資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
花兒朵朵綻放，裝扮著我們的生活。讓我們儀器欣賞和表現(xiàn)花兒的美麗。
探究與發(fā)現(xiàn)
花兒是如何裝扮我們 的生活的？
探究與發(fā)現(xiàn)
花兒是如何裝扮我們 的生活的？
探究與發(fā)現(xiàn)
花兒是如何裝扮我們的生活的？
探究與發(fā)現(xiàn)
表現(xiàn)與創(chuàng)意
你喜歡哪種花？
它的顏色、 形狀和姿態(tài)美在哪里？
表現(xiàn)與創(chuàng)意
你喜歡哪種花？
它的顏色、 形狀和姿態(tài)美在哪里？
表現(xiàn)與創(chuàng)意
你知道不同的季節(jié)里有哪些花朵開放嗎？
表現(xiàn)與創(chuàng)意
迎春花
牡丹花
表現(xiàn)與創(chuàng)意
荷花
菊花
表現(xiàn)與創(chuàng)意
梅花
水仙花
下節(jié)課，記得把你的作品帶來(lái)給大家分享
米入米
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公
世赴學(xué)知四
更重要的是
茹教版
地月系科學(xué)
燦爛星空精
宇宙暢想曲
h識(shí)星空神
h識(shí)飛行器
THANKS
學(xué)科學(xué)報(bào)效祖國(guó)
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202
米入米
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米米
的青與鄭姓
標(biāo)春與安的
THANKS
學(xué)科學(xué)報(bào)效祖國(guó)
米入米
2024新課標(biāo)
我是
中∈
人
我
愛我們的祖
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我
是
小
學(xué)生
我愛學(xué)語(yǔ)六
的賓會(huì)多量會(huì)市分
義務(wù)教育教科書
2024
藝術(shù)
造型·美術(shù)
YI SHU
ZAOXING·MEISHU
一年級(jí)
上冊(cè)
版杜
最新
贛美版一年級(jí)上冊(cè)
健美服一年 上冊(cè)
驢版一年級(jí)上冊(cè)
驢書色一年 上m
凳美服一年級(jí)飛冊(cè)
粵條五四服一年 飛冊(cè)
人
最·一年 飛的
人
美。一年 飛冊(cè)
茂少服。一年 飛冊(cè)
人美服·一年 上冊(cè)
壑黲服·一年 飛冊(cè)
哈面版·一年 飛卿
-我能發(fā)現(xiàn)美
-2我會(huì)表現(xiàn)美
2-1介紹我自
2-2
班級(jí)是個(gè)大家庾
3-花兒
真美麗
3-2畫朵漂亮的花
692
三三三三
祝福祖國(guó)
色6，⊙=202月
三百百三寫7立z還
災(zāi)災(zāi)見92火貝9見臾
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NN冀美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《花兒真美麗》教案及反思
教學(xué)項(xiàng)數(shù) 詳細(xì)內(nèi)容
一、核心素養(yǎng)目標(biāo) 1. 圖像識(shí)讀
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花卉的形態(tài)、顏色和紋理，提高學(xué)生對(duì)圖像的感知和理解能力。
2. 美術(shù)表現(xiàn)
通過(guò)繪畫、手工等形式表現(xiàn)花卉，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和技能進(jìn)行創(chuàng)作的能力。
3. 審美判斷
讓學(xué)生感受花卉的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知、評(píng)價(jià)和判斷能力。
4. 創(chuàng)意實(shí)踐
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)花卉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
5. 文化理解
了解花卉在不同文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。
二、教材分析 《花兒真美麗》是冀美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本教材以花卉為主題，通過(guò)欣賞、創(chuàng)作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容包括花卉的圖片欣賞、繪畫和手工創(chuàng)作方法的介紹，以及對(duì)花卉文化的拓展。教材以生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)潔的文字，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作靈感。
三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）讓學(xué)生掌握表現(xiàn)花卉的方法和技能。
（2）引導(dǎo)學(xué)生感受花卉的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生表現(xiàn)出獨(dú)特的花卉作品。
（2）如何引導(dǎo)學(xué)生在作品中表達(dá)對(duì)花卉的情感和理解。
四、教學(xué)策略 1. 情境創(chuàng)設(shè)策略
通過(guò)播放花卉的音樂(lè)、展示花卉的圖片等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 直觀教學(xué)策略
運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生更直觀地感受花卉的美。
3. 體驗(yàn)式教學(xué)策略
組織學(xué)生進(jìn)行觀察、繪畫、手工等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表現(xiàn)花卉的技能。
4. 小組合作策略
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
5. 評(píng)價(jià)激勵(lì)策略
及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
五、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備
（1）收集花卉的圖片、視頻、音樂(lè)等教學(xué)資源。
（2）準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙、顏料、手工材料等。
（3）制作教學(xué)課件和教案。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
（1）準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙等。
（2）提前觀察花卉，積累創(chuàng)作素材。
六、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出花卉的主題。
（1）教師播放一段花卉的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于一個(gè)美麗的花園中。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝魳?lè)中感受到了什么？你們想象中的花園里有哪些花卉呢？
2. 欣賞花卉的美
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞各種花卉的圖片，感受花卉的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
（1）教師通過(guò)課件展示各種花卉的圖片，如牡丹、玫瑰、郁金香、向日葵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察花卉的顏色、形狀、紋理等特點(diǎn)。
（2）教師介紹這些花卉的名稱、特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生更深入地了解花卉的美。
（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花卉是什么，并分享自己的感受。
3. 了解花卉的文化意義
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解花卉在不同文化中的象征意義，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
（1）教師通過(guò)故事、傳說(shuō)等形式，介紹花卉在不同文化中的象征意義，如牡丹在中國(guó)文化中象征著富貴、玫瑰在西方文化中象征著愛情等。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考花卉的象征意義與自己的生活有什么聯(lián)系。
（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生分享自己對(duì)花卉象征意義的理解。
4. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)花卉的方法
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握用繪畫、手工等形式表現(xiàn)花卉的方法，提高學(xué)生的美術(shù)技能。
（1）教師通過(guò)課件展示一些用繪畫、手工等形式表現(xiàn)花卉的作品，如用彩筆繪制的花卉、用手工材料制作的花卉等。
（2）教師講解這些作品的創(chuàng)作方法和技巧，如如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)花卉的鮮艷、如何用線條表現(xiàn)花卉的輪廓等。
（3）教師進(jìn)行示范，用簡(jiǎn)單的繪畫或手工方法表現(xiàn)一朵花卉，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
5. 創(chuàng)意啟發(fā)
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性的花卉作品。
（1）教師展示一些創(chuàng)意十足的花卉作品，如用廢舊材料制作的花卉、用手指畫表現(xiàn)的花卉等，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。
（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己可以用哪些獨(dú)特的方法表現(xiàn)花卉。
（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，突破傳統(tǒng)思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
6. 創(chuàng)作實(shí)踐
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
（1）教師提出創(chuàng)作要求，如選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅花卉作品，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。
（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽表現(xiàn)自己對(duì)花卉的感受和理解。
（3）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。
7. 作品展示與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。
（1）學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。
（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己的作品創(chuàng)意和不足之處，然后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品以及原因。
（3）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
8. 拓展延伸
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)花卉的熱愛和探索延伸到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中繼續(xù)觀察和欣賞花卉，如去公園、花園等地方。
（2）教師介紹一些與花卉相關(guān)的科普知識(shí)、文學(xué)作品、音樂(lè)等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解花卉的魅力。
（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行花卉的創(chuàng)作，或者參加與花卉相關(guān)的活動(dòng)，如花卉展覽、種植花卉等。
七、板書設(shè)計(jì) 《花兒真美麗》板書
1. 導(dǎo)入新課
2. 欣賞美
3. 文化意義
4. 學(xué)習(xí)方法
5. 創(chuàng)意啟發(fā)
6. 創(chuàng)作實(shí)踐
7. 作品展示與評(píng)價(jià)
8. 拓展延伸
八、教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采用情境創(chuàng)設(shè)、直觀教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、小組合作和評(píng)價(jià)激勵(lì)等教學(xué)策略，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣賞了花卉的美，了解了花卉的文化意義，掌握了用繪畫、手工等形式表現(xiàn)花卉的方法，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了富有個(gè)性的花卉作品。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)花卉的熱愛和探索延伸到生活中，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中過(guò)于依賴教師的示范和指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；在作品評(píng)價(jià)中，部分學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較單一，不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的創(chuàng)作方法和思路；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我還將不斷探索更加有效的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持。

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