資源簡介

九年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)單（2）
1.3《噪聲的控制》、1.4《人耳聽不到的聲音》
班級(jí) 姓名
溫故糾錯(cuò)
1．聲音是由物體 產(chǎn)生的； 叫聲源；
2．聲音的三個(gè)基本特征是 、 、 ；
3．下列現(xiàn)象分別指的是聲音的哪個(gè)特征：（1）震耳欲聾： ；（2）尖聲細(xì)語： ；（3）辨音識(shí)人： 。
合作探究
教學(xué)目標(biāo)
1．知道噪聲的危害及控制方法； 2．知道兩種人耳聽不到的聲音及特點(diǎn)；
重點(diǎn)：噪聲的控制；
任務(wù)一 ：知道噪聲的來源及控制措施
1．閱讀課本P16—18內(nèi)容，獨(dú)立完成以下知識(shí)梳理：
（1）列舉生活中噪聲的來源（至少三個(gè)）： ；
（2）噪聲有哪些危害：① ；② ；
（3）控制噪聲的措施：① ；② ；③ 。
2．討論交流：同學(xué)們在教室上課，外面園林工人利用機(jī)械在除草！如何才能避免（或減弱）噪聲影響我們的學(xué)習(xí)？說出你認(rèn)為可行的方法。
練習(xí)1：小海在自習(xí)課上“吼”了一聲，“吼”聲達(dá)到85分貝，旁邊同學(xué)的耳朵被震得嗡嗡響，關(guān)于他的“吼”聲，下列說法不正確的是 （　?。?br/>A. “吼”聲屬于超聲波 B. “吼”聲傳遞了能量
C. “吼”聲屬于噪聲 D. 85分貝說明“吼”聲響度大
任務(wù)二：知道兩種人耳聽不到的聲音
1．閱讀課本P20—22內(nèi)容，獨(dú)立完成以下知識(shí)梳理：
（1） 叫超聲波，它的特點(diǎn)有 ；
（2）列舉超聲波的應(yīng)用： ；
（3）自然界能夠產(chǎn)生次聲波的現(xiàn)象有： ；
（4）次聲波會(huì)帶來哪些危害（舉兩例）： 、 ；
2．討論交流：人耳聽不到的聲音和可聽聲有哪些異同點(diǎn)？
練習(xí)2：有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，可以直達(dá)普通牙刷刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，下列說法正確的是 （　　）
A. 電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 B. 超聲波能傳遞能量
C. 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 D. 超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到
練習(xí)3：下列事實(shí)中，應(yīng)用了次聲波是 （　?。?br/>A. 用聲納測量海底的深度 B. 蝙蝠測定目標(biāo)的方向和距離
C. 海豚判斷物體的位置和大小 D. 用儀器監(jiān)聽海嘯
當(dāng)堂檢測
深夜時(shí),正在播放的電視屏幕上常會(huì)出現(xiàn)“夜深了,請你把電視的音量開小點(diǎn)”的字樣,從環(huán)境保護(hù)的角度來分析,這是要從 減弱噪聲,從樂音的角度來分析,這是要減小聲音的________ .
跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的 產(chǎn)生的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在 處減弱噪聲。
噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，控制噪聲已成為日常課題．“輕手輕腳通過樓道”是在__________減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在__________減弱噪聲．
控制噪聲有多種方法，教室外有聲音干擾時(shí)，關(guān)上門窗是為了在________減弱噪聲．如圖所示的標(biāo)牌，這主要是想在________減弱噪聲．
2016年11月25日22時(shí)24分，新疆阿克陶發(fā)生6.7級(jí)地震，給人民群眾造成了重大損失．因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于________(填“次聲波”或“超聲波”)，所以地震前人們并沒有感知到，倒塌房屋中的一些被困人員，通過敲擊物體使其________發(fā)出聲音，被及時(shí)獲救，這屬于聲音傳遞________．
在醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)常用B超來檢查胎兒的發(fā)育情況，這說明聲可以________（選填“傳遞信息”或“傳遞能量”）；醫(yī)院的病房中會(huì)張貼禁止喧嘩的標(biāo)語，這是從________這一方面來控制噪聲的．
為使教室內(nèi)的學(xué)生免受噪聲干擾，下列措施中有效的是 【 】
A. 給老師配備擴(kuò)音設(shè)備 B. 給學(xué)生配備防噪聲的耳罩
C. 給教室內(nèi)安裝監(jiān)控?cái)z像 D. 保持教室周邊環(huán)境的安靜
生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是 【 】
A. 道路兩旁栽行道樹 B. 考場周圍禁鳴喇叭
C. 機(jī)場員工佩戴耳罩 D. 建筑工地限時(shí)工作
關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是 【 】
物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的音調(diào)越低
在交響樂演奏中，臺(tái)下的觀眾能分辨出不同樂器的聲音，主要靠音色辨別
“倒車?yán)走_(dá)”利用了次聲波
摩托車加消聲器屬于在傳播過程中減弱噪聲
關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確是 【 】
用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量
“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
中考期間，學(xué)校周圍禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲
“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的
下列防治噪聲的事例中，屬于從產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是 【 】
A.臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃 B.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛
C.城市高架橋道路兩旁建隔音墻 D.在高噪聲環(huán)境下工作的人帶有耳罩
下列事例中，屬于使用次聲是 【 】
A. 用聲吶技術(shù)測海底深度 B. 蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離
C. 海豚判斷物體的位置和大小 D. 預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)
關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是 【 】
A.揚(yáng)聲器發(fā)聲不需要振動(dòng) B.城市道路旁的隔聲板可以防止噪聲的產(chǎn)生
C.我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因?yàn)樗麄儼l(fā)出的聲音的響度不同
D.超聲波可以用來清洗鐘表等精密機(jī)械，說明聲波可以傳遞能量九年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)單（1）
1.1《聲音是什么》、1.2《樂音的特性》
班級(jí) 姓名
一、溫故糾錯(cuò)
二、合作探究
教學(xué)目標(biāo)
1.知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件；
2.知道聲音傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同；
3.知道樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色；
重點(diǎn): 聲音產(chǎn)生和傳播的條件；
難點(diǎn): 音調(diào)和響度的區(qū)別.
任務(wù)一：聲音是什么
1．閱讀課本P8—10內(nèi)容，獨(dú)立完成以下知識(shí)梳理：
（1）聲音是由物體 產(chǎn)生的，一切正在發(fā)生的物體都在 ；
（2）聲音傳播需要 ， 中不能傳聲；
（3）聲音在空氣中傳播速度約為 ，一般來說，在液體中傳播較氣體中 ，在固體中又較液體中 ；（后兩空選填“快”或“慢”）
（4）聲音的兩個(gè)利用：① ；② 。
2．思考、交流：
（1）用手怕打桌面有聲音，如何證明聲音是由桌面振動(dòng)產(chǎn)生的？
（2）如何利用實(shí)驗(yàn)證明真空不能傳聲？本實(shí)驗(yàn)真的一點(diǎn)聲音都聽不到嗎？
任務(wù)二：學(xué)習(xí)樂音的三個(gè)特征
1．閱讀課本P12—14內(nèi)容，獨(dú)立完成以下知識(shí)梳理：
（1） 叫作響度，響度與 有關(guān)， 越大，響度越大；響度單位是 ，用字母 表示；
（2） 叫作音調(diào)，音調(diào)與 有關(guān)， 越高，音調(diào)越高；頻率單位是 ，用字母 表示；
（3） 叫作音色。
2．思考、交流：
（1）牛的叫聲和蚊子叫聲在聲音特征上有何不同？
（2）如何利用一把鋼尺演示影響響度和音調(diào)的因素？
三、達(dá)標(biāo)檢測
一切正在發(fā)聲的物體都在_____ ；聲音必須靠________傳播，它在_______不能傳播.
鐵路工人為了盡快聽見遠(yuǎn)處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，因?yàn)開________________.
很多人喜歡聽宋祖英唱的民歌，只要聽到廣播播放她的歌聲就能知道這是宋祖英唱的，他們是根據(jù)聲音的 來分辨的。
震耳欲聾說明聲音的 ；悅耳動(dòng)聽說明聲音的 。
下面是小娜和張婷同學(xué)做“探究響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉．觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象 （如圖所示）．回答下列問題：
（1）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是 ________．
（2）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：響度與聲源的_______有關(guān)，而且是________越大，響度越 ________
（3）探究過程中，將不易觀察的音叉的振 動(dòng)轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動(dòng)，采用的思維方法是 ________（填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”）．
在敲響大古鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音不止”，其原因是 【 】
A.人聽覺發(fā)生“延長” B.是大鐘的回聲
C.大鐘仍在振動(dòng) D.大鐘雖停振動(dòng)，但空氣仍振動(dòng)
把耳朵貼在長鐵管的一端，在鐵管的另一端敲擊鐵管，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 【 】
A.只聽到從空氣中傳來的聲音 B.只聽到從鐵管傳來的聲音
C.先聽到從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣中傳來的聲音
D.先聽到從空氣中傳來的聲音，后聽到從鐵管傳來的聲音
下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法中，錯(cuò)誤的是 【 】
A.真空不能傳聲 B. 15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s
C. 聲音在固體中比在空氣中傳播得慢
D. 喇叭發(fā)音時(shí)，放在紙盆上的紙屑在上下跳動(dòng)，說明振動(dòng)發(fā)聲
如圖所示，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，小明表演了“威風(fēng)鑼鼓”節(jié)目，他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做是為了改變鼓聲的 【 】
A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 聲速
《中國好聲音》是一檔大型勵(lì)志專業(yè)音樂評論節(jié)目，也是深受觀眾歡迎和喜愛唱歌類娛樂節(jié)目．在節(jié)目中常常聽到導(dǎo)師們說：“某某某，你的聲音有很強(qiáng)的辨識(shí)度，我很喜歡．”這里所說的“辨識(shí)度”主要是指選手唱歌時(shí)聲音的 【 】
A 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 以上說法均正確
學(xué)校走廊貼有“輕聲慢步”的文明提示語，這里的輕聲指的是聲音特征中的 【 】
A. 音調(diào) B. 響度 C. 頻率 D. 音色
在學(xué)校組織的文藝匯演中，小希用二胡演奏了“二泉映月”，如圖所示．演奏過程中，她不斷變換手指在琴弦上的位置，其目的是為了改變　　 【 】
A. 聲音的響度 B. 聲音的音調(diào) C. 聲音的音色 D. 琴弦的振幅
在運(yùn)動(dòng)場上舉行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)線上的計(jì)時(shí)員為了精確計(jì)時(shí)，應(yīng)該 【 】
A.聽見槍聲同時(shí)按下跑表，因?yàn)槎涞穆犛X靈敏
B.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時(shí)按下跑表因?yàn)檠劬莒`敏
C.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因?yàn)轫懧暫桶谉熓峭瑫r(shí)發(fā)生
D.應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣容^快，而聲音的傳播速度要慢得多

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