資源簡介

九年級物理教學任務單（19）
《壓強》、《液體的壓強》
班級 姓名
溫故糾錯
（1）由于____________而使物體受到的力叫重力．重力的施力物體是________．
（2）重力的方向________．鉛垂線、水平儀分別檢查墻是否________，平面是否________．
（3）重力大小與物體的質量成________，重力的計算公式是________。
合作探究
教學目標
1.知道壓力的概念． 2.理解壓強的概念，能應用壓強公式進行簡單的計算．
3.知道增大和減小壓強的方法，并能解釋有關壓強的現象．
4.知道液體內部壓強的規律.
重點：壓強的概念，能應用壓強公式進行簡單的計算
任務一：知道壓力及壓強的概念
閱讀課本P76-80內容，完成以下知識梳理：
（1） ________作用于物體________的力叫作壓力．
（2）壓強是表示________________的物理量，物體所受的________與________之比叫作壓強．
（3）壓強的定義式：p＝________，基本單位是________，1 Pa＝________， 表示的物理意義是______________________________________．
（4）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小________；在受力面積一定時，增大________．
（5）減小壓強的方法：在壓力一定時，增大________；在受力面積一定時，減小________．
2.思考與討論：
（1）有人說，壓力就是重力。對嗎？
（2）如何選擇課本P77頁圖10—4器材探究壓力的作用效果？實驗中用到了哪些研究方法？說說你的方法。（實驗中為什么用海綿或沙子，而不用木板？）
任務二：知道液體壓強的規律
1.閱讀課本P81—84內容，完成以下知識梳理：
（1）液體壓強產生的原因：由于液體受到________力的作用．
（2）液體內部壓強規律：① 液體內部的壓強隨深度的增加而________．② 在液體內部同一深度處，液體各個方向的壓強大小________．③ 在不同液體的同一深度，液體的密度越大，壓強________．
（3）研究液體內部壓強的儀器叫作_________. 實驗中用到的研究方法有： 、 。
2.思考與討論：水壩的下部總要比上部建造得寬一些，這是為什么？
當堂檢測
如圖，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，此時觀察到食指明顯凹下去，這是因為力可以改變物體 ．此時拇指對鉛筆的壓力 食指對鉛筆的壓力，拇指對鉛筆的壓強 食指對鉛筆的壓強（兩空均選填”大于“、”等于“或”小于“），兩手指對鉛筆的壓力是 （相互作用力/平衡力）。
(
第
1
題圖
第
2
題圖
第
6
題圖
第
7
題圖
第
8
題圖
)
如圖所示，放在桌面上的飲料瓶子，內部剩有飲料．瓶蓋旋緊后倒過來時，液體對瓶蓋的壓強比正放時液體對瓶底的壓強________(大/小)，瓶子對桌面的壓力________(增大/不變/變小)，瓶子對桌面的壓強________(增大/不變/變小)．
下列關于壓力的說法，正確的是 【 】
A.壓力大小總是等于物體受到的重力的大小 B.壓力的方向總是和物體的接觸面相垂直
C.壓力的方向總是豎直向下的 D.壓力產生的原因是由于物體受到重力的作用
下列實例中，屬于減小壓強的是 【 】
A.鋒利的篆刻刀 B.駱駝寬大的腳掌 C.注射器的針頭 D.切菜的菜刀
雙腳站立在水平地面上的一位初中學生，對地面的壓強大約為 【 】
A. 1250 Pa B. 2500 Pa C. 5000 Pa D. 12500 Pa
一個空藥瓶，瓶口扎上橡皮膜豎直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，兩次藥瓶在水里的位置相同(如圖所示)，下列關于橡皮膜的說法正確的是 【 】
A.瓶口朝上時向內凹，瓶口朝下時向外凸，形變程度相同
B.瓶口朝上時向內凹，瓶口朝下時向外凸，朝下時形變更多
C.兩次都向內凹，形變程度相同
D.兩次都向內凹，瓶口朝下時形變更多
在如圖所示的“探究液體內部壓強特點”的實驗中，將壓強計的探頭放入水中，下列說法中，能使U形管兩邊液面的高度差減小的是 【 】
A．將探頭放在同樣深度的濃鹽水中 B．將探頭在原位置轉動180°
C．將探頭向下移動一段距離 D．將探頭向上移動一段距離
如圖所示，水平桌面上甲、乙兩容器的質量、底面積相等，分別盛有質量相等的A、B兩種液體，且液面相平。如液體對容器底部的壓強分別為 PA、PB,容器對桌面的壓強分別為P/A、P/B，則 【 】
A．PA=PB, P/A=P/B B．PAPB, P/A>P/B D．PA=PB, P/A>P/B
請在下圖中畫出物體受到的重力及對斜面壓力的示意圖．
小華買了一只圓形平底玻璃杯，放在水平桌面上。玻璃杯的質量為0.3kg，底面積為20cm2，最多能裝300g的水（g取10N/kg）求：(1)玻璃杯的重力；(2)玻璃杯的容積；(3)裝滿水時玻璃杯對桌面的壓強。九年級物理教學任務單（22）
《物體的浮與沉》
班級 姓名
溫故糾錯
（1）浸在液體或氣體中的物體受到液體或氣體____________________，這個力叫浮力．浮力的方向總是________的．
（2）稱重法求浮力：用彈簧測力計測出物體在空氣中的重力G，再把物體浸在液體中讀出彈簧測力計的示數F，則物體所受到的浮力F浮＝________．
（3）阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體的________力．F?。絖_______＝________＝______________.
合作探究
教學目標
1.理解物體的浮沉條件． 2.了解潛水艇、氣球的沉浮原理．
3.能應用浮沉條件解決一些簡單的問題.
任務一：理解物體的浮沉條件
觀看視頻，完成以下知識梳理：
（1）浸沒在液體中的物體，如果______________，物體上??；如果_____________，物體懸??；如果_____________，物體下沉．
（2）對于實心物體浸沒在液體中，如果ρ物________ρ液，物體上浮；如果ρ物________ρ液，物體懸??；如果ρ物________ρ液，物體下沉．
（3）物體靜止在液面上，有一部分露出液面，這種狀態稱為________?。矬w浸沒在液體中，處于靜止狀態，稱為________浮．
（4）當物體漂浮或懸浮時，F?。絖______________．
（5）根據條件，畫出同一物體浸在不同液體中受到的力的示意圖。
(
上浮
懸浮
下沉
漂浮
)
任務二：了解物體的浮沉條件的應用
1.閱讀課本P95—97內容，完成以下知識梳理：
（1）潛水艇的上浮和下潛是靠改變______________來實現的．
（2）輪船是根據____________的原理來工作的，同一艘輪船從長江進入大海所受浮力 ，排開水的體積 。（后兩空選填：“變大”、“變小”或 “不變”）
（3）探空氣球和氣艇：通過充入比空氣密度 的氣體的方法，使其飄在空中.
當堂檢測
2020年6月我國深潛器在馬里亞納海溝下潛深度達10907m，在下潛過程中，它受到水的壓強　 ?。顫撈髟谙聺撨^程中浮力　 ?。ㄗ兇?、變小或不變）。
在透明薄塑料袋中裝入大半袋水，用彈簧測力計鉤住塑料袋緩慢放入水中，水袋受到的浮力不斷______（增大/減?。?。當塑料袋中的水面與容器中水面_________時，水袋中水的重力和排開水的重力相等，用塑料袋進行實驗的好處是_________（說出一點即可）。
小明探究怎樣使物體上浮或下沉，用手將質量為150 g，體積為1.6×10-4 m3的蘋果浸沒水中，蘋果受到的浮力為 N.松手后蘋果將______（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），最后靜止時，蘋果受到的浮力是 N，g取10 N/kg.
潛水艇對保衛我國的南海起著重要的作用．如圖所示，潛水艇在水中處于懸浮狀態，此時其所受浮力與重力的大小關系為：F浮____________(＞/＝/＜)G.當壓縮空氣將水艙中的水排出一部分時，潛水艇將____________(上浮/懸浮/下沉)．
下列關于浮力的說法正確的是 【 】
A.質量大的物體在液體中所受浮力一定大
B.碼頭上的輪船卸掉一部分貨物后會浮起一些，所受浮力變小
C.物體密度小于液體密度時物體在液體中處于懸浮狀態
D.潛水艇在水面下從大海潛行進入長江，所受浮力不變
如圖所示，將兩個完全相同的小球分別放入盛有兩種不同液體的甲、乙燒杯中，待小球靜止后，兩個燒杯內液面高度相同。下列說法正確的是 【 】
A. 甲燒杯中小球受到的浮力大 B. 乙燒杯中小球排開液體的質量大
C. 甲燒杯中液體的密度大 D. 乙燒杯底部受到液體壓強大
如圖，將裝有適量水的小玻璃瓶瓶口向下，使其漂浮在大塑料瓶內的水面上，擰緊大瓶瓶蓋，通過改變作用在大瓶側面的壓力大小，實現小瓶的浮與沉．則 【 】
A.用力捏大瓶時，小瓶不能實現懸浮 B.用力捏大瓶時，小瓶內的氣體密度變大
C.蓋上小瓶瓶蓋，捏大瓶時也能使小瓶下沉 C.打開大瓶瓶蓋，捏大瓶時也能使小瓶下沉
在木棒的一端纏繞一些細銅絲制成簡易的液體密度計，將其分別放入盛有甲、乙兩種液體的燒杯中處于靜止狀態，如圖所示，若密度計在甲、乙液體中受到的浮力分別是F甲、F乙，甲、乙兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙．則 【 】
A.F甲＜F乙 B. F甲＞F乙 C. ρ甲＞ρ乙 D. ρ甲＜ρ乙
彈簧測力計下吊著一重為1.5N的石塊，當石塊全部浸入水中時，彈簧測力計的示數為1N。（g=10N/kg）（1）石塊受到的浮力；（2）石塊的體積；（3）石塊的密度。九年級物理教學任務單（20）
《氣體的壓強》
班級 姓名
溫故糾錯
（1） ________作用于物體________的力叫作壓力．
（2）壓強是表示________________的物理量，物體所受的________與________之比叫作壓強．
合作探究
教學目標
1. 知道大氣壓的存在，了解粗略測量大氣壓的方法．
2. 知道流體壓強與流速的關系.
重點：大氣壓及流體壓強特點
任務一：知道大氣壓
閱讀課本P85-87內容，完成以下知識梳理：
（1）由于大氣層受_______力的作用，所以對浸在其中的物體有壓強．這種壓強叫________壓強．
（2）歷史上最早驗證大氣壓存在的實驗叫_________________．最早測量大氣壓的實驗，是由意大利的科學家____________完成的．
（3）人們通常把相當于________高的水銀柱產生的壓強叫作標準大氣壓，約等于________Pa.
（4）大氣壓的變化規律：① 大氣壓隨高度的增加而____________．② _____________的變化也會引起大氣壓的變化．測量大氣壓的儀器叫__________________．
2.觀看視頻，了解利用注射器粗略測定大氣壓：
用2 mL的注射器、量程為0～10 N的彈簧測力計和刻度尺粗略測量大氣壓的值，
（1）本實驗的原理是 和p＝________．
步驟一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，再用橡皮帽封住注射器小孔．目的是 。
步驟二：如圖，安裝好器材，水平向右緩慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞__________時，記下彈簧測力計的示數為5.2 N.
步驟三：用刻度尺測出注射器____________長度為4.00 cm.
步驟四：算出大氣壓強值為___________Pa.
（2）同組的小華分析了影響實驗結果的可能因素后，對實驗進行了如下改進：
① 將步驟一改為：先將注射器內抽滿水，再豎直向上推動活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，這樣便于____________________．
② 取下橡皮帽，重復步驟二的操作，讀得彈簧測力計的示數為0.3 N由此可知，此時活塞所受到的_______________________(摩擦力/大氣壓力)為0.3 N.
小華根據改進后測得的數據，重新計算大氣壓的值．
任務二：知道流體壓強與流速的關系
1.閱讀課本P88—90內容，完成以下知識梳理：
（1）流體壓強與流速的關系：在流體中，流速越大的位置壓強越________．
（2）機翼的升力：機翼上方的空氣流速大，壓強________；下方的空氣流速小，壓強________，這一壓強差產生壓力差，使飛機獲得豎直向上的升力．
2.思考與討論：你能利用身邊的器材演示流體壓強，幫助自己記住這一規律嗎？
當堂檢測
小華同學用吸管“吸”飲料時，飲料是在　 　的作用下被“吸”入口中的。高原地區需用高壓鍋才能將食物煮熟，是因為高原地區大氣壓低，水的沸點　 ?。ㄟx填“低”或“高”）。
如圖所示，用彈簧測力計掛上飛機機翼模型，再用電風扇對著機翼模型吹風。因為在流體中，流速越大的位置，壓強______（選填“越大”、“越小”或“不變”），所以增大風速，彈簧測力計示數______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。
(
第
2
題圖
第
3
題圖
第
4
題圖
)如圖甲所示，一個裝有適量水的燒杯放置在水平桌面上，將一裝滿水的小試管(管壁厚度不計)倒扣在水中．對小試管施加一個豎直向上的拉力F，使其緩慢上升到如圖乙所示位置．在此過程中，小試管中一直充滿水，這是由于________的作用，試管口中心的壓強________(變大/不變/變小)．
為了體驗大氣壓強的存在，張老師在易拉罐中注入少量水并加熱至罐口出現白霧，將罐口堵住并冷卻，關于這一實驗的說法錯誤的是 【 】
A. 冷卻后易拉罐將會變癟，說明大氣存在壓強
B. 注入的水量少，有利于節約燃料，縮短加熱時間
C. 注入水加熱的目的是讓水蒸發吸熱，使易拉罐更好地冷卻
D. 易拉罐將會變癟的原因是罐內氣體壓強減小，小于罐外大氣壓強
你站在地球表面，大氣對你正面的壓力大約是 【 】
A. 60 N B. 600 N C. 6 000 N D. 60 000 N
下列有關大氣壓的說法和現象中，正確的是 【 】
住高山上用普通鍋煮不熟飯，因為高山上大氣壓小，鍋內的水更容易沸騰
馬德堡半球實驗測出了大氣壓，其大小等于76 cm高水銀柱產生的壓強
用吸管喝瓶裝飲料時，實際上是靠人對飲料吸引力的作用
在同一地點，大氣壓是固定不變的
下列現象不是利用大氣壓的是 【 】
A．活塞式抽水機 B．盆景自動供水裝置 C．打針 D．吸飲料
下列關于壓力和壓強的說法正確的是 【 】
A. 重力大的物體產生的壓力也大 B. 大氣對處于其中的物體都有壓強
C. 流體的流速越大，流體的壓強越大 D. 相同深度的液體對容器底部產生的壓強相同九年級物理教學任務單（21）
《浮力 阿基米德原理》
班級 姓名
溫故糾錯
（1）液體壓強產生的原因：由于液體受到________力的作用．
（2）液體內部壓強規律：① 液體內部的壓強隨深度的增加而________．② 在液體內部同一深度處，液體各個方向的壓強大小________．③ 在不同液體的同一深度，液體的密度越大，壓強________．
合作探究
教學目標
1. 知道浮力的概念．
2. 會用彈簧測力計測量浮力的大?。?br/>3. 知道阿基米德原理.
任務一：知道浮力的概念
閱讀課本P91-93內容，完成以下知識梳理：
（1）浸在液體或氣體中的物體受到液體或氣體____________________，這個力叫浮力．浮力的方向總是________的．
（2）稱重法求浮力：用彈簧測力計測出物體在空氣中的重力G，再把物體浸在液體中讀出彈簧測力計的示數F，則物體所受到的浮力F?。絖_______．
思考與交流：結合右上圖和液體內部壓強特點，你能否說出浮力產生的原因？
任務二：知道阿基米德原理
1.閱讀課本P92—93內容，完成以下知識梳理：
（1）浸在液體中的物體受到浮力的大小與其________________和____________有關．浸沒在液體中的物體受到的浮力與深度________關．
（2）阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體的________力．F?。絖_______＝________＝______________.
（3）1g= kg，1cm3= m3.
2.觀看視頻實驗，思考與討論：
（1）本實驗探究過程是否存在缺陷？說說你的觀點。
（2）實驗中如果物體沒有浸沒在水中，能否得到相同結論？
當堂檢測
關于物體受到的浮力，下列說法正確的是 【 】
A. 液體的密度越大，受到的浮力越大 B. 浸在水中的物體，體積越大，受到的浮力越大
C. 物體排開水的體積越大，受到的浮力越大
D. 漂在水面上的物體比沉在水底的物體受到的浮力大
一個盛有鹽水的容器中懸浮著一個雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示．圖上畫出了幾個力的方向，你認為雞蛋所受浮力的方向應是 【 】
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第
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第
3
題圖
第
4
題圖
第
6
題圖
)A.F1 B. F2 C.F3 D. F4
如圖，兩只相同的氣球，分別充入氫氣和空氣，充氣后體積相同，放飛氣球時只有氫氣氣球升上空中．若它們在空氣中受到的浮力分別為F氫和F空，則下列說法中正確的是 【 】
A.F氫＞F空 B.F氫＝F空 C.F氫＜F空 D.條件不足，無法比較
兩個相同的燒杯中分別裝滿了兩種不同的液體，把甲、乙兩球分別輕輕放入兩杯液體，最后處于如圖所示狀態．甲、乙排開液體的重力相等，甲、乙所受浮力相比 【 】
A. 甲所受浮力更大 B. 乙所受浮力更大
C. 甲、乙所受浮力一樣大 D. 不知道液體密度，無法比較浮力大小
有一個實心球形物體，用彈簧測力計稱重為12 N；當把物體一半體積浸入水中時，測力計的示數為7 N．當把物體全部體積浸入水中時，物體受到的浮力是 【 】
A.5 N B. 6 N C. 7 N D. 10 N
向一只重力和體積均不計的薄塑料袋內裝入大半袋水，如圖甲，用彈簧測力計測出它的重力，如圖乙，再將其逐漸浸入裝有適量水的燒杯中，觀察彈簧測力計的示數的變化．當袋中的水面與容器中的水面相平時，觀察彈簧測力計的示數．關于上述實驗，下列說法中有錯誤的一項是 【 】
A. 將塑料袋逐漸浸入水中的過程，彈簧測力計的示數逐漸變小
B. 將塑料袋逐漸浸入水中的過程，燒杯底部受到水的壓強逐漸增大
C. 當袋中水面與容器中的水面相平時，彈簧測力計示數變為0 N
D. 該實驗不能說明浸在液體中的物體所受浮力的大小等于它排開液體的重力
小紅用彈簧測力計、鐵圓柱體、兩個相同的大燒杯做“探究影響浮力大小的因素”的實驗，其實驗步驟和彈簧測力計示數如圖所示．
(1) 由圖可知：鐵圓柱體浸沒在水中所受浮力為________N.
(2) 由圖甲、乙、丁可探究的問題是________________________________________；
(3) 由圖甲、丁、戊可以得出的結論是______________________________________．
小明利用彈簧測力計測量石塊的密度．
(1) 用細線將石塊掛在彈簧測力計上，彈簧測力計的示數如圖甲所示，石塊重________N.
(2) 將石塊浸沒在水中，彈簧測力計的示數如圖乙所示，石塊受到的浮力F?。絖_______N.
(
第
7
題圖
第
8
題圖
)(3) 石塊的體積V＝________cm3. (4) 石塊的密度ρ石塊＝________g/cm3.

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