落實，以及對其他國家力所能及的幫助，對全球發(fā)展的貢獻，中國的大國擔當顧及全球共同命運。 現(xiàn)請你以“中國擔當”為題寫150字演講稿。 導行

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