資源簡介

(共82張PPT)
第一章第二節
地球與
地球儀
Earth with globe
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課程標準
Curriculum Standards
地球在宇宙中
結合科學故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的認識過程，使用數據、類比等方式描述地球的大小
地球儀
觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型
在地球儀上識別經線和緯線，說出經度和緯度的分布規律；用經緯度描述某一地理事物或現象所在地的位置
在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據
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1. 結合科學故事、史實材料等，說出從古至今人類對地球形狀的認知過程；通過使用地球的平均半徑、最大周長和表面積等數據描述地球的大小
學習目標
Learning objections
3. 在地球儀上識別經線和緯線，知道經線與緯線的特征、經度與緯度的劃分，能夠說出經度和緯度的分布規律；學會用經緯度描述某一地理事物或現象所在地的位置
2. 了解地球儀的主要用途，并用簡易材料制作地球儀模型，感知地球儀的基本結構
4. 在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等的位置和特點，能夠說出劃分南北半球、東西半球的依據
地球的形狀和大小
The shape and size of the earth
01
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目錄
Contents
地球的形狀
The shape of the earth
1.1
地球是球體，在今天已如常識一般，甚至于打開手機微信就能直接確認.
那在古人眼里呢？地球是啥樣？
階段1--“天圓地方”
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
掐指一算，直覺告訴我天是圓的，地是方的。
“天圓如張蓋，地方如棋局”
階段2--推測“球體”
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
（非真實大小比例）
太陽和月亮都是球體，地球說不定也是個球體 …
階段3--證實“球體”
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
1519—1522 年
麥哲倫 率領船隊，首次實現人類環球一周的航行，結束了人們關于“地方”與“地圓”的爭論
階段4--確證“球體”
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
20世紀，人類進入了太空，可以從太空觀察地球。
地球衛星影像確證地球是一個球體。
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
憑直覺猜測
“天圓地方”
據日月推測
“球體”
首次證實
“球體”
確證
“球體”
地球形狀認知歷程總結：
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
結合生活實際，你還能舉出哪些證明地球是球體的證據？
海岸觀船
站在海邊眺望從遠方駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身。
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
結合生活實際，你還能舉出哪些證明地球是球體的證據？
站得高看得遠
1.1
地球的形狀
The shape of the earth
結合生活實際，你還能舉出哪些證明地球是球體的證據？
月食
發生月食時，月面上顯現出的地球陰影邊緣呈圓弧形，證明地球是一個球體。
現在人們利用人造地球衛星不僅確證了地球的形狀，而且精確地測量了地球的大小。
1.2
地球的大小
The size of the Earth
平均半徑約 6371 千米
最大周長約 4 萬千米
表面積約 5.1 億平方千米
為什么用到“平均”“最大”來描述，難道還有其他數據？
1.2
地球的大小
The size of the Earth
極半徑約 6357 千米
赤道半徑約 6378 千米
結合數據，如何描述地球的形狀？
地球是兩極稍扁赤道略鼓的不規則球體
P12活動：認識地球的大小
地球的大小不僅可以用數字描述，還可以通過比較的方法描述。
1. 用你生活中熟悉的事物作比較，感受地球的大小。
地球大小 比較項
地球表面積約 5.1 億平方千米 相當于 個足球場的總面積（足球場面積約 7 000 平方米）
地球最大周長約 4 萬千米 相當于客機沿赤道飛行 小時的距離（客機飛行速度約800千米/時）
表1.3 地球大小的比較
7.29X1010
50
地球的大小不僅可以用數字描述，還可以通過比較的方法描述。
2. 用太陽和月球作比較，感受地球的大小。
11961
4
P12活動：認識地球的大小
地球的模型——地球儀
A model of the earth – a globe
02
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目錄
Contents
2.1
地球的模型
A model of the Earth
地球太大了，為了便于看到它的全貌，人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。
思與學
觀察你們手中的地球儀，思考它與地球有何不同之處？
地軸
線條
點
符號
文字
2.2
認識地球儀
Get to know the globe
地軸
地球繞著地軸轉動，是人們假想的軸
北極
地軸北端和地球表面的交點
南極
地軸南端和地球表面的交點
地球表面的線條怎么區分？
“橫緯豎經”
2.2
認識地球儀
Get to know the globe
P14活動：制作簡易的地球儀
按照下面的步驟制作簡易地球儀。(在制作過程中要注意安全)。
(1)準備材料：泡沫球、鐵絲、膠布、橡皮泥、毛線、膠水、剪刀等。
(2)如圖1.10①所示，在泡沫球的中間貼上毛線，作為赤道；在a、b兩點各鉆一個小孔，使小孔到赤道上各點的距離相等，作為極點。
(3)把鐵絲的一端從一個極點穿至另一個極點，使球體能圍繞鐵絲旋轉；余下的鐵絲大致沿球體外側彎為半圓狀，將其余部分卷繞成底座，使球體能放置在桌面如圖1.10②)所示。注意極點連線與桌面的夾角大致為66.5°，同時所彎的半圓要比泡沫球略大一點。
(4)在圖1.10③a、b兩個極點處裹上膠布，使球體既可固定在傾斜鐵絲的中間，又可以自由轉動。
(5)在圖1.10③c的部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球儀不會翻倒。
P14活動：制作簡易的地球儀
來點靈感？
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Classroom Exercises
課堂小練
1．人們對地球形狀的認識，經歷了漫長的過程，人類對地球形狀的認識過程的四幅圖中，排列順序正確的是（ ）
A．①②③④ B．③②④①
C．②③④① D．①④②③
B
2．《封神演義》中的“遁地太歲”土行孫奉師命下山助武王伐紂。如果他想驗證一下自己的“遁地”能力，從家中鉆入地球。始終保持直線前進，則他到達地球另一端的距離約為（ ）
A．40000千米 B．51億千米
C．12742千米 D．6371千米
C
3．這顆“藍色彈珠”實際上是一個（ ）
A．圓柱體
B．圓錐體
C．圓球
D．不規則的球體
4．在遨游宇宙之前，人類已經基本證實了地球的形狀。其方法是（ ）
A．實地測量
B．觀測月全食
C．憑直覺猜想
D．環球航行
D
“藍色彈珠”是1972年12月7日由阿波羅17號太空船船員拍攝的地球照片。當時太空船正背向太陽，所以成功拍到了清晰的地球全景（下圖）。讀圖，完成3-4題。
D
A．大小 B．質量
C．形狀 D．海陸分布
6．生活處處有地理，同學們可以利用身邊的物品，通過實驗來探究學習地理知識。讀圖，手持帆船模型沿著傘面移動的實驗可以用來探究地球的（ ）
5．在中學生科普交流會上，小強根據所學知識闡述了他對地球的認識，你認為描述正確的是（ ）
①地球的平均半徑大約是6371千米
②如若要給地球縫制一件外衣，那么所需的布料大約是5.1億平方千米
③沿赤道環繞地球一周需要走4萬千米
④地球上有一根巨大的地軸
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
A
C
7．圖②中，傾斜的鐵絲要與水平面成多少度的角（ ）
A．23.5° B．45° C．66.5° D．90°
8．圖③中，把乒乓球用傾斜的鐵絲穿起來，傾斜的鐵絲兩頭，即a處和b處，用膠布裹幾圈固定。對鐵絲ab的說法，正確的是（ ）
A．a點是地球上的最南點 B．b點是地球上的最北點
C．鐵絲ab表示的是地軸 D．地球上實際存在ab表示的軸
C
某同學嘗試用乒乓球和鐵絲制作簡易地球儀，下圖是他的制作過程。讀圖完成7-8題。
C
10．小亮描述地球儀的語言，錯誤的是（ ）
A．地軸是地球的自轉軸 B．地球儀上最長的緯線是本初子午線
C．赤道是南北半球的分界線 D．緯線指示東西方向
9．小亮把乒乓球穿在鐵絲上，經過反復調整，最終制作正確的地球儀是（ ）
D
地球儀是我們學習地理的重要工具。小亮同學嘗試自選材料制作地球儀。完成9-10題。
B
經線和經度
Meridian and longitude
03
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目錄
Contents
概念：在地球儀上，連接南北兩極的 。
3.1
經線概念
Meridian concept
半圓弧
[我國古代用“子”代表北方，用“午”代表南方。因此，經線也叫 。]
子午線
你能在地球儀上描出一條經線嗎？
讀圖，結合教材P15，完成表格。
經線特征
3.2
形狀
長度
指示方向
數量
相互關系
半圓弧
都相等
南北方向
無數條
相交于極點
Meridian features
思與學
這么多條經線，怎么區分它們呢？
經度
經度概念
Longitude concept
3.3
概念：本初子午線所在平面與其他經線所在平面的夾角。如∠A。
A
0°
在英國格林尼治天文臺舊址建有本初子午線的標志，該標志以一條寬十幾厘米、長十多米的銅線代表本初子午線。
本初子午線
指0° 經線，是經度的起始線。
經度特征
Longitude characteristics
3.4
180°
0°
180°
西經（W）
東經（E）
0 經線以西為西經，用“W”表示
0 經線以東為東經，用“E”表示
東經和西經的 180°是重合的，稱為 180° 經線
觀察地球儀，是否有180°E和180°W兩條180°經線？
難點突破：東西經判斷
0°
10°E
20°E
30°E
180°
10°W
20°W
30°W
180°
本初子午線
（西經度W）愈向西愈
（東經度E）愈向東愈
大
大
方法點撥：
1. 以0°經線為界，以東為東經，以西為西經
2. 按度數變化趨勢，向東增大為東經，向西增大為西經
40°
20°
0°
20°
80°
60°
40°
20°
20°
40°
60°
80°
140°
160°
180°
160°
W
E
E
E
E
E
E
W
W
W
W
E
W
W
經度特征
Longitude characteristics
3.4
根據所學，完成表格。
起始線
度數范圍
表示符號
度數分布規律 由0°經線向 和向 ，各分作 。
寫法
0°經線（本初子午線 ）
0°-180°
東經為“E”，西經為“W”
180°
東
西
東經90度寫作90°E
經線圈
Warp coils
3.5
任意兩條相對的經線組成一個經線圈。
拿出地球儀，找出下列經線的相對經線。
0°經線的相對經線是_________
30°E的相對經線是__________
60°E的相對經線是__________
30°W的相對經線是_________
60°W的相對經線是_________
180°經線
150°W
120°W
150°E
120°E
成為相對經線需滿足什么條件？
1. 兩條經線的度數和為180°
2. 除0°和180°外，一條為東經(E)，一條為西經(W)
0°
180°
150°E
120°E
150°W
120°W
30°E
60°E
30°W
60°W
0°
180°
150°E
120°E
150°W
120°W
30°E
60°E
30°W
60°W
經線圈
Warp coils
3.5
任意一個經線圈，可以把地球分成兩個半球。
這么多組經線圈，該選哪一組來劃分東西半球呢？
0°和180°？
20°W和160°E？
東西半球
Eastern and Western Hemispheres
3.6
東西半球分界線是20°W和160°E組成的經線圈。
思與學
為什么東西半球圖是以 20°W 和 160°E 組成的經線圈劃分的？
在英國格林尼治天文臺舊址建有本初子午線的標志，該標志以一條寬十幾厘米、長十多米的銅線代表本初子午線。
如果以本初子午線和180°經線組成的經線圈劃分東西半球，就會把歐洲、非洲大陸劃分在兩個半球。
20°W與160°E組成的經線圈穿過的大陸少，以此劃分的東西半球圖能呈現更多完整的大陸。
0°
P12活動：認識經緯線和經緯度
在地球儀上找出 0° 經線與 180° 經線組成的經線圈。如果以此經線圈劃分東西半球，看看哪些國家被劃分在兩個半球。
按照由北到南的順序，0°經線穿過：英國、法國、西班牙、阿爾及利亞、馬里、布基納法索、加納
按照由北到南的順序，180°經線穿過：俄羅斯、美國、圖瓦盧、斐濟、新西蘭
0°
難點突破：東西半球判斷
1. 小小為東
2. 大大為西
0°
20°E
180°
20°W
180°
160°W
160°E
西經
東經
東半球
西半球
西半球
3. 不大不小看東（E）西（W）
< 20° → 東半球
> 160° → 西半球
20°E~160°E → 東半球
20°W~160°W → 西半球
緯線和緯度
Parallel and latitude
04
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概念：在地球儀上，與南北極距離相等的大圓圈，叫赤道。
4.1
赤道
Equator
你能在地球儀上找到并描出赤道嗎？
4.2
緯線
Parallel
讀圖，結合教材P17，完成表格。
概念
形狀
長度
指示方向
數量
相互關系
所有與赤道平行的圓圈
圓，在南北兩極縮成一點
不相等
由赤道向兩極遞減
南北半球同緯度的緯線等長
東西方向
無數條
相互平行
緯度特征
Latitude characteristics
4.3
概念：指某點與地球球心的連線和地球赤道面所成的線面角。
北緯（N）
赤道以北為北緯，用“N”表示
0°
南緯（S）
赤道以南為南緯，用“S”表示
90°
90°
根據所學，完成表格。
起始線
度數范圍
表示符號
度數分布規律 由赤道向 和向 ，各分作 。
寫法
0°緯線（赤道 ）
0°-90°
北緯為“N”，南緯為“S”
90°
北
南
緯度特征
Latitude characteristics
4.3
北緯90度寫作90°N
重點突破：南北緯判斷
1. 以赤道為界，以北為北緯，以南為南緯
2. 按度數變化趨勢，向北增大為北緯，向南增大為南緯
寫出下列各點的緯度。
20°
10°
0°
10°
A
60°
50°
40°
30°
B
30°
40°
50°
60°
C
15°
5°
5°
15°
D
10°N
50°N
50°S
5°S
思與學
觀察下圖，結合課本P17，你認為哪些是重要的緯線？理由？
南北半球
Northern and Southern Hemispheres
4.4
赤道是最大的緯線圈，把地球平分為南北兩個半球，亦是南北緯的分界線。
90°N
90°S
0°
30°N
60°N
60°S
30°S
緯度區劃分
Zoning of latitudes
4.5
通常，0°—30°為低緯度地區，30°—60°為中緯度地區，60°—90°為高緯度地區。
P17活動：認識經緯線和經緯度
在地球儀上找出赤道、南北回歸線、南北極圈。
0°
23.5°N
23.5°S
66.5°N
66.5°S
90°
90°
北極圈
北回歸線
赤道
南回歸線
南極圈
項目 經線 緯線
形狀
長度
指示方向
P17活動：認識經緯線和經緯度
觀察地球儀，可以發現經線（度）和緯線（度）有一些共同之處，也有很多區
別。可以用對比的方法找出它們的特點，進一步認識經緯線和經緯度。
1.觀察地球儀，找出經緯線和經緯度各自的特點，并填入表1.4和表1.5。
表1.4 經緯線特點的比較
半圓弧
圓，在南北兩極縮成一點
相等
不相等
由赤道向兩極遞減
南北半球同緯度的緯線等長
南北方向
東西方向
項目 經度 緯度
度數范圍
表示符號
度數分布規律
P17活動：認識經緯線和經緯度
觀察地球儀，可以發現經線（度）和緯線（度）有一些共同之處，也有很多區
別。可以用對比的方法找出它們的特點，進一步認識經緯線和經緯度。
1.觀察地球儀，找出經緯線和經緯度各自的特點，并填入表1.4和表1.5。
表1.5 經緯度特點的比較
0°-180°
0°-90°
北緯為“N”，南緯為“S”
由0°經線向東西各分作180°
由赤道向南、北各分作90°
東經為“E”，西經為“W”
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Classroom Exercises
課堂小練
2．下列關于地球儀、經緯線的說法，錯誤的是（ ）
A．所有經線都相交于南北極點 B．緯線分南緯、北緯，故可指示南北方向
C．赤道是最長的緯線圈，到兩極為兩點 D．地球儀上的地軸，在實際地球上不存在
1．在地球儀上，關于0°經線與0°緯線的說法中，正確的是（ ）
A．0°經線是最長的經線 B．0°緯線是最短的緯線
C．0°緯線比0°經線長 D．0°緯線與0°經線等長
C
B
3．關于圖中經線兩側東經、西經的標注，正確的是（ ）
B
4．關于經、緯線的正確描述是（ ）
A．緯線指示南北方向
B．經線的形狀是圓形
C．所有緯線長度都相等
D．赤道是最長的緯線
5．關于經、緯度的正確描述是（ ）
A．緯度從南向北逐漸增大
B．緯度從赤道向兩極逐漸增大
C．經度從西向東逐漸減小
D．經度從本初子午線向兩側逐漸減小
D
經線和緯線是人們為了在地球上確定位置和方向而在地球儀上畫出來的。讀緯線和緯度示意圖（圖1），經線和經度示意圖（圖2）。據此完成下列小題。
B
7．圖中甲點所處半球位置，描述正確的是（ ）
A．東半球、北半球 B．東半球、南半球
C．西半球、北半球 D．西半球、南半球
8．甲、乙、丙、丁四點所在的緯線最長的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
6．一個人想要在最短的時間內跨越所有的經線（ ）
A．0度緯線上 B．0度經線上 C．北緯80度 D．極點上
D
D
C
讀“經緯網圖”，回答問題，完成下面小題。
9．關于圖中甲、乙、丙位置的敘述，
正確的是（ ）
A．甲、乙、丙都位于西半球
B．甲、丙屬于中緯度，乙地屬于低緯度
C．乙、丙所在緯線長度相等
D．甲在乙的西北方向
10．不考慮其他因素影響，假如甲、乙、丙三人以同樣的速度同時從各自所在位置出發，最先到達180°經線的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．同時到達
11．小冬應邀到緯度10°，經度110°的地方參加地理實踐活動，他可以在地球表面找到幾個符合該條件的地點（ ）
A．1個 B．2個 C．3個 D．4個
A
讀經緯網圖，完成下面小題。
A
D
12．關于圖中棋子位置的描述，正確的是（ ）
A．甲、乙均位于中緯度地區
B．丙位于高緯度地區
C．甲、乙、丙、丁均位于北半球
D．乙位于東半球
13．在繪制緯線時，甲、乙、丙、丁四顆棋子所在緯線的長短關系是（ ）
A．甲>乙>丙>丁 B．乙>丙=甲>丁
C．丙>乙>甲>丁 D．丁>乙>丙>甲
C
小雨在課后學習圍棋時，在棋盤上以某一點為極點，繪制出簡易經緯網，有幾顆棋子恰好落在其所繪制的幾條經緯線上。讀簡易經緯網圖，完成下面小題。
B
14．觀察角度相同的兩圖是（ ）
A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．丙和丁
15．對圖中信息表述正確的是（ ）
①甲圖畫有3根經線 ②乙圖畫有最長的緯線圈
③丙圖標有北極點 ④丁圖可看到赤道全貌
A．①和② B．①和④ C．②和③ D．③和④
下圖是王明繪制的經緯網簡圖。其中甲、乙圖中0°代表本初子午線，丙、丁圖中0°代表赤道。讀圖，完成下面小題。
B
A
利用經緯網定位
Locate with graticules
05
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思與學
船只在茫茫大海上航行，如果遇到事故需要救援，該怎樣確定遇事船只的確切位置？其實，這和我們日常進入電影院如何找到自己的座位是一樣的問題。
在地球儀上，經線和緯線相互交織，形成經緯網。通常，我們會利用經緯網定位。
地球表面任一地點的位置，可以用相交于該點的經線和緯線確定，用經緯度表示。
5.1
經緯網
Graticule
例如：
“泰坦尼克號”失事地點的經緯度位置為 41.73°N，49.95°
一般寫作（ 41.73°N，49.95° ）
坐標書寫規則：
一般“先緯后經”
以坐標的形式（ ， ）呈現
練一練
A
B
C
D
A（ ）
B（ ）
C（ ）
D（ ）
0°，40°W
20°N，40°E
60°N，20°W
20°S，20°E
5.2
經緯網類型
Graticule type
60°
0°
30°W
30°E
①平面經緯網
②球面經緯網
0°
180°
30°
60°
③極地經緯網
5.3
經緯網應用
Graticule applications
利用經緯網確定位置，方便導航，在生產生活的各個方面都有廣泛的用途。
P20活動：學會利用經緯網定位
每天世界都會發生一些大事件，這些事件都發生在一定的地點。可以利用經緯
網，通過經緯度在地球儀上確定這些地點的位置。
1. 在地球儀上利用經緯網查找城市，填入表 1.6。
緯度 經度 城市
40°N 116°E 北京
51°N 0°
60°N 25°E
0° 79°W
30°N 120°E
23°S 43°W
表1.6 經緯度與對應城市
倫敦
赫爾辛基
基多
杭州
里約熱內盧
P20活動：學會利用經緯網定位
2. 2021 年第 18 號臺風“圓規”于10月8日在西北太平洋洋面上生成，其中心位于13.8°N，131.4° E。10月13日“圓規”在19.2° N，110.4° E 登陸。請你在地球儀上大致標出臺風“圓規”的生成位置和登陸位置，說說它附近的主要地名。
臺風“圓規”附近的主要地名：
海南、廣東、越南
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Classroom Exercises
課堂小練
1．圖中甲地的經緯度正確的是（ ）
A．（40°W，30°S） B．（40°E，30°N）
C．（40°W，30°N） D．（40°E，30°S）
2．關于圖中甲、乙兩地描述正確的是（ ）
A．甲、乙兩地在同一條經線上 B．甲、乙兩地在同一條緯線上
C．甲位于西半球，乙位于東半球 D．甲和乙都位于北半球
A
讀下面經緯網圖，回答下面小題。
C
3．圖中能滿足“坐地日行八萬里”的是（ ）
A．甲所在的經線 B．乙所在的緯線
C．丙所在的緯線 D．丁所在的緯線
4．符合“北側是北半球，南側是南半球，西側是東半球，東側是西半球”要求的點是（ ）
A．（90°N，0°） B．（0°，20°W）C．（0°S，180°） D．（0°，160°E）
C
詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，以非常形象、生動的語言展現了地球自轉這一事實。下圖示意四地經緯度。據此完成下列各題。
D
我們生活的北京市經緯度位置為（40°N，116°E）讀圖，完成下面小題。
5．北京市位于圖2中的哪個地點（ ）
A．①圖 B．②圖 C．③圖 D．④圖
6．下列關于圖2中說法正確的是（ ）
A．①圖中A點位于低緯度 B．②圖中B點位于中緯度
C．③圖中C點位于高緯度 D．④圖中D點位于低緯度
C
B
如圖為局部經緯網圖。據此完成下面小題。
7．①地的經緯度位置是（ ）
A．70°N，170°E
B．70°N，170°W
C．70°S，170°E
D．70°S，170°W
8．①②③④均位于（ ）
A．東半球
B．西半球
C．北半球
D．南半球
C
D
中國北斗衛星導航系統（BDS）是中國自行研制建成的全球衛星導航系統。系統由5顆靜止軌道衛星、27顆地球軌道衛星、3顆傾斜同步軌道衛星組網而成。讀圖完成下面小題。
9．其中一個衛星定點位置為圖中④點，其經緯度為（ ）
A．（23.5°S，120°E）
B．（23.5°N，120°W）
C．（23.5°N，120°E）
D．（23.5°S，120°W）
10．屬于圖中③點的敘述的是（ ）
A．東半球、北溫帶 B．兩半球、中緯度
C．北半球、高緯度 D．南半球、熱帶
C
A
讀下邊兩幅經緯網圖，完成下面小題。
11．關于甲點的經緯度，下列表示正確的是（ ）
A．(20°N,15°E) B．(20°S,15°E) C．(20°S,15°W) D．(20°N,15°W)
12．關于乙、丙兩點的位置關系的說法，正確的是（ ）
A．乙點位于丙點的正南方 B．乙點位于丙點的東北方
C．乙點位于丙點的西南方 D．乙點位于丙點的正北方
13．關于圖中陰影部分的實際面積的比較,下列說法正確的是（ ）
A．①=② B．①<② C．①>② D．無法確定
A
B
C
14．讀下面的經緯網圖，回答問題。
(1)東西半球分界線為 ，則圖示地區屬于 半球（東/西）。
(2) 圖中，A點位于C點的 ， A點位于B點的 方向。
(3)圖中B點經緯度是 ，C點經緯度是 。
(4)圖中C點從低、中、高緯度看屬于 地區。
(5)四點中，位于南北半球分界線上的是 ，位于南半球的是 。
20°W，160°E
(6)從A點一直向北走，不改變方向， （能/不能）到達C點；從B點一直向西走，不改變方向， （能/不能）到達D點。
東
正北方
西南
（40°N，60°E）
（40°S，0°）
中緯度
A
C
不能
能【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載【課件說明】
本節內容分為“地球的形狀和大小”、“地球的模型——地球儀”、 “經線和經度”、“緯線和緯度”和“利用經緯網定位”五個框題展開。本課件重點多利用問題進行導入與知識的呈現，結合學生生活體驗和圖文資料進行內容講解，幫助學生達到熟知地球的形狀大小，地球儀的使用，經緯線與經緯度的特征，經緯網的作用，為后續的地圖的閱讀和區域的學習大小良好的知識基礎。
1.2 地球和地球儀
【教學目標】
1、根據圖文材料，說出人類認識地球形狀的大致過程。
2、會用平均半徑、赤道周長和表面積等相關數據描述地球的大小。
3、運用地球儀，了解緯線與經線、緯度與經度的劃分，比較和歸納緯線和經線、緯度和經度的特點。
4、熟知經緯網的構成，能夠在地球儀上利用經緯網確定某地點的經緯度。
【重點】
　 1、地球的形狀和大小。
　　2、經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分。
　　3、利用經緯網確定某地點的經緯度。
【難點】
　　1、東西經、東西半球的劃分。
2、利用經緯網確定某地點的經緯度。
第一課時
【課時內容】地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀
【教學過程】
　　（導入新課）同學們，我們當前通過各種渠道都能認識到，地球是個球體。這個如生活常識一般結論，并沒有人會質疑，因為日常用到的微信，它的登陸界面就為我們展示了地球的形狀。但在古人眼中，地球會是什么樣的呢？ 下面就讓我們一起來進入本節課的學習。
一、地球的形狀
　　1、分別展示圖1.5，引導學生觀察圖片并閱讀文字材料，抓準關鍵詞，總結概括人類對地球形狀的認知過程經歷的重要階段，最后可總結出該過程：天圓地方（直覺）→太陽和月球（推測）→麥哲倫環球航行（首次證實）→地球衛星照片（確證）
2、展示圖文材料，提問：結合生活實際，你還能舉出哪些證明地球是球體的證據？分別介紹海岸觀船、登高望遠和月食等現象，再次強調地球是個球體。
（承轉：現代技術的發展，人們利用人造衛星不僅確證了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。）
二、地球的大小
1、展示圖1.6，引導學生讀圖，明確地球平均半徑、最大周長和表面積的數據。隨后提問，描述詞中為何用到“平均”“最大”，難道還有其他數據能夠來描述地球的大小嗎？展示地球的極半徑和赤道半徑，結合該數據，引導學生了解，地球是個兩極略扁，赤道略鼓的不規則球體。最后可在展示沒有海洋覆蓋的地球形狀圖片，可加深學生印象。
2、開展P12活動：認識地球的大小。引導學生將地球大小的數據與足球場面積和客機飛行距離相比較，直觀感受地球之大。同時又與太陽和月球的大小作比較，感受不同天體間的大小差異。
3、PPT展示地球極半徑與赤道半徑的大小對比，推出：地球是兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。
（承轉：地球如此之大，我們需要借助什么工具來觀察研究地球呢？）
地球的模型——地球儀
1、展示地球儀的圖片，并簡單介紹地球儀。
2、展示地球和地球儀的圖片，開展思與學活動：觀察手中的地球儀，思考它與地球的不同之處？給出關鍵詞：地軸、線條、點、符號和文字，組織學生閱讀教材13-14頁的內容，并進行小組討論，最終總結它們之間的差異。
3、展示圖1.9，引導學生讀圖認識地球儀的重要的點與線：地軸、極點和經緯線，強調“橫緯豎經”。
4、開展P14活動：制作簡易的地球儀。簡要介紹活動的步驟與要求，并展示自制地球儀的成果圖，給學生以靈感與鼓勵。
四、課堂小結
引導學生回憶梳理本節學習內容。
【板書設計】
　　1.2.1地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀
　　一、地球的形狀和大小
1、地球的形狀 球體 2、地球的大小 重要的數據：平均半徑、最大周長、表面積
　　 認知過程 地球是個不規則的球體
二、地球的模型——地球儀
定義與作用
地球儀 地球儀與地球的差異
重要的點與線：南北極、地軸、經緯線
第二課時
【課時內容】經線和經度、緯線和緯度
【教學過程】
（復習導入）組織學生分享制作的地球儀，并展示圖1.9，引導學生指出地軸、南北極、經線和緯線，并強化“橫緯豎經”。
一、經線和經度
1、展示圖1.11，地球儀示意圖以及中國古代方向示意圖，引導學生了解經線的定義和 “子午線”名稱的由來，并能在地球儀上描繪出經線。
2、展示圖1.11，引導學生讀圖并結合教材P15正文內容，完成經線特征的總結：形狀、長度、指示方向、數量以及相互關系。提問：數不清的經線，我們需要怎樣區分它們？
3、展示經度的示意圖，并結合文字，簡要介紹本初子午線以及經度如何確定。
4、展示圖1.11，在圖中描繪出經度變化的方向并介紹其名稱與表示方法。隨后提問：觀察地球儀，是否有180°E和180°W兩條180°經線？可以觀察得出東經和西經的 180°是重合的，稱為180°經線。
隨后并用數軸圖示法，介紹東西經的判斷方法，并進行檢驗。
5、展示圖1.11，根據教材P15正文及所學內容，總結經度的特征：起始線、度數范圍、表示符號、度數分布規律和寫法。
6、提問：半圓弧的經線能夠組成一個完整的圓嗎？展示相關圖像，并運用地球儀，幫助學生理解經線圈的概念，并在練習后，總結出構成經線圈的兩條經線要滿足必要條件。
7、通過地球儀演示或圖片展示，可以引導學生發現任意一個經線圈都能將地球分成兩個半球，提問：這么多組經線圈，應該選擇哪一組劃分東西半球？展示圖1.12，引導學生讀圖確定東西半球的分界線是20°W和160°E組成的經線圈。
8、開展P16思與學：為什么東西半球圖是以 20°W 和 160°E 組成的經線圈劃分的？引導學生閱讀材料并結合圖像進行理解。
9、開展P18活動：認識經緯線和經緯度第三小問，根據圖像看看哪些國家被0°經線和180°經線組成的經線圈穿過。隨后運用數軸圖示法演示東西半球的判斷方法，并總結出口訣。
（承轉：認識到經線與經度的特點后，那么緯線和緯度會呈現出怎樣的特點呢？）
二、緯線和緯度
1、展示圖1.15，引導學生在圖中找到赤道，并理解赤道的概念。
2、展示圖1.15，引導學生讀圖并結合教材P17正文內容，完成緯線概念和特點的總結：形狀、長度、指示方向、數量以及相互關系。
3、展示緯度的示意圖和圖1.15，并結合文字，簡要介紹緯度的概念，在圖中描繪出緯度變化的方向并介紹其名稱與表示方法。
4、展示圖1.15，根據教材P15正文及所學內容，總結緯度的特征：起始線、度數范圍、表示符號、度數分布規律和寫法。隨后介紹南北緯的判斷方法，并進行檢驗。
5、展示圖1.14等相關圖片，并結合課本P17正文內容，引導學生找出重要的緯線，并說明理由。通過問題分析，可以發現赤道是南北緯分界線的同時，還是劃分南北半球的分界線。
6、展示示意圖，將文字具象化，促使學生在在圖中找出劃分高、中、低緯度區的分界線及范圍。
7、開展P18活動：認識經緯線和經緯度。引導學生找出特為緯線：赤道，南北回歸線和南北極圈，可以提問：這些特殊緯線分布在哪一緯度區？隨后分別利用表格總結經緯線和經緯度的特點，加深學生的理解。
三、課堂小結
引導學生回憶梳理本節學習內容。
【板書設計】
1.2.2經線和經度、緯線和經線
一、經線與經度
1、經線 概念 2、經度 起始線
特征：見表格 特征：見表格—東西經的判斷方法
3、經線圈（組成條件）→東西半球的分界線：20°W和160°E組成的經線圈→判斷方法
二、緯線與緯度
1、赤道
2、緯線 概念 3、緯度 起始線
特征：見表格 特征：見表格
4、重要緯線 赤道→南北緯和南北半球分界線
30°60°緯線→高中低緯度分界線
第三課時
【課時內容】利用經緯網定位
【教學過程】
（展示圖1.16，提出問題：船只在茫茫大海上航行，如果遇到事故需要救援，該怎樣確定遇事船只的確切位置？類比我們日常進入電影院如何找到自己的座位來幫助學生建立知識聯系。）
一、經緯網
1、展示經緯網圖，簡要介紹經緯網是如何形成的，一條經線和一條緯線能確定一點，以及經緯度坐標的書寫規則。隨后通過練習讓學生熟悉書寫的規則。
2、展示各種經緯網圖，明確經緯網的作用與類型。
【板書設計】
1.2.3利用經緯網定位
書寫規則
經緯網 作用：定位與定向
類型：平面、球面和極地

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