資源簡介

【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載地球的運動分為 “地球自轉”和 “地球公轉”兩個框題。本課件遵循教材設計思路，以圖文結合、動圖展示、實驗活動等豐富形式，來演示地球的自轉和公轉。結合學生日常生活的所見所聞，解釋地球自轉和公轉產生的地理現象，拉進地理知識學習與學生日常生活之間的距離，以實現在培養學生綜合思維的同時，加強其地理實踐力的提升。
1.3地球的運動
【教學目標】
1、通過地球儀或軟件，演示地球的自轉，并說出地球的自轉方向、周期等基本特征；
2、結合地球自轉所產生的自然現象和生產生活中的實例，說明其與地球自轉的關系；
3、結合地球公轉所產生的自然現象和生產生活中的實例，說明其與地球公轉的關系。
【重點】
　　1、地球的自轉和公轉的演示，及其基本特征的總結；
　　2、地球自轉與產生的現象和生活生產實例關系的說明；
　　3、地球公轉與產生的現象和生活生產實例關系的說明。
【難點】
　　1、地球自轉與產生的現象和生活生產實例關系的說明；
　　2、地球公轉與產生的現象和生活生產實例關系的說明。
第一課時
【課時內容】地球的自轉
【教學過程】
　　（導入新課）播放巴黎奧運會開幕式的新聞，強調巴黎奧運會在當地時間7月26日19時30分開始，但國內的觀眾卻需要等到27日凌晨1時30分才能觀看到奧運開幕式。提問：為什么國內和巴黎的時間會出現6個小時的時差？為了解決這個問題，我們需要進入到今天的學習——地球的運動。
一、地球的自轉
1、展示地球自轉動圖，并結合P21正文，利用表格歸納總結出地球自轉的基本特征：環繞中心、定義、方向與周期。此時，提問：現實中地球是直立旋轉的嗎？隨后強調地球自轉軸是傾斜的，北端始終指向北極星。
2、開展實驗：觀察地球的自轉方向。利用地球儀模擬地球自轉，引導學生從赤道角度、北極上空和南極上空三個角度觀察地球自轉方向，得出：赤道角度-自西向東；北極上空-逆時針；南極上空-順時針（“北逆南順”）的結論。此時需強調，地球都是自西向東旋轉，只是在南北極上空視覺上存在差異。隨后進行地球自轉方向的繪制。
（承轉：地球在自轉，會產生哪些現象？我們在日常生活中能夠感受到嗎？）
3、開展P22活動：演示地球自轉，思考地球自轉與人們生活的關系。參考步驟逐步演示，可得出以下結論：晝夜現象—地球是個不透明球體→在太陽照射下形成晝夜現象，隨后展示圖1.18，在圖中認識晝半球和夜半球。
（承轉：地球在不轉動的情況下，產生了晝夜現象，如果地球轉動起來，又會產生怎樣的現象呢？）
二、地球自轉的現象
1、晝夜交替：展示地球自轉動圖，可以總結出晝夜交替產生的原因。晝夜現象→地球不停自轉→晝夜交替。隨后展示地球晝夜更替的動圖，引導學生認識晨昏線，并結合地球自轉，區分晨線與昏線。
2、太陽東升西落：展示地球自轉動圖，地球自西向東自轉，地轉天不轉，從視覺上感受到太陽從東邊升起，西邊落下，此時可舉例幫助學生理解相對運動。
3、時差：展示地球自轉動圖，地球自西向東旋轉，較東邊的地區比較西邊的地區更早見到太陽，更早經歷完一天，因此，東邊時間比西邊早。在同一時刻，地球上經度不同的地方就會出現時間的差異。此處就回答了在國內熬夜看奧運開幕式是必然的。
4、開展P22活動：演示地球自轉，思考地球自轉與人們生活的關系。引導學生自主組織語言，解釋美國紐約與中國北京的時間差異，以及結合自身體驗，說說人們一天中的作息時間與地球自轉的關系。
5、開展P22思與學：是地轉還是天轉？引導學生閱讀材料，總結出三個時段的觀點：“地心說”→哥白尼“日心說”→地球在自轉且圍繞著太陽運動，同時太陽不是宇宙中心，只是一顆恒星。
三、課堂小結
引導學生回憶梳理本節學習內容，重點總結歸納地球的自轉現象：晝夜交替、日月星辰的東升西落，地方時差，及其成因。
【板書設計】
1.3.1地球的自轉
第二課時
【課時內容】地球的公轉
【教學過程】
（復習導入）展示地球自轉的動圖，引導學生回顧地球自轉的特征以及其產生的地理現象。
一、地球的公轉
1、展示地球公轉動圖，并結合P23正文，利用表格總結出地球公轉的基本特征：環繞中心、方向、周期和軌道形狀。
2、展示地球公轉動圖，引導學生觀察在地球公轉時，地軸是傾斜，且保持不變的。提問：如果地軸不傾斜，地球的公轉會有何不同？通過動圖展示，學生可以發現紅色箭頭（太陽直射點）一直在赤道上。
3、隨后展示圖1.21，并結合動畫講解，在地軸保持傾斜，地球不斷公轉的情況下，太陽直射點在一年中不斷移動。其中有四個重要的節點，也是四個重要的節氣，太陽直射點照射在不同的位置：春分—赤道；夏至—北回歸線；秋分—赤道；冬至—南回歸線。
（承轉：由此可以看出，地球的公轉會使得太陽直射點發生南北移動，那我們先總結這一規律，再看看地球公轉還能產生哪些影響？）
二、地球公轉現象
1、太陽直射點的位置移動：展示太陽直射點在一年中移動示意圖，引導學生認識到太陽直射點的移動范圍，以及在不同地區的直射次數。
2、晝夜長短的變化：展示圖1.21及四個節氣的太陽光線照射圖，引導學生觀察，重點找出北半球春分、夏至、秋分和冬至的晝夜長短變化情況，以及極晝極夜出現的范圍。并將南半球情況進行對比，得出南半球晝夜長短情況與北半球相反，最后利用表格進行總結。
3、難點突破：太陽直射點移動與晝夜長短變化的關系。結合動圖，可得出結論：太陽直射點位于哪個半球，哪個半球就晝長夜短；太陽直射點往哪個方向移動，那個半球就晝漸長，夜漸短。
4、知識補充：直射與斜射；太陽高度角。
·展示太陽直射與斜射的示意圖，幫助學生理解太陽光在直射和斜射到地面，地面所獲得的光熱會存在差異。相同光線下，直射所覆蓋的面積小，單位面積的光熱更集中；而斜射所覆蓋面積大，單位面積的光熱更分散。
·展示太陽高度角示意圖，幫助學生認識太陽高度角的定義，太陽直射和斜射與太陽高度角的關系，以及最大的太陽高度角在一天和一年中出現的時間。
5、四季變化：展示圖1.21，提問：在不同的節氣，太陽直射點不斷變化，那北半球在這期間所獲得的熱量會發生怎樣的變化？可得出夏季（6/7/8）所獲得太陽光熱最多，冬季（12/1/2）所獲得太陽光熱最少，春季（3/4/5）、秋季（9/10/11）所獲得熱量比夏季少，冬季多。隨后展示季節變化的實景圖，并展示圖1.22，總結季節變化在中緯度地區表現最為明顯。
6、五帶劃分：展示圖1.23，引導學生分析哪些范圍存在有太陽直射或極晝極夜的現象，進行不同熱量帶的劃分，并總結出不同熱量帶氣候的整體特征。隨后展示不同熱量帶的景觀，加深學生對不同熱量帶的印象。
7、開展思與學：地球儀上為什么有的緯線叫回歸線，有的緯線叫極圈？引導學生閱讀材料，并結合太陽直射點的變化和極晝極夜現象，進行名稱的理解與記憶。
8、開展P26活動：演示地球公轉，了解季節變化。讓學生自主擺放地球儀，認識不同節氣太陽直射范圍的差異，理解太陽直射點與四季的變化的聯系。
三、課堂小結
引導學生回憶梳理本節學習內容，重點總結歸納地球的公轉現象：太陽直射點的南北移動、晝夜長短變化、四季變化和五帶劃分及其成因。
【板書設計】
1.3.2地球的公轉1. 鎵撳紑鈥淪AFlashPlayer.exe鈥濄
2. 灝嗏 滃湴鐞冭繍鍔ㄥ叕杞?珛浣撴紨紺 .swf鈥濇嫋鍏ヤ笂榪扮▼搴忋 (共63張PPT)
第一章第三節
HOME
TARGET
CONTENT
The movement of the earth
HOME
TARGET
CONTENT
課程標準
Curriculum Standards
地球自轉
運用地球儀或軟件，演示地球的自轉運動，說出地球的自轉方向、周期
結合實例，說出地球自轉產生的主要自然現象及其對人們生產生活的影響
地球公轉
運用模型或軟件，演示地球的公轉運動，說出地球的公轉方向、周期
結合實例，說出地球公轉產生的主要自然現象及其對人們生產生活的影響
HOME
TARGET
CONTENT
1. 運用地球儀或軟件，演示地球的自轉并說出地球的自轉方向、周期
學習目標
Learning objections
2. 結合地球自轉所產生的自然現象及生產生活中的實例，說明其與地球自轉的關系
3. 結合地球公轉所產生的自然現象及生產生活中的實例，說明其與地球公轉的關系
地球的自轉
The rotation of the Earth
01
HOME
TARGET
CONTENT
目錄
Contents
1.1
地球的自轉
The rotation of the Earth
閱讀教材P21正文，完成下表。
定義
環繞中心
方向
周期
地球繞著地軸的旋轉運動
地軸
自西向東
一天
現實中，地球是這樣旋轉的嗎？
1.1
地球的自轉
The rotation of the Earth
地球自轉軸是傾斜的
自轉軸的北端始終指向北極星
北極上空俯視
實驗：觀察地球的自轉方向
操作：用地球儀演示地球自轉，分別從側視、北極上空俯視和南極上空俯視三個角度觀察其旋轉方向。
N
S
側視圖
南極上空俯視
“北逆南順”
重點擊破：地球自轉方向的繪制
地球自轉會產生什么現象？
P22活動：演示地球自轉，思考地球自轉與人們生活的關系
1. 參考以下步驟和圖示演示地球自轉。
（1）在暗室里，用手電筒或蠟燭等作為光源，照射地球儀，模擬太陽光對地球的照射。
（2）按逆時針方向勻速、緩慢撥動地球儀，模擬地球自轉。
（3）觀察光線在地球儀上的分布，找到對應的晝半球和夜半球的分布。
地球是個不發光、不透明的球體
穩定的太陽光照射
Q：如果加上自轉呢？
思與學
Q：為什么會有晝夜之分？
1.2
地球自轉的現象
The phenomenon of the rotation of the Earth
晝夜現象
地球不停地自西向東自轉
現象①--晝夜交替
<晨昏線>
晨昏線即晨昏圈，是指地球上晝半球和夜半球之間的分界線。
晨線：順著自轉方向，由夜進入晝
昏線：順著自轉方向，由晝進入夜
晝半球
晝半球
夜半球
夜半球
Q：A點在晨線還是昏線上？
<晨昏線>
A
晨線（夜→晝）
1.2
地球自轉的現象
The phenomenon of the rotation of the Earth
地球不停地自西向東自轉
現象②--太陽東升西落
東
西
早晨自東方迎來黎明的曙光，傍晚由西方送走黃昏的落日
1.2
地球自轉的現象
The phenomenon of the rotation of the Earth
地球不停地自西向東自轉
現象③--時差
東早
西晚
隨著地球自轉，地球上經度不同的地方，會出現時間的差異
所以，熬夜看奧運是必然的…
乙地
思與學
Q：甲地和乙地，誰先日出？
甲
乙
受地球自西向東轉的影響，同緯度地區，越往東，越早迎來日出
P22活動：演示地球自轉，思考地球自轉與人們生活的關系
2. 下圖中，在同一時刻，林林和正在國外出差的媽媽互致問候時，為什么會有時間的差異？
P22活動：演示地球自轉，思考地球自轉與人們生活的關系
3. 結合自己的生活體驗，說說一天中，人們通常的作息時間與地球自轉的關系。
思與學：是天轉還是地轉
古人認為：
地球處于宇宙中心靜止不動，日月星辰圍繞地球運動
“地心說”
“日心說”
哥白尼認為：
太陽是宇宙的中心，地球在自轉的同時又不斷圍繞太陽公轉
VS
思與學：是天轉還是地轉
如今，地球自轉與圍繞太陽公轉已經成為大眾熟知的科學常識。
當然，我們今天已經更清楚地認識到，太陽也不是宇宙的中心。
地球繞地軸自西向東自轉
課堂小結
地球不透明
晝夜現象
太陽照射
晝夜交替
太陽東升西落
時間差異
HOME
TARGET
CONTENT
目錄
Contents
Classroom Exercises
課堂小練
2．用制作好的地球儀演示地球自轉運動時，正確的操作是（ ）
A．地軸方向始終指向北極星附近 B．從北極上空看，順時針撥動地球儀
C．面對赤道，從右向左撥動地球儀 D．從南極上空看，逆時針撥動地球儀
1．同學們經過反復調整制作好的地球儀，正確的是（ ）
D
地理學習離不開實踐。某地理興趣小組嘗試利用乒乓球和鐵絲制作地球儀并演示地球自轉。完成下面小題。
A
3．地球自轉產生的現象是（ ）
A．四季變化 B．晝夜交替 C．五帶形成 D．晝夜現象
B
4．地球自轉的周期是（ ）
A．一年 B．一個月
C．一天 D．—小時
C
讀圖，完成下面小題。
5．圖中A點處于黑夜,B點處于白晝，再過不久，A地也將進入白晝，造成這種現象的原因是（ ）
A．地球自轉
B．太陽東升西落
C．地球公轉
D．晝夜長短的變化
A
6．停止自轉后，地球上依然存在的現象是（ ）
A．晝夜現象
B．太陽每天東升西落
C．人類晝伏夜出，作息規律
D．烏蘇里江清晨時帕米爾高原為黑夜
A
7．下面四幅圖，正確表示自轉方向的是（ ）
C
地球的公轉
Revolution of the Earth
02
HOME
TARGET
CONTENT
目錄
Contents
2.1
地球的公轉
Revolution of the Earth
地球在自轉的同時，還圍繞太陽不停地公轉。
環繞中心
方向
周期
太陽
自西向東
一年
地球總是斜著身子圍繞太陽公轉，而且地軸的傾斜方向保持不變
思與學：如果地軸不傾斜，地球的公轉會有何不同？
2.2
地球公轉示意圖
Schematic diagram of the Earth's revolution
春分（3月21日前后）
直射赤道
夏至
（6月21日前后）
直射北回歸線
秋分（9月23日前后）
直射赤道
冬至
（12月22日前后）
直射南回歸線
（可利用文件夾flash動畫講解）
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象①：太陽直射點的位置移動
N
S
赤道
北回歸線
南回歸線
3.21日前后
春分
6.21日前后
夏至
9.23日前后
秋分
12.22日前后冬至
來年3.21日前后
春分
南北回歸線上，太陽每年直射 1 次
南北回歸線之間，太陽每年直射 2 次
其余地區沒有太陽直射
23.5°N
23.5°S
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象②：晝夜長短變化
春分
日期
直射點
晝夜 長短
全球
晝夜等長
3月21日前后
赤道
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象②：晝夜長短變化
夏至
日期
直射點
晝夜 長短
北半球晝長夜短，晝最長、夜最短；
北極圈及其以北有極晝；
南半球相反
6月21日前后
北回歸線
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象②：晝夜長短變化
秋分
日期
直射點
晝夜 長短
全球
晝夜等長
9月23日前后
赤道
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象②：晝夜長短變化
冬至
日期
直射點
晝夜 長短
北半球晝短夜長，晝最短、夜最長；
北極圈及其以北有極夜；
南半球相反
12月22日前后
南回歸線
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象②：晝夜長短變化
N
S
節氣 春分 夏至 秋分 冬至
日期
光照圖
直射點
晝夜 長短
3月21日前后
6月21日前后
9月23日前后
12月22日前后
赤道
北回歸線
赤道
南回歸線
全球
晝夜等長
北半球晝長夜短，晝最長、夜最短；
北極圈及其以北有極晝；
南半球相反
全球
晝夜等長
北半球晝短夜長，晝最短、夜最長；
北極圈及其以北有極夜；
南半球相反
難點突破：太陽直射點移動與晝夜長短變化
N
S
（1）晝夜長短
太陽直射點位于哪個半球，哪個半球就晝長夜短；
且緯度越高，晝越長，夜越短
（2）晝夜長短變化
太陽直射點北移，北半球各地區晝漸長，夜漸短
冬至
春分
夏至
冬至
秋分
夏至
太陽直射點南移，南半球各地區晝漸長，夜漸短
太陽直射點向哪個方向移動，哪個半球就晝漸長，夜漸短
知識補充：直射與斜射
太陽光的直射與斜射會影響地面獲得熱量的多少。
同一地區，直射時地面受熱面積小，光熱集中，地面單位面積獲得的光熱量多
斜射時地面受熱面積大，光熱分散，同一地面單位面積獲得的光熱量少
知識補充：太陽高度角
太陽高度角：指對地球上的某個地點太陽光入射方向和地平面的夾角。
太陽高度角越大，地面獲得的熱量越多，氣溫越高
太陽高度角最大為90°，此時，代表此地正受到太陽直射
思考：
你知道一天中什么時候太陽高度角最大嗎？
一年中呢？
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象③：四季變化（以北半球為例）
春分前后的3、4、5三個月是北半球的春季
夏至前后的6、7、8三個月是北半球的夏季
秋分前后的9、10、11三個月是北半球的秋季
冬至前后的12、1、2三個月是北半球的冬季
注意：
南、北半球的季節相反！
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象③：四季變化
季節變換在中緯度地區表現最為明顯。春去秋來，寒來暑往，人們的生產生活隨著季節變換而變化。
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象④：五帶
一年之中，不同緯度地帶獲得的太陽光熱有多有少，冷熱就有差別。人們根據各地獲得太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五個帶。
終年寒冷
四季分明
終年炎熱
四季分明
終年寒冷
有極晝極夜
無極晝極夜
無太陽直射
有太陽直射
無太陽直射
無極晝極夜
有極晝極夜
現象
特點
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象④：五帶
熱帶景觀
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象④：五帶
溫帶景觀
2.3
地球公轉現象
The phenomenon of the revolution of the earth
現象④：五帶
寒帶景觀
思與學：地球儀上為什么有的緯線叫回歸線，有的緯線叫極圈
北回歸線
南回歸線
北極圈
南極圈
每年夏至日，太陽垂直照射在23.5°N，是太陽光線能夠垂直照射的最北位置。每年冬至日，太陽垂直照射在23.5°S，是太陽光線能夠垂直照射的最南位置
23.5°N 和23.5°S成為太陽垂直照射位置“回歸”的界線，故稱為“回歸線”
極晝和極夜是南北極及其附近地區的一種自然現象。一天 24 小時都是白天，稱為極晝；一天 24 小時都是黑夜，稱為極夜。
66.5°N、66.5°S 是出現極晝、極夜現象的最低緯度，所以把這兩條緯線稱為極圈
P26活動：演示地球公轉，了解季節變換
1. 參考以下步驟和圖 1.24，演示地球公轉。
（1）將房間光線調暗，選用合適光源照射地球儀，模擬太陽光對地球的照射。
（2）按逆時針方向移動地球儀，使地球儀圍繞光源緩慢移動，模擬地球公轉。
在移動地球儀的過程中，要保持地軸的傾斜方向不變。
（3）觀察同一緯度地帶接受太陽光照射情況的變化。
2. 當地球公轉至圖 1.24 所示的四個位置時，北半球分別處于哪個季節？
P26活動：演示地球公轉，了解季節變換
課堂小結
地球繞太陽公轉
太陽直射點的位置移動
晝夜長短變化
地面得到太陽光熱不同
四季變化
五帶之分
地軸傾斜
時間差異
空間差異
HOME
TARGET
CONTENT
目錄
Contents
Classroom Exercises
課堂小練
2．日全食這天（ ）
A．墨西哥正處春季
B．北京正處夏至日
C．北京晝短夜長
D．太陽直射赤道
1．當日全食發生的這一天，地球運動至（ ）
A．A至B之間 B．B至C之間
C．C至D之間 D．D至A之間
D
北京時間4月9日凌晨，2024年全球唯一一次日全食在北美洲上演。此次日全食帶跨越墨西哥、美國、加拿大境內的大片陸地區域，當地人可觀看到最長4分28秒的日全食過程。讀圖完成下面小題。
A
4．當太陽直射點位于②處時，仙桃市（ ）
A．晝長夜短
B．晝夜等長
C．晝短夜長
D．晝長達最小值
3．2024年立春，太陽直射點位于（ ）
A．①②之間 B．③④之間
C．②③之間 D．④①之間
D
2024年2月4日，我國迎來了農歷二十四節氣中的第一個節氣“立春”。下圖為太陽直射點回歸運動示意圖。讀圖，完成下面小題。
A
6．若圖示日期為6月22日前后，則該日為北半球（ ）
A．春分日 B．夏至日
C．秋分日 D．冬至日
5．圖示甲地（ ）
A．正迎來曙光 B．正送走落日
C．時值正午 D．時值子夜
A
下圖為晝與夜示意圖。地球自轉產生了晝夜交替現象。人們總是自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日。讀圖完成下面小題。
B
8．開場節目中，北京、長沙、沈陽、西安分會場已是天黑的狀態，而新疆喀什分會場直播時天還是亮的，原因是（ ）
A．地球的公轉產生的晝夜長短變化
B．地球的公轉產生的四季變化
C．地球的自轉產生的時間差異
D．地球的自轉產生的晝夜更替
7．春晚播出當天，下列地理現象描述正確的是（ ）
A．北半球晝長夜短 B．地球位于公轉軌道的③段
C．此時北極圈內出現極晝現象 D．北半球晝漸長夜漸短
D
2024年春晚設北京主會場和遼寧沈陽、湖南長沙、陜西西安、新疆喀什四個分會場。圖為“地球二分二至日公轉示意圖”。據此完成下面小題。
C
10．A地的經緯度位置是（ ）
A．23.5°N，4°E B．23.5°N，4°W
C．66.5°S，4°W D．66.5°S，4°E
11．此時圖中A、B、C、D四地中晝最長的是（ ）
A．A B．B
C．C D．D
9．此時的節氣是（ ）
A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至
B
讀“地球自轉圖”，圖中陰影為夜半球，完成下面小題。
A
D
12．第19屆亞洲運動會開幕式于2023年9月23日晚在浙江省杭州市奧體中心體育場隆重舉行。讀太陽光照圖（圖1）及地球公轉示意圖（圖2），完成下列問題。
(1)圖1中甲點的地理坐標是 ，位于地球五帶中的 。
40°N，140°E
北溫帶
(2)杭州亞運會開幕式當天，我國所處的節氣是 ，該日地球位于圖2所示公轉軌道中的 （①/②/③/④）位置，南極圈及其以南地區出現 現象。
秋分
④
晝夜等長
12．第19屆亞洲運動會開幕式于2023年9月23日晚在浙江省杭州市奧體中心體育場隆重舉行。讀太陽光照圖（圖1）及地球公轉示意圖（圖2），完成下列問題。
(3)當天甲、乙、丙三地中，日出最早的是 地，三地日出時間不同，是地球 運動造成的地理現象。
乙
自轉
(4)圖2中，a和b能正確表示地球公轉方向的是 。平果市未來2個月的晝夜變化情況為 。此時南半球澳大利亞所處的季節是 。
a
晝漸短，夜漸長
春季
14．不同地區一日之內旗桿影長和方位的變化，反映了（ ）
①地球的自轉 ②地球的公轉
③太陽高度的變化 ④太陽直射點的移動
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
13．當旗桿影子為OE時，正值（ ）
A．日出東方 B．日落西山
C．影子最短 D．影朝東南
A
某中學社團開展地理實踐活動，觀測夏至日旗桿影子的方向和長度變化．下圖陰影示意當日旗桿影子經過的區域，讀圖，完成下面小題。
B
15．太陽高度越高，地面上物體的影子越短。當地球運動至圖中②處時，所繪制的正午旗桿影子簡圖是（ ）
A．圖a B．圖b C．圖c D．無法確定
下圖是懷化市某中學李明同學繪制的二分二至日正午時刻校園內旗桿影子長度變化簡圖。讀旗桿影長變化圖（圖1）和地球公轉示意圖（圖2），完成下面小題。
B
16．造成正午旗桿影長隨季節變化的主要原因是（ ）
A．地球的形狀 B．地球的大小 C．地球的自轉 D．地球的公轉
D
17．連江縣（26．2°N，119．5°E）某地理小組想繼續了解一下地球的公轉運動產生的地理現象，因此對地球公轉規律和現象進行了探究。
(1)讀圖，一年中太陽直射點移動的范圍是 ；太陽直射點位于北半球的時間段是 ，連江縣 （有/無）太陽直射現象。
南、北回歸線之間
從春分到秋分
(2)夏至日當天連江縣晝夜長短的情況是 ，過了這一天，連江縣晝夜長短變化的情況是晝變 ，夜變 ，極晝現象范圍變小的是 （南極/北極）地區。
無
晝長夜短
短
長
北極
17．連江縣（26．2°N，119．5°E）某地理小組想繼續了解一下地球的公轉運動產生的地理現象，因此對地球公轉規律和現象進行了探究。
(3)為探究太陽高度角與物影長度關系，該地理小組用竹竿在操場上測量了早晨、中午、傍晚三個時間段的物影，從左圖中可以發現，一天中竹竿影子的長短變化規律是 ，由此分析：太陽高度角越小，影子的長度越 。
長—短—長
長
(4)觀察右圖，連江不同季節正午影子都朝向方向，如果甲圖的樓房影子為一年中最長時，此時連江正處于 （節氣），一般為每年的 （日期）前后。
冬至
12月22日

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