資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
《滋養心靈》是七年級上冊第三單元第十課的第二框的內容。本框內容主要圍繞為什么要滋養心靈，怎樣滋養心靈展開。旨在引導學生認識到滋養心靈的重要性，學會滋養心靈，保持心理健康，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，磨煉意志，增強生命韌性，不斷豐富自己的精神世界。
學情分析
七年級的學生正處在青春期，情緒變化不穩定。盡管他們尚不具備獨立生活的能力，但急于擺脫成年人的束縛，會有意無意地表現出一些叛逆行為，容易用比較極端的方式釋放壓力。因此對他們進行如何愛護身體、滋養心靈的教育和引導是非常迫切和有必要的。本課引導學生認識到要珍愛生命，就要學會愛護身體，學會關注自己的身體狀況，養成健康的生活方式，強健體魄，提升生命意識：還要學會滋養心靈，知道良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神，從而不斷豐富自己的精神世界，提升人生境界。
核心素養分析
1.政治認同：保持健康的心理和豐富的精神世界，堅定理想信念。 2.健全人格：培養健康的心理，形成積極樂觀的生活態度，同時鍛煉出頑強不屈的精神和百折不撓的毅力。 3.道德修養：學會滋養心靈，增強生命韌性，不斷豐富自己的精神世界，保持良好的生命狀態。 4.責任意識：主動學習心理健康知識，掌握自我調節方法，勇于戰勝挫折，不斷豐富自己的精神世界，做自己生命健康的第一責任人。
教學重點
滋養心靈的意義和方法。
教學難點
保持心理健康，學會不斷豐富自己的精神世界。
教具準備
多媒體課件、導學案
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 【視頻導入】播放視頻《當代學生的精神狀態》 提問：你的精神狀態還好嗎？ 【導入語】本節課讓我們一起學習如何滋養心靈，豐富我們的精神世界！ 觀看視頻，發表感想。
二、講授新課 【自主學習】時間：3分鐘 請同學們認真閱讀課本P77-80頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。 1.為什么要滋養心靈？ 2.如何滋養心靈？ 3.心理健康的含義和表現？ 4.如何保持心理健康？ 活動一 體悟滋養心靈之意 教育部決定自2024年起，將5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”。將學生心理健康工作作為推進教育強國建設、辦好人民滿意教育的一項重大任務，通過全面貫徹科學教育理念、提升教師心理健康水平、引導家長呵護孩子心理健康、精心組織首個宣傳教育月活動等，推動加強學生心理健康教育。 思考探討：1.請你談談開展心理健康宣傳教育對我們有什么意義？ 開展心理健康宣傳教育對我們的意義：對于個人的身心健康、學習工作效率、智力與個性發展、心理疾病預防、社會適應能力、人際關系以及生活質量等方面都具有重要意義。 總的來說，希望我們能擁有良好的生命狀態。 補充提問：什么是良好的生命狀態？ 提示：良好的生命狀態：既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。 【總結歸納】1.為什么要滋養心靈（意義）？P77 ①良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。 ②擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。 活動二 探究滋養心靈之法 （一）小學時，小俊學習成績很好，上初中后，成績卻不太理想。他逐漸失去了自信，學習狀態很差。在發現自己的問題后，小俊主動到學校心理咨詢室尋求老師的專業幫助。經過老師的疏導，小俊的狀態越來越好，上課注意力集中了成績也慢慢提高了。 提問：小俊為什么主動到學校心理室尋求老師的專業幫助 提示：失去自信，學習狀態很差→心理健康出現問題 補充問題：什么是心理健康？有哪些表現？ 【總結歸納】含義：心理健康是一種良好而持續的心理狀態。P78 表現：個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發個人潛能。P78 （二）測一測：你的心理壓力 觀看視頻，完成心里壓力測試并統計分數對照答案。 合作探討：我們該如何滋養心靈，保持心理健康？ 提示：滋養心靈，需要我們保持心理健康。在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，必要時積極尋求專業幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。 （三）天才也有痛苦：進化論之父達爾文與抑郁癥之間的斗爭 在1831年至1836年期間的海洋航行中，達爾文受到了各種形式的自然環境影響，最終，他的發現了：進化論。他的理論革命性地改變了人們對生命的看法，對于生物學、醫學等學科產生了深遠的影響。 可不為人知的是，他一直患有抑郁癥，曾感到自己是一個“無用的人”，感到“極端的悲傷和孤獨”，并曾在多年的時間里無法正常工作，也同樣擔心自己的成就不被人們認可。但正是這種痛苦，驅使他不斷地思考、研究，并最終創造出了進化論這一偉大的理論，也正是這段痛苦的經歷，塑造了他成為一位杰出的科學家。 達爾文的經歷給你怎樣的啟示？ 提示：保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。 展示方法與技能：增強韌性的方法 【總結歸納】4.如何保持心理健康？P78 ①在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，必要時積極尋求專業幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。 ②還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。 （四）十大讀書人物——郭恒勛 “不是學者，卻藏書萬冊；不是詩人，卻寫下數千詩篇；不是老師，卻作了百場演講；不是文人，卻有12部專著；不是閑人，卻記了60多年日記，3000多萬字……”這是陽城民間流傳甚廣的一段順口溜，其傳頌的這位與詩書有情，與筆墨有緣的人便是獲評2019年全國“十大讀書人物”的郭恒勛。 讀書是他人生最大的快樂。郭恒勛曾說，“光自己愛讀書還遠遠不夠。我想做一個‘行走的圖書館’，引導更多的人去讀書、愛讀書，讓大家能喜歡讀書。” 思考探討：1.看了郭恒勛的故事你有什么感悟？ 提示：滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。生命是一個逐漸豐富和發展的過程。我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力；要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。 2.生活中還有哪些滋養心靈的方法？ 提示：閱讀、參觀博物館、致敬人民英雄、參加社會實踐等。 （五）啟思導行：查閱相關資料，根據自己的情況，選擇并整理至少一種保持身心健康的有效方法。 小組合作，續寫保持身心健康的倡議書。 【總體知識歸納】2.如何滋養心靈？P78-79 ①滋養心靈，需要我們保持心理健康。 ②滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。 預習教材并思考問題，并做好筆記。 小組分工合作，帶著問題進行探討交流，并總結分享結果。 根據材料進行分析。 根據實際情況進行壓力測試。 小組合作，根據材料進行探討，總結歸納后，分享探討結果。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑