資源簡介

【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》九年級上冊第七課第一框《促進民族團結》
一、教材解析 本課為九年級上冊第四單元第七課，屬于中華一家親的內容，國家富強、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運，堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。我們要愛護民族團結，共謀發展，共享繁榮，為實現祖國統一奠定基礎。 本課主要由：民族大家庭、家和萬事興兩部分組成。我國是一個統一的多民族國家，國家堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的方針，將民族區域自治制度作為一項基本政治制度載入憲法和法律，各族人民真正成為國家的主人，形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關系。在黨和國家的大力支持下，民族地區的經濟、社會、民生和文化等方面獲得了前所未有的發展。
二、學情分析 九年級的學生，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。根據之前學習的知識與生活的見聞，學生對本課內容有一定的了解，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族有著不同的生活習慣和習俗。總體來看，九年級的學生對國家的民族政策、處理民族關系的基本原則、民族區域自治制度等知識的掌握不夠系統，對如何處理民族關系、樹立怎樣的社會責任感等同題認識不夠。因此我在執教本課時根據學生的理解能力，盡量多采用些圖片、文字等通俗易懂的材料深入淺出、形象生動的講授方法進行因勢利導，不斷地引導學生去突破本課的重點和難點。
三、教學目標 1.政治認同：熱愛祖國，熱愛中華民族大家庭，擁護國家的民族政策。 2.道德修養：樹立民族平等團結意識，筑牢中華民族共同體觀念。 3.法治觀念:反對民族分裂，自覺履行維護民族團結的義務。 4.責任意識：增強自覺熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動維護和促進民族團結，增強責任感和使命感。
四、教學重點與難點 教學重點：我國處理民族關系的方針、民族制度、社會主義民族關系，為什么要加強和鞏固民族團結？ 教學難點：為什么要加強和鞏固民族團結？
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
教師播放視頻歌曲：中華民族唱起來 設置活動： 嘗試給下列句子斷句（劃分56個民族）。 1.認真聆聽歌曲。 2.同學們根據生活經驗思考問題，并積極舉手發言。
第一目：民族大家庭
教學內容：民族關系；民族平等的表現；加強和鞏固民族團結的原因
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
看圖猜謎：分別展示不同民族的民族服飾。 規則：根據民族服飾猜出對應的民族。 2.展示人數最少的少數民族—珞巴族的材料。 提問：上述活動和材料說明了什么問題？ 3.舊知回顧：民族區域自治制度。 介紹民族區域自治制度的含義及地位。 提問：判斷正誤：少數民族自治是一種完全自治。搶答：三級民族自治地方。搶答：自治機關。判斷正誤：民族區域自治制度是根本政治制度。判斷正誤：有少數民族的地方就要實行區域自治。 4.自學提升：閱讀教材91頁，思考下列問題。 我國各民族的分布情況是怎樣的呢？在處理民族關系上，我國堅持哪一方針？長期交往中，各族人民形成了怎樣的新型民族關系？ 5.播放“我國少數民族第七次人口普查人數及分布情況”視頻 6.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——民族關系。 7.牛刀小試：分別展示體現民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的相關材料。 提問：下列材料體現哪一處理方針？ 8.名詞點擊：分別從憲法內容、歷史圖片以及習近平總書記經典語錄來介紹民族團結、民族平等、各民族共同繁榮。 9.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——加強和鞏固民族團結的原因。 結合生活實際以及所學內容，認真思考問題。 在教師的引導下，積極思考，主動舉手回答問題。 仔細閱讀材料，跟隨教師引導，結合自身理解，積極發言回答問題。 在老師的點撥下，回顧“民族區域自治制度”的含義及地位，并根據所學內容回答問題。 按要求閱讀教材，完成自主學習，并積極思考問題回答老師的提問。 認真觀看視頻，在老師的引導下，理解我國民族關系并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 仔細閱讀材料，認真思考問題，積極舉手發言。 跟隨教師引導，深入理解民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。 在老師的引導下，理解我國加強和鞏固民族團結的原因并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：家和萬事興
教學內容：加快民族地區發展的原因；加快民族地區發展的措施；青少年可以為維護和促進民族團結做什么？
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.言語引導，提出基礎知識點——加快民族地區發展的原因。 2.小組討論。 內容：為促進民族地區發展，黨和國家采取了哪些措施？ 提示：可從經濟、民生、文化三個角度思考。 要求：以小組為單位討論，小組代表交流成果。 分別從經濟、民生、文化三個角度，展示相關材料，詳細介紹我國加快民族地區發展的措施。 3.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——加快民族地區發展的措施。 4.知識拓展：維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和光榮義務。 5.提問：青少年可以為維護和促進民族團結做什么？（提示：從意識、行動、宣傳角度思考） 6.言語引導，點撥學生回答，總結青少年可以為維護和促進民族團結可采取的措施。 7.梳理本課邏輯，總結知識提綱 跟隨老師引導，了解我國加快民族地區發展的原因。 積極參與小組合作探究，根據老師提示和要求，思考問題并主動分享交流成果。 仔細閱讀相關材料，認真觀看視頻，結合自身感受，積極思考問題，主動舉手發言。 結合所學知識，聯系生活實際，認真思考問題并積極舉手回答問題。 在老師的點撥下，理解我國加快民族地區發展的措施，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 結合所學知識和自身實際，跟隨老師引導，認真思考問題，積極舉手發言。 在老師的點撥下，了解青少年可以為維護和促進民族團結做什么。 跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
七、板書設計
八、作業設計 1.【2024·湖南長沙】“樹上的喜鵲叫了，土家的貴客到了，打起溜子請進來，放起鞭炮迎進來。”湘西土家族苗族自治州龍山縣人民用歌聲表達對長沙人民的感激。在長沙30年來對口幫扶下，龍山人民自力更生、奮發圖強，使當地發生了翻天覆地的變化，這啟示我們要（ A ） A.鑄牢中華民族共同體意識 B.推進民族地區的高度自治 C.以法治共識推動法治建設 D.以文明優越超越文明共存 2.【2024·河南洛陽期末】國家富強、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運，旗幟鮮明地反對分裂，這是因為（ A ） A.加強和鞏固民族團結，維護祖國統一，是中華民族的最高利益 B.維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和基本權利 C.我國堅持了符合國情的基層群眾自治制度 D.改革開放是決定實現中華民族偉大復興的關鍵一招 3.【2024·江蘇鎮江】某社區回、滿、蒙等民族居民占了近一半，這里經常舉辦“百家宴”“社區鄰居節”，各族群眾像親人一樣聚在一起，共建美好家園、共享美好生活。該社區的和諧穩定彰顯了（ C ） A.人民代表大會制度的優越性 B.國家大力扶持少數民族文化的發展 C.中華民族共同體意識深入人心 D.各民族之間的風俗習慣有很大差異(共33張PPT)
歌曲欣賞
部編版《道德與法治》九年級上冊
《中華民族唱起來》
五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。國家富強、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運、心連心，旗幟鮮明地反對分裂，自覺維護民族團結。
五十六個民族包括哪些民族呢？
部編版《道德與法治》九年級上冊
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課前小問
漢滿納西京東鄉 獨龍侗水彝苗壯
門巴土家維吾爾 柯爾克孜瑤德昂
烏孜別克鄂倫春 基諾赫哲傣布朗
錫伯哈尼俄羅斯 仡佬仫佬景頗藏
傈僳怒佤鄂溫克 裕固朝鮮土阿昌
普米撒拉塔吉克 毛南保安蒙古羌
拉祜白回塔塔爾 珞巴畬黎達斡爾
高山布依哈薩克 每個名字暖洋洋
嘗試給下列句子斷句（劃分56個民族）
第七課·中華一家親
部編版《道德與法治》九年級上冊
促進民族團結
五十六個民族五十六朵花朵朵喲哪個開在也陽光下，56個民族是一家團結歌聲傳天涯
知識導航
我國民族概況及分布特點 P91
新型民族關系及處理民族關系的方針、基本政治制度 P91
加強和鞏固民族團結的原因 P92
加快民族地區發展的原因和措施 P93-95
部編版《道德與法治》九年級上冊
01
02
03
04
部編版《道德與法治》九年級上冊
01
PART
民族大家庭
二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫最美是人間四月的天，一江春水綠如藍
維吾爾族
回族
滿族
部編版《道德與法治》九年級上冊
（規則：根據民族服飾猜出對應的民族）
看圖猜謎
傣族
苗族
藏族
珞巴族是我國西藏自治區境內的少數民族之一，主要居住在珞瑜地區(今林芝一帶)。“珞巴”是藏語譯音，“巴”是“人”的意思，“珞”意為“南方”。“珞巴”即“南方人”，是藏族對居住在珞瑜地區的民族的習慣稱呼。
直到20世紀中期，珞巴族社會仍處于原始社會末期階段，至今還在沿襲 。珞巴族依靠祖輩相傳的口頭傳說，延續著自己的文化傳統 。
根據《中國統計年鑒-2021》統計，中國境內珞巴族的人口數為4237人。
上述活動和材料說明了什么問題？
我國是一個統一的多民族國家。P91
部編版《道德與法治》九年級上冊
人口最少的少數民族——珞巴族
含義
地位
指在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。
基本政治制度之一
部編版《道德與法治》九年級上冊
舊知回顧
民族區域自治制度
1.判斷正誤：少數民族自治是一種完全自治。
×
要堅持國家的統一領導
5.判斷正誤：有少數民族的地方就要實行區域自治。
×
聚居
2.搶答：三級民族自治地方。
自治區
自治州
自治縣（旗）
3.搶答：自治機關。
人民代表大會
人民政府
4.判斷正誤：民族區域自治制度是根本政治制度。
×
基本政治制度
部編版《道德與法治》九年級上冊
知識驛站
我國各民族的分布情況是怎樣的呢？
長期交往中，各族人民形成了怎樣的新型民族關系？
在處理民族關系上，我國堅持哪一方針？
部編版《道德與法治》九年級上冊
自學提升
閱讀教材91頁，思考下列問題。
部編版《道德與法治》九年級上冊
部編版《道德與法治》九年級上冊
筆記整理1：民族關系
大雜居、小聚居、交錯雜居
分布狀況
民族區域自治制度
民族制度
民族平等、民族團結、各民族共同繁榮
處理方針
平等團結互助和諧
民族關系
材料三：在黨中央的親切關懷和堅強領導下，民族地區3121萬貧困人口全部脫貧，同全國一道打贏了脫貧攻堅戰，實現了全面小康，少數民族的面貌、民族地區的面貌、民族關系的面貌發生了翻天覆地的變化。
材料二：近代以來，面對西方列強的侵略，各族人民共赴國難，團結御侮，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄壯歌。現在“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同守衛祖國邊疆、共同創造美好生活”。
材料一：在2977名第十四屆全國人民代表大會代表中，少數民族代表442名，占代表總數的14.85%，全國55個少數民族都有本民族的代表，56個民族代表齊聚北京，共商國是，共謀發展。
民族平等
民族團結
各民族共同繁榮
部編版《道德與法治》九年級上冊
左側材料體現哪一處理方針？
牛刀小試
材料三：在黨中央的親切關懷和堅強領導下，民族地區3121萬貧困人口全部脫，同全國一道打贏了脫貧攻堅戰，實現了全面小康，少數民族的面貌、民族地區的面貌、民族關系的面貌發生了翻天覆地的變化。
各民族共同繁榮
部編版《道德與法治》九年級上冊
左側材料體現哪一處理方針？
牛刀小試
“中華人民共和國各民族一律平等。國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展；各民族都有使用和發展自己語言文字的自由，都有保持或改革自己風俗習慣的自由。”
部編版《道德與法治》九年級上冊
在我國，各民族不論人口多少、經濟社會發展程度高低、風俗習慣和宗教信仰有多大差異，都是社會主義大家庭中平等的一員，具有同等的社會地位。各民族在國家和社會生活各領域享有平等的權利，承擔相同的法定義務。P91
名詞點擊
民族平等表現
憲法第一章第四條指出：
民族平等
在數千年的遷徙、貿易、婚嫁等交往中，各族孕育了團結友愛的寶貴傳統。
公元前139年張騫出使西域
1876-1878年左宗棠收復新疆
1904年江孜保衛戰中西藏抗英戰士
1932年鄂溫克族抗日騎兵隊
1942年云南各族同胞修筑滇緬公路
部編版《道德與法治》九年級上冊
名詞點擊：民族團結
加強和鞏固民族團結，維護祖國統一，是中華民族的最高利益。我國各民族在數千年的交往中，孕育了團結友愛的寶貴傳統。 P92
我國各族人民始終同呼吸、共命運、心連心，克服種種困難和艱險，頂住壓力，直面挑戰追求共同發展、共同富裕、共同繁榮。
部編版《道德與法治》九年級上冊
筆記整理2：加強和鞏固民族團結的原因
原因1
原因2
部編版《道德與法治》九年級上冊
“
”
我們要大力促進各民族共同團結奮斗，為強國建設、民族復興凝聚磅礴力量；要全面實現各民族共同繁榮發展，讓各族人民共享強國建設、民族復興的偉大榮光。
——習近平2023年10月27日在二十屆
中央政治局第九次集體學習時的講話
名詞點擊：各民族共同繁榮
部編版《道德與法治》九年級上冊
家和萬事興
02
PART
春色鬧人不得眠，春雨漲滿池塘喚睡蓮，春花兒開遍呢喃的燕，春風得意正少年
加快民族地區經濟社會文化發展，逐步縮小發展差距，促進民族地區共同繁榮，是增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。P93
部編版《道德與法治》九年級上冊
家和萬事興
內容：為促進民族地區發展，黨和國家采取了哪些措施？
提示：可從經濟、民生、文化三個角度思考。
要求：以小組為單位討論，小組代表交流成果。
小組討論（3min)
絲綢之路經濟帶，是在古絲綢之路概念基礎上形成的一個新的經濟發展區域，包括西北五省區陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆。西南四省區市重慶、四川、云南、廣西。2013年，由中國國家主席習近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學演講時提出。
新絲綢之路經濟帶，東邊牽著亞太經濟圈，西邊系著發達的歐洲經濟圈，被認為是"世界上最長、最具有發展潛力的經濟大走廊"。
絲綢之路經濟帶途經地區有什么特點？
主要途經民族地區和西部內陸省份。
部編版《道德與法治》九年級上冊
-經濟-
“一帶一路“——絲綢之路經濟帶
黨和國家在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區的經濟社會發展。特別是改革開放以來，國家進一步加大對民族地區的支持力度，推動西部大開發戰略，實施興邊富民行動，通過輸送技術、管理、人才等方式增強民族地區自我發展能力。P94
部編版《道德與法治》九年級上冊
-經濟-
青藏鐵路
興邊富民
西部志愿計劃
西電東送
李曉波介紹，黨的十八大以來，寧夏跟進落實改革任務，創新實施改革舉措，城鎮新增就業、農村勞動力轉移就業年均8萬人和80萬人左右，城鎮調查失業率控制在較低水平。城鎮居民、農村居民人均可支配收入年均增長7.8%和9.6%，均高于全國平均水平。基本養老、失業、工傷保險參保人數逐年增加，達到525.37萬人、125.3萬人、155.4萬人，基本實現應保盡保。專業技術人才、技能人才“兩支隊伍”不斷壯大，總量分別達到38.19萬人和150.72萬人。
部編版《道德與法治》九年級上冊
-民生-
訪談（2024年8月22日）|堅定不移深化改革 持續增進民生福祉
——訪寧夏回族自治區人力資源和社會保障廳黨組書記、廳長李曉波
央視網消息：2023年3月28日是西藏百萬農奴解放64周年紀念日，中國人權研究會、中國西藏文化保護與發展協會、中國藏學研究中心共同主辦“西藏教育發展專題國際研討會”，總結西藏教育在新時期取得的歷史性成就。
西藏和平解放后，中國政府在西藏建立健全了國家與省級統籌的教育經費保障機制，70多年來，西藏教育累計投入2500多億元。截至2021年底，西藏各級各類學校有3339所，義務教育鞏固率達到96.04%，實行從學前一直到高中的15年義務教育，極大保障了西藏各族人民受教育的權利。
部編版《道德與法治》九年級上冊
-民生-
打開幸福之門 西藏和平解放70多年間教育投資超2500億元
國家支持民族地區發展教育,實施積極的就業政策,建立基本養老、基本醫療保險。P95
人類非物質文化遺產蘊藏著世界各民族的文化基因、精神特質、價值觀念、心理結構、氣質情感等核心因素，是全人類共同的寶貴財富。
在我們少數民族中，有10個為列入非物質文化遺產：藏族的“藏戲”、“熱貢藝術”、“格薩爾”；柯爾克孜族的“瑪納斯”；蒙古族的“長調”、“呼麥”；侗族的“大歌”；朝鮮族的“農樂舞”；西北少數民族的“花兒”；新疆維吾爾族的“木卡姆藝術”。
部編版《道德與法治》九年級上冊
-文化-
少數民族的”非遺“
白族扎染藝術
錫伯族抹黑節
國家大力扶持少數民族文化的保護、傳承、創新和發展工作，積極促進各民族之間的文化交流，使少數民族文化獲得前所未有的發展。P95
苗族蘆笙
部編版《道德與法治》九年級上冊
-文化-
黨和國家在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區的經濟社會發展。推動西部大開發戰略，實施興邊富民行動，通過輸送技術、管理、人才等方式增強民族地區自我發展能力。P94
國家支持民族地區發展教育，實施積極的就業政策，建立基本養老、基本醫療保險。P95
國家大力扶持少數民族文化的保護、傳承、創新和發展工作,積極促進各民族之間的文化交流,使少數民族文化獲得前所未有的發展。P95
經濟
民生
文化
部編版《道德與法治》九年級上冊
筆記整理3：加快民族地區發展的措施
增強維護民族團結的意識，積極履行維護民族團結的義務，敢于同破壞民族團結的言行作斗爭。
行動上“三個尊重”：尊重各民族的語言文字、風俗習慣、宗教信仰。
熱愛祖國，了解和宣傳相關民族政策，法律法規。
部編版《道德與法治》九年級上冊
維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和光榮義務。
知識拓展
青少年可以為維護和促進民族團結做什么？
（提示：從意識、行動、宣傳等角度思考）
努力學習，立志成才，為維護民族團結作貢獻。
部編版《道德與法治》九年級上冊
課堂小結
民族大家庭
家和萬事興
民族關系（內容、方針、制度）P91
維護民族團結的原因 P92
加快民族地區發展的原因 P93
加快民族地區發展的措施 P94-95
青少年怎樣維護和促進民族團結（補充）
促進
民族團結
部編版《道德與法治》九年級上冊
A
隨堂演練
【2024·湖南長沙】“樹上的喜鵲叫了，土家的貴客到了，打起溜子請進來，放起鞭炮迎進來。”湘西土家族苗族自治州龍山縣人民用歌聲表達對長沙人民的感激。在長沙30年來對口幫扶下，龍山人民自力更生、奮發圖強，使當地發生了翻天覆地的變化，這啟示我們要（ ）
鑄牢中華民族共同體意識
推進民族地區的高度自治
以法治共識推動法治建設
以文明優越超越文明共存
【解析】民族區域自治不是高度自治，B錯誤；C和題干無關；D錯誤，要以文明共存超越文明優越。
部編版《道德與法治》九年級上冊
A
隨堂演練
【2024·河南洛陽期末】國家富強、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運，旗幟鮮明地反對分裂，這是因為（ ）
加強和鞏固民族團結，維護祖國統一，是中華民族的最高利益
維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和基本權利
我國堅持了符合國情的基層群眾自治制度
改革開放是決定實現中華民族偉大復興的關鍵一招
【解析】維護和促進民族團結是每個公民的神圣職責和義務，B錯誤；題干中“需要各族人民同呼吸、共命運”，與基層群眾自治制度無關，與改革開放無關，故C、D不符合題干。
C
部編版《道德與法治》九年級上冊
隨堂演練
【2024·江蘇鎮江】某社區回、滿、蒙等民族居民占了近一半，這里經常舉辦“百家宴”“社區鄰居節”，各族群眾像親人一樣聚在一起，共建美好家園、共享美好生活。該社區的和諧穩定彰顯了（ ）
人民代表大會制度的優越性
國家大力扶持少數民族文化的發展
中華民族共同體意識深入人心
各民族之間的風俗習慣有很大差異
【解析】結合題干材料分析，該社區的和諧穩定彰顯了中華民族共同體意識深入人心。ABC在題干中均未體現。
版權聲明
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