資源簡介

3.3 測量氣溫
三年級上冊第三單元
教科版
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探 索
研 討
課堂小結
課堂練習
目 錄
拓 展
聚焦
如何測量呢?
今天的氣溫是多少?一天中的氣溫是怎樣變化的?這需要我們利用氣溫計測量。
探索1
回顧氣溫計
單位符號
刻度
液柱
液泡
探索1
學習氣溫計的使用方法
1.放在陽光照射不到且空氣通暢的地方。
2.懸掛在空氣中。
3.保持干燥。
4.讓視線和液柱頂端保持齊平。
示數穩定后再讀取
探索1
學習氣溫計的使用方法
探索2
測量并記錄教室外一天中氣溫的變化
去室外測量氣溫！
注意：
1. 在老師指定的地點測量氣溫。
2. 盡量輕聲，不打擾別的班級上課。
3. 小組合作好，每人參與測量、讀數。
4. 按照使用方法規范測量，及時記錄。
探索2
測量并記錄教室外一天中氣溫的變化
測量并記錄教室外一天中氣溫的變化：
1.選擇一天中的5個時間點（清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫），將測量結果記錄下來；
2.根據記錄的數據繪制柱狀圖。
測量時間
清晨
上午
中午
下午
傍晚
氣溫℃
20
23
28
30
25
探索2
測量并記錄教室外一天中氣溫的變化
1. 找氣溫，點上點
2.對應條，劃橫線
繪制柱狀圖的方法
3.涂顏色，即完成
探索2
測量并記錄教室外一天中氣溫的變化
繪制柱狀圖的方法
探索2
測量并記錄教室外一天中氣溫的變化
溫度（℃）
氣溫柱狀圖 ：
0
5
10
15
20
25
30
時間
清晨
上午
中午
下午
傍晚
教室外一天中的氣溫相同嗎 ?描述一下氣溫的變化 ?使用柱狀圖描述氣溫有什么優點?
探索3
在天氣日歷上堅持記錄每天的氣溫
氣象預報通常會報一天(24小時)內的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內氣溫的最高值，一般出現在下午2到3時;最低氣溫是指一天內氣溫的最低值，一般出現在清晨日出前。
研討
1.為什么要嚴格按照氣溫計的使用方法測量氣溫?
2.教室外一天中的氣溫相同嗎?描述一下氣溫的變化。
3.使用柱狀圖描述氣溫有什么優點。
拓展
小資料
氣象百葉箱的作用是防止太陽對儀器的直接輻射和地面對儀器的反射輻射，保護儀器免受強風、雨、雪等的影響。由于其四壁由百葉條組成，百葉箱有適當的通風功能，里面的儀器能夠準確地測量外界溫度、濕度的變化。氣象百葉箱廣泛安裝在氣象臺站網的氣象觀測場上。
百葉箱
課堂小結
通過本節課的學習我們知道了：氣溫是指室外陰涼、通風地方的空氣溫度，為了比較，每天可以選同一時間點來測量氣溫。一天的氣溫變化有一定的規律。我們可以繪制成柱狀統計圖，分析獲得一天的氣溫變化規律。
課堂練習
1.觀察記錄一個月的氣溫時，下列說法中，錯誤的是（ ）。
A.盡量在同一地點記錄
B.隔一天記錄一次
C.盡量在每天同一時間記錄
B
課堂練習
2. 我們使用氣溫計時，下列選項錯誤的是（ ）。
A.放在陽光照射不到且空氣通暢的地方
B.等氣溫計里的液柱停止上升或下降后才讀數
C.用測得的某一時刻的溫度代表這一天的氣溫
C
課堂練習
3. 測量一天中氣溫的變化時，我們應該（ ）測量。
A.只進行一次
B.任意時間去
C.間隔一定的時間去
C
課堂練習
4. 下列對氣溫計使用方法的敘述，錯誤的是（ ）。
A.手持氣溫計的玻璃泡
B.放置到測量環境內，待溫度計液柱不再升高或降低時再讀數
C.讀數時，視線與液柱頂端保持水平
A
課堂練習
5. 要等到氣溫計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數。 （ ）
6.觀察氣溫時，我們的視線必須與氣溫計的液面相平。 （ ）
7.教室里的溫度和教室外的溫度是一樣的。 （ ）
8.室外溫度一定比室內溫度高。 （ ）
9.一天中，氣溫最高的時間一定出現在中午。（ ）
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謝謝觀看！
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