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六年級語文上冊(早讀晚默)(PDF版,共33頁)

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  1. 二一教育資源

六年級語文上冊(早讀晚默)(PDF版,共33頁)

資源簡介

六年級語文上冊 每日晨讀晚默 課內(nèi)重點
每日一練 早背誦
時間:12 346
第一課:《草原》
1.《草原》的作者是老舍,原名舒慶春,文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》
代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》。我們學(xué)過他的文章有《母雞》。全文按事情發(fā)展順序,描
繪了三幅動人的畫面:草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。通過這些畫面,表現(xiàn)了草原的風(fēng)
光美、人情美和民俗美。
2.本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感。
贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
3. “蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”你從課文哪些地方體會到“蒙漢情深”?我從“熱情
迎客、親切相見、盛情款待、聯(lián)歡話別”四個場景中體會到了“蒙漢情深”
每日一練晚默寫
時間:12 346
第一課:《草原》
1.《草原》的作者是老舍,原名舒慶春,文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》
代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》。我們學(xué)過他的文章有《母雞》。全文按事情發(fā)展順序,描
繪了三幅動人的畫面:草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。通過這些畫面,表現(xiàn)了草原的風(fēng)
光美、人情美和民俗美。
2.本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感。
贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
3.“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”你從課文哪些地方體會到“蒙漢情深”?我從“熱情迎
客、親切相見、盛情款待、聯(lián)歡話別”四個場景中體會到了“蒙漢情深”
每日一練早背誦
時間:12 346
4.句子理解:
(1)蒙漢情深何忍別。天涯碧草話斜陽!
①這句詩的意思是:蒙古族和漢族人民之間的情誼很深。怎么舍得馬上就分別 大家站在夕陽下
無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。
②這句話既是全文的中心句。也是作家情感的集中體現(xiàn)。
(2)那些小丘的線條是那么的柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色
欲流,輕輕流入云際。這種境界,既叫人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首
奇麗的小詩
①第1句直接寫草原景色,第2句寫了作者的感受。
②在寫景中融入感受的好處有:能使情與景融為一體,達(dá)到景中有情、情中有景、情由景生、情
以景顯的藝術(shù)效果。
每日一練晚默寫
時間:12 346
4.句子理解:
(1)蒙漢情深何忍別。天涯碧草話斜陽!
①這句詩的意思是:蒙古族和漢族人民之間的情誼很深。怎么舍得馬上就分別 大家站在夕陽下
無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。
②這句話既是全文的中心句。也是作家情感的集中體現(xiàn)。
(2)那些小丘的線條是那么的柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色
欲流,輕輕流入云際。這種境界,既叫人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首
奇麗的小詩
①第1句直接寫草原景色,第2句寫了作者的感受。
②在寫景中融入感受的好處有:能使情與景融為一體,達(dá)到景中有情、情中有景、情由景生、情
以景顯的藝術(shù)效果。
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第二課:丁香結(jié)
1.《丁香結(jié)》是作家宗璞(pú)的一部散文集,作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。實寫丁香
花的形象。虛寫寄托于丁香花的理念、志趣。創(chuàng)造出了一個深遠(yuǎn)的意境。作者寫這篇文章是為了
告訴我們面對生活中不順心的事,要像他一樣,樂觀、坦然、瀟灑地面對
2.詩句“芭蕉不展丁香結(jié)”選自李商隱的《代贈》。
意思是:芭蕉的蕉心尚未展開,丁香的花蕾叢生如結(jié)。
詩句“丁香空結(jié)雨中愁”選自李璟的《攤破浣溪沙·手卷珍珠上玉鉤》意思是:雨中的丁香花讓
我想起凝結(jié)的憂愁。
3.說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的
作者從生長環(huán)境、氣味、形狀、顏色和象征意義等方面描寫了丁香。
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二課:丁香結(jié)
1.《丁香結(jié)》是作家宗璞(pú)的一部散文集,作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。實寫丁香
花的形象。虛寫寄托于丁香花的理念、志趣。創(chuàng)造出了一個深遠(yuǎn)的意境。作者寫這篇文章是為了
告訴我們面對生活中不順心的事,要像他一樣,樂觀、坦然、瀟灑地面對
2.詩句“芭蕉不展丁香結(jié)”選自李商隱的《代贈》。
意思是:芭蕉的蕉心尚未展開,丁香的花蕾叢生如結(jié)。
詩句“丁香空結(jié)雨中愁”選自李璟的《攤破浣溪沙·手卷珍珠上玉鉤》意思是:雨中的丁香花讓
我想起凝結(jié)的憂愁。
3.說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的
作者從生長環(huán)境、氣味、形狀、顏色和象征意義等方面描寫了丁香。
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4.丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考?結(jié)合生活實際,談?wù)勀愕睦斫狻?br/>丁香結(jié)引發(fā)了作者“結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無味了
嗎 ”的人生思考。
“我”的理解是:每個人一輩子都有許多不順心的事, 一件完了一件又來。所以,丁香結(jié)年年
都有。結(jié),是解不完的:人生中的問題也是解不完的。不然豈不太平淡無味了嗎?所以我們面對
生活中不順心的事,要像丁香一樣,樂觀、坦然瀟灑地面對。
5.句子理解:
(1)每到春來,伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來,香氣直透毫端。(這里“積雪”指什
么?你是從哪里看出來的?)
“積雪”指白丁香。從“香氣直透毫端”可以看出。
“積雪”是形容丁香顏色雪白,因為真正的雪是不會有香味的。
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4.丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考?結(jié)合生活實際,談?wù)勀愕睦斫狻?br/>丁香結(jié)引發(fā)了作者“結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無味了
嗎 ”的人生思考。
“我”的理解是:每個人一輩子都有許多不順心的事, 一件完了一件又來。所以,丁香結(jié)年年
都有。結(jié),是解不完的:人生中的問題也是解不完的。不然豈不太平淡無味了嗎?所以我們面對
生活中不順心的事,要像丁香一樣,樂觀、坦然瀟灑地面對。
5.句子理解:
(1)每到春來,伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來,香氣直透毫端。(這里“積雪”指什
么?你是從哪里看出來的?)
“積雪”指白丁香。從“香氣直透毫端”可以看出。
“積雪”是形容丁香顏色雪白,因為真正的雪是不會有香味的。
每日一練早背誦
時間:12 346
(2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫線條模糊
了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,香確實該和微雨連在一起。
(雨中丁香有怎樣的特點 想象下這幅畫面。作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起 )
雨中丁香的特點:格外嫵媚。雨中的丁香是一副朦朧綽約,線條模糊,顏色嬌柔融合猶如一幅色
彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。著了水滴的丁香格外嫵媚,十分動人。不禁讓作者贊同古人將丁
香和微雨聯(lián)系在一起。
第三課:古詩詞三首
1.《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這首詩主要描寫了月夜下,詩人舟伯暮宿時所
見的景象,表達(dá)了詩人內(nèi)心的憂愁和對故鄉(xiāng)的思念之情。
2.第一句點題;第二句中"日暮”是“客愁新”的原因,最后兩句,因為“野曠”所以天低于
樹,因為“江清”所以月能近人。此詩前兩句為觸景生情,后兩句為借景抒情。
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(2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫線條模糊
了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,香確實該和微雨連在一起。
(雨中丁香有怎樣的特點 想象下這幅畫面。作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起 )
雨中丁香的特點:格外嫵媚。雨中的丁香是一副朦朧綽約,線條模糊,顏色嬌柔融合猶如一幅色
彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。著了水滴的丁香格外嫵媚,十分動人。不禁讓作者贊同古人將丁
香和微雨聯(lián)系在一起。
第三課:古詩詞三首
1.《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這首詩主要描寫了月夜下,詩人舟伯暮宿時所
見的景象,表達(dá)了詩人內(nèi)心的憂愁和對故鄉(xiāng)的思念之情。
2.第一句點題;第二句中"日暮”是“客愁新”的原因,最后兩句,因為“野曠”所以天低于
樹,因為“江清”所以月能近人。此詩前兩句為觸景生情,后兩句為借景抒情。
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時間:12 346
3.詩句的意思:
(1)移舟泊煙渚,日幕客愁新。
意思是:把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲,日暮時分新愁又涌上旅客心頭。
(2)野曠天低樹,江清月近人。
意思是:原野空曠,天幕低垂在樹林后面,清澈的江水倒映出明月陪伴在我身旁。
4.《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代文學(xué)家、書法家蘇軾(字:子瞻,號:東坡居士,謫居杭
州期間創(chuàng)作的組詩(共五首)。此詩為第一首,寫的是坐船時見到的景色,描繪了望湖樓的美麗雨
景。
5.詩句的意思:
(1)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。
意思是:黑云像打翻了的黑墨水,還未來得及把山遮住,上色的雨點就好似蹦跳的珍珠跳進(jìn)船
艙。
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3.詩句的意思:
(1)移舟泊煙渚,日幕客愁新。
意思是:把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲,日暮時分新愁又涌上旅客心頭。
(2)野曠天低樹,江清月近人。
意思是:原野空曠,天幕低垂在樹林后面,清澈的江水倒映出明月陪伴在我身旁。
4.《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代文學(xué)家、書法家蘇軾(字:子瞻,號:東坡居士,謫居杭
州期間創(chuàng)作的組詩(共五首)。此詩為第一首,寫的是坐船時見到的景色,描繪了望湖樓的美麗雨
景。
5.詩句的意思:
(1)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。
意思是:黑云像打翻了的黑墨水,還未來得及把山遮住,上色的雨點就好似蹦跳的珍珠跳進(jìn)船
艙。
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(2)卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。
意思是:猛然間,狂風(fēng)席卷大地,霎時雨散云飛,望湖樓下明凈的水面如同遼闊的藍(lán)天。
6.《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。
西江月是詞牌名,夜行黃沙道中是題目(詞題)。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村
風(fēng)光,表達(dá)了作者對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。
7.詩句的意思:
(1)明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
意思是:天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫
聲。在稻花的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年。
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(2)卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。
意思是:猛然間,狂風(fēng)席卷大地,霎時雨散云飛,望湖樓下明凈的水面如同遼闊的藍(lán)天。
6.《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。
西江月是詞牌名,夜行黃沙道中是題目(詞題)。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村
風(fēng)光,表達(dá)了作者對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。
7.詩句的意思:
(1)明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
意思是:天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫
聲。在稻花的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年。
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第四課:花之歌
1.課文表面上寫花,但實際上是寫人,作者利用花來寄托自己偉大的情操,同時也號召我們要
“仰望高空,對光明心弛神往;不顧影自憐,也不孤芳自賞。
2.有關(guān)“花”的詩句:
(1)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
(2)采菊東籬下,悠然見南山。
(3)接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
第五課:七律長征
1. 《七律長征》是毛澤東的一首七言律詩,是他在中國工農(nóng)紅軍長征即將取得勝利時,滿懷豪
情,以極其輕松的筆調(diào),熱情歌頌了紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神和豪邁氣概。詩中寫到了
紅軍長征經(jīng)過的地方有五嶺山脈、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山。
2.
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時間:12 346
第四課:花之歌
1.課文表面上寫花,但實際上是寫人,作者利用花來寄托自己偉大的情操,同時也號召我們要
“仰望高空,對光明心弛神往;不顧影自憐,也不孤芳自賞。
2.有關(guān)“花”的詩句:
(1)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
(2)采菊東籬下,悠然見南山。
(3)接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
第五課:七律長征
1.《七律長征》是毛澤東的一首七言律詩,是他在中國工農(nóng)紅軍長征即將取得勝利時,滿懷豪
情,以極其輕松的筆調(diào),熱情歌頌了紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神和豪邁氣概。詩中寫到了
紅軍長征經(jīng)過的地方有五嶺山脈、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山。
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2.①紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。(首聯(lián))
“不怕”是全詩的詩眼。
②五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。(頷聯(lián))
運用了夸張、比喻的修辭手法。寫出了紅軍藐視一切困難的高大形象。
③金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。(頸聯(lián))
④更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。(尾聯(lián))
對全詩的總結(jié)。“盡開顏”表達(dá)了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利時的喜悅之情。
3.理解詩意:
(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
意思:紅軍不怕長征途中無數(shù)的艱難險阻,把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。
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2.①紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。(首聯(lián))
“不怕”是全詩的詩眼。
②五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。(頷聯(lián))
運用了夸張、比喻的修辭手法。寫出了紅軍藐視一切困難的高大形象。
③金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。(頸聯(lián))
④更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。(尾聯(lián))
對全詩的總結(jié)。“盡開顏”表達(dá)了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利時的喜悅之情。
3.理解詩意:
(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
意思:紅軍不怕長征途中無數(shù)的艱難險阻,把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。
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(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
意思:五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣
高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來。不過像在腳下滾過的泥丸。
(3)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
意思:金沙江兩岸是懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受;大渡河
上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。
(4)更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
意思:更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山,人人心情開朗,個個笑逐顏開。
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(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
意思:五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣
高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來。不過像在腳下滾過的泥丸。
(3)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
意思:金沙江兩岸是懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受;大渡河
上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。
(4)更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
意思:更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山,人人心情開朗,個個笑逐顏開。
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第六課:狼牙山五壯士
1.《狼牙山五壯士》這篇課文按照事情發(fā)展的順序,講述了:接受任務(wù)(略)—痛擊敵人(詳)—引上
絕路(略)—頂峰殲敵(詳)—跳下懸崖(詳)五部分內(nèi)容。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵
人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
2.寫作特點:點面結(jié)合法。
“面”—人物群體 “點”—每一個戰(zhàn)士
作者運用點面結(jié)合的方法,全面而又細(xì)致地展現(xiàn)了五壯士痛擊敵人的情景,刻畫出戰(zhàn)斗的激烈場
面。
3.表示團(tuán)結(jié)一心的成語:同仇敵愾、眾志成城
表示勇敢頑強的成語:臨危不懼、勇往直前
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第六課:狼牙山五壯士
1.《狼牙山五壯士》這篇課文按照事情發(fā)展的順序,講述了:接受任務(wù)(略)—痛擊敵人(詳)—引上
絕路(略)—頂峰殲敵(詳)—跳下懸崖(詳)五部分內(nèi)容。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵
人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
2.寫作特點:點面結(jié)合法。
“面”—人物群體 “點”—每一個戰(zhàn)士
作者運用點面結(jié)合的方法,全面而又細(xì)致地展現(xiàn)了五壯士痛擊敵人的情景,刻畫出戰(zhàn)斗的激烈場
面。
3.表示團(tuán)結(jié)一心的成語:同仇敵愾、眾志成城
表示勇敢頑強的成語:臨危不懼、勇往直前
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時間:12 346
4.課文第二自然段既有對班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫,又有對某個人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描
寫,既關(guān)注了群體,又寫了每一位戰(zhàn)士,所以給人很全面的感覺,而且很具體。這就叫“點面結(jié)
合”,既顧及全面、體現(xiàn)廣度,又突出重點、體現(xiàn)深度。
七、《開國大典》
1.《開國大典》一文按照開國大典進(jìn)行的順序,詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懥巳罕娙雸觥⑴e行典禮、閱兵
式、群眾游行四個場面。突出了開國大典喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛,表達(dá)了中國人民對新
中國誕生無比自豪、激動的感情。
2.1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都北京舉行。中華人民共和國國旗
為五星紅旗,國歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。
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4.課文第二自然段既有對班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫,又有對某個人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描
寫,既關(guān)注了群體,又寫了每一位戰(zhàn)士,所以給人很全面的感覺,而且很具體。這就叫“點面結(jié)
合”,既顧及全面、體現(xiàn)廣度,又突出重點、體現(xiàn)深度。
七、《開國大典》
1.《開國大典》一文按照開國大典進(jìn)行的順序,詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懥巳罕娙雸觥⑴e行典禮、閱兵
式、群眾游行四個場面。突出了開國大典喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛,表達(dá)了中國人民對新
中國誕生無比自豪、激動的感情。
2.1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都北京舉行。中華人民共和國國旗
為五星紅旗,國歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。
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3.描寫受閱部隊時,課文按照“兵”出場的順序依次描寫,描寫過程中注意點面結(jié)合,相互映
襯,先“點”后“面”,雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個方隊,詳寫了“戰(zhàn)車
師”“騎兵師”這是“點”;然后總寫這些部隊全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前,
這是“面”。這種點面結(jié)合的方法,不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重,還讓我們對
各具特色的隊伍留下了深刻的印象。整個閱兵過程,既有對受閱部隊的正面描寫,又有講述群眾
反響的側(cè)面烘托,兩者結(jié)合,寫出了當(dāng)時熱烈的場景。
4.形容人多的詞語:人山人海、摩肩接踵、人頭攢(cuan)動、熙熙攘攘
八、《燈光》
1.《燈光》倒敘,首尾呼應(yīng)。寫的是作者漫步在天安門廣場,從天安門廣場的燈光寫起,由他人
的贊嘆引發(fā)回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說明了今天的幸福美好生活來之不易,告訴我們
要不忘過去要好好珍惜今天的幸福生活。
每日一練晚默寫
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3.描寫受閱部隊時,課文按照“兵”出場的順序依次描寫,描寫過程中注意點面結(jié)合,相互映
襯,先“點”后“面”,雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個方隊,詳寫了“戰(zhàn)車
師”“騎兵師”這是“點”;然后總寫這些部隊全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前,
這是“面”。這種點面結(jié)合的方法,不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重,還讓我們對
各具特色的隊伍留下了深刻的印象。整個閱兵過程,既有對受閱部隊的正面描寫,又有講述群眾
反響的側(cè)面烘托,兩者結(jié)合,寫出了當(dāng)時熱烈的場景。
4.形容人多的詞語:人山人海、摩肩接踵、人頭攢(cuan)動、熙熙攘攘
八、《燈光》
1.《燈光》倒敘,首尾呼應(yīng)。寫的是作者漫步在天安門廣場,從天安門廣場的燈光寫起,由他人
的贊嘆引發(fā)回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說明了今天的幸福美好生活來之不易,告訴我們
要不忘過去要好好珍惜今天的幸福生活。
每日一練早背誦
時間:12 346
2.“燈光”是本文的線索,也象征著新時代的幸福生活。
3.《春天的故事》中的“一位老人”指的是鄧小平爺爺。
口語交際:演講
1.演講稿有以下幾個特點:①針對性②可講性③鼓動性
2.演講稿怎樣才有說服力:①觀點要鮮明②選擇合適的材料說明觀點
如,列舉有代表性的事例,引用名言警句。③要有感染力,可以引用生動的故事。
3.演講注意點:①語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方②利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點,增強表
現(xiàn)力。
語文園地2
1. “起初是全場……多旗幟飄拂的聲音。”反復(fù)手法,連用兩個“只聽見”以動襯靜,渲染了
全場莊嚴(yán)肅穆的氣氛,增強了句子的感染力。
每日一練晚默寫
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2.“燈光”是本文的線索,也象征著新時代的幸福生活。
3.《春天的故事》中的“一位老人”指的是鄧小平爺爺。
口語交際:演講
1.演講稿有以下幾個特點:①針對性②可講性③鼓動性
2.演講稿怎樣才有說服力:①觀點要鮮明②選擇合適的材料說明觀點
如,列舉有代表性的事例,引用名言警句。③要有感染力,可以引用生動的故事。
3.演講注意點:①語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方②利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點,增強表
現(xiàn)力。
語文園地2
1.“起初是全場……多旗幟飄拂的聲音。”反復(fù)手法,連用兩個“只聽見”以動襯靜,渲染了全
場莊嚴(yán)肅穆的氣氛,增強了句子的感染力。
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2.“那里的天更可…是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想…的愉快。”反復(fù)手法,連用兩個
“是那么”強調(diào)了草原的可愛之處“清鮮”“明朗”,有力地抒發(fā)了“我”愉快的心情,增強了
句子的抒情性。
3.提示語可以是說話人的語氣,也可以是說話人的心理、神態(tài)、動作。從位置上,可以放在話語
之前,也可以放在話語之后,有時提示語放在中間,表示短暫停頓。
九、《竹節(jié)人》
1.《竹節(jié)人》作者范錫林。作者回憶了童年時代做竹節(jié)人,玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人的情
景。一篇文章,閱讀目的不同,關(guān)注的內(nèi)容和閱讀方法也不同。
2.文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人,看似閑筆,實則是側(cè)面烘托,更顯出竹節(jié)人的魅力,不
僅是學(xué)生,連老師也被迷住了。童年的玩具:紙飛機(jī),悠悠球等。
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2.“那里的天更可…是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想…的愉快。”反復(fù)手法,連用兩個
“是那么”強調(diào)了草原的可愛之處“清鮮”“明朗”,有力地抒發(fā)了“我”愉快的心情,增強了
句子的抒情性。
3.提示語可以是說話人的語氣,也可以是說話人的心理、神態(tài)、動作。從位置上,可以放在話語
之前,也可以放在話語之后,有時提示語放在中間,表示短暫停頓。
九、《竹節(jié)人》
1.《竹節(jié)人》作者范錫林。作者回憶了童年時代做竹節(jié)人,玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人的情
景。一篇文章,閱讀目的不同,關(guān)注的內(nèi)容和閱讀方法也不同。
2.文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人,看似閑筆,實則是側(cè)面烘托,更顯出竹節(jié)人的魅力,不
僅是學(xué)生,連老師也被迷住了。童年的玩具:紙飛機(jī),悠悠球等。
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十、《宇宙生命之謎》
1.《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文,主要介紹了科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生
命存在”這個問題的研究和探索。
2.天體存在生命至少應(yīng)具備四個條件:一是適合生物生存的溫度,二是必要的水分,三是適當(dāng)成
分的大氣,四是有足夠的光和熱。
3.通過看書旁批注,我發(fā)現(xiàn)了小伙伴的閱讀方法:
(1)瀏覽課文的方法 (2)尋找中心句的方法(3)圈畫關(guān)鍵詞的方法(4)提取關(guān)鍵信息的方法(5)查找資料
的方法。
4.列數(shù)字是常見的說明方法,它不但能直觀地說明問題,而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點。
如第7自然段中“1%”說明火星的于燥,用“96%”說明火星的大氣層含氧量之低。文中還運用
作比較的說明方法,把火星與地球進(jìn)行比較,說明了火星的環(huán)境惡劣到了極點。
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十、《宇宙生命之謎》
1.《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文,主要介紹了科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生
命存在”這個問題的研究和探索。
2.天體存在生命至少應(yīng)具備四個條件:一是適合生物生存的溫度,二是必要的水分,三是適當(dāng)成
分的大氣,四是有足夠的光和熱。
3.通過看書旁批注,我發(fā)現(xiàn)了小伙伴的閱讀方法:
(1)瀏覽課文的方法 (2)尋找中心句的方法(3)圈畫關(guān)鍵詞的方法(4)提取關(guān)鍵信息的方法(5)查找資料
的方法。
4.列數(shù)字是常見的說明方法,它不但能直觀地說明問題,而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點。
如第7自然段中“1%”說明火星的于燥,用“96%”說明火星的大氣層含氧量之低。文中還運用
作比較的說明方法,把火星與地球進(jìn)行比較,說明了火星的環(huán)境惡劣到了極點。
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5.太陽系的八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
十一、《故宮博物院》
1.“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗稱金鑾殿,是舉
行重大典禮的地方。舉行大典時,皇帝先在中和殿休息,雍正以后,保和殿是舉行最高級考試—
—殿試的地方。
2.“內(nèi)廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮、交泰殿、坤寧宮被
稱為“后三宮”。乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱奏章、接待使節(jié)的地方,坤寧宮是皇后宮,
也是皇帝結(jié)婚的地方。
3.《故宮博物院》“材料一”主要抓住故宮博物院的三個特征來寫:①規(guī)模宏大②建筑精美③布
局。
4.合適的故宮博物院游覽路線:太和殿→中和殿→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮
6.描寫故宮建筑物的詞語:富麗堂皇、雕欄玉砌、雕梁畫棟、瓊樓玉宇、飛閣流丹
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5.太陽系的八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
十一、《故宮博物院》
1.“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗稱金鑾殿,是舉
行重大典禮的地方。舉行大典時,皇帝先在中和殿休息,雍正以后,保和殿是舉行最高級考試—
—殿試的地方。
2.“內(nèi)廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮、交泰殿、坤寧宮被
稱為“后三宮”。乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱奏章、接待使節(jié)的地方,坤寧宮是皇后宮,
也是皇帝結(jié)婚的地方。
3.《故宮博物院》“材料一”主要抓住故宮博物院的三個特征來寫:①規(guī)模宏大②建筑精美③布
局。
4.合適的故宮博物院游覽路線:太和殿→中和殿→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮
6.描寫故宮建筑物的詞語:富麗堂皇、雕欄玉砌、雕梁畫棟、瓊樓玉宇、飛閣流丹
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7.保護(hù)文物的語句:
來自古老的聲音,請您珍惜!
保護(hù)文化遺產(chǎn),造福后代子孫。
語文園地3
1.寫某人對某件事入迷的樣子,需要抓住人物的神態(tài)和動作。
示例:坐在后面的同學(xué),開始還能端端正正地坐著,眼睛緊緊地盯著講臺。后來,似乎感覺看得
不夠真切,雙手撐著桌子,頭往前伸著,伸得長長的。再后來,也許覺得頭伸得還不夠,于是,
小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看,自己都不知道。
2. 分點表述能夠把表述的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化,使表達(dá)的內(nèi)容全面細(xì)致。注意:①分點時用,
上序號表示點的數(shù)目;②點的列舉要全面;③點與點不能交叉;④如果只是一段話,點與點之間
一般用分號隔開。
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7.保護(hù)文物的語句:
來自古老的聲音,請您珍惜!
保護(hù)文化遺產(chǎn),造福后代子孫。
語文園地3
1.寫某人對某件事入迷的樣子,需要抓住人物的神態(tài)和動作。
示例:坐在后面的同學(xué),開始還能端端正正地坐著,眼睛緊緊地盯著講臺。后來,似乎感覺看得
不夠真切,雙手撐著桌子,頭往前伸著,伸得長長的。再后來,也許覺得頭伸得還不夠,于是,
小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看,自己都不知道。
2.分點表述能夠把表述的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化,使表達(dá)的內(nèi)容全面細(xì)致。注意:①分點時用,上
序號表示點的數(shù)目;②點的列舉要全面;③點與點不能交叉;④如果只是一段話,點與點之間一
般用分號隔開。
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十二、《橋》
描寫人物的描寫手法動作,神態(tài),語言肖像,心理描寫
1.課文題目“橋”既是指一座座窄窄的木橋,它是人們面對洪水唯一的逃生通道,更是指老支書
用自己的生命為群眾架起的希望之橋。課文以“橋”為題,突出了老支書在危難時刻忠于職守、
舍己為人、大公無私的崇高品質(zhì)。
2.黎明時分,當(dāng)洪水襲來時,村里的老支書冒著生命危險,公正無私地指揮一百多號人有序地走
過木橋,最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說寫了一位忠于職守、舍己為人、臨危不亂、大
公無私的老支書,同時他還是一位父愛如山的好父親。
3.“老漢突然沖,上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:“你還算是個黨員嗎 排到后面
去!”老漢兇得像只豹子。”這句話中從神態(tài)、語言、動作三方面刻畫人物形象。
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十二、《橋》
描寫人物的描寫手法動作,神態(tài),語言肖像,心理描寫
1.課文題目“橋”既是指一座座窄窄的木橋,它是人們面對洪水唯一的逃生通道,更是指老支書
用自己的生命為群眾架起的希望之橋。課文以“橋”為題,突出了老支書在危難時刻忠于職守、
舍己為人、大公無私的崇高品質(zhì)。
2.黎明時分,當(dāng)洪水襲來時,村里的老支書冒著生命危險,公正無私地指揮一百多號人有序地走
過木橋,最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說寫了一位忠于職守、舍己為人、臨危不亂、大
公無私的老支書,同時他還是一位父愛如山的好父親。
3.“老漢突然沖,上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:“你還算是個黨員嗎 排到后面
去!”老漢兇得像只豹子。”這句話中從神態(tài)、語言、動作三方面刻畫人物形象。
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4.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。"這句話用擬人的修辭手法寫
出洪水在路面上肆意奔流,瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們在災(zāi)難面前驚慌失措。
5.“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后面!”這三者之間緊密聯(lián)系,順序不能顛倒。“橋
窄!”說明情況危急,是危機(jī)處理的前提。“排成一隊,不要擠!”是危急情況下的撤離方式。
“黨員排在后面!”是撤離時的補充要求。
6.為什么說老漢“像一座山” 既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán),與人們在山洪爆發(fā)時的慌亂、驚慌失措形
成鮮明的對比,又寫出了老漢在人們心目中的地位,這座“山”是人們獲得生的希望的“靠
山”。
7.課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系 這樣安排讓人感到意料之外又在情理之
中。發(fā)人深省,達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。老漢的不徇私情,父子二人英勇獻(xiàn)身,最后的祭奠增
強了故事的悲壯色彩。
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時間:12 346
4.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。"這句話用擬人的修辭手法寫
出洪水在路面上肆意奔流,瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們在災(zāi)難面前驚慌失措。
5.“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后面!”這三者之間緊密聯(lián)系,順序不能顛倒。“橋
窄!”說明情況危急,是危機(jī)處理的前提。“排成一隊,不要擠!”是危急情況下的撤離方式。
“黨員排在后面!”是撤離時的補充要求。
6.為什么說老漢“像一座山” 既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán),與人們在山洪爆發(fā)時的慌亂、驚慌失措形
成鮮明的對比,又寫出了老漢在人們心目中的地位,這座“山”是人們獲得生的希望的“靠
山”。
7.課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系 這樣安排讓人感到意料之外又在情理之
中。發(fā)人深省,達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。老漢的不徇私情,父子二人英勇獻(xiàn)身,最后的祭奠增
強了故事的悲壯色彩。
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十三、《窮人》
1.《窮人》作者是俄國作家列夫·托爾斯泰,他的代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安
娜·卡列尼娜》,他被譽為“俄國文學(xué)泰斗”,高爾基曾經(jīng)這樣評價他“不認(rèn)識托爾斯泰者,不
可能認(rèn)識俄羅斯。
2.《窮人》一文按照故事發(fā)展的順序,以桑娜的心理活動為線索,寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西
蒙死后,不顧自己生活困難,主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事,表現(xiàn)了窮人勤勞、善良,寧可自己
受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)(充滿愛心),同時也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。
3.文中省略號的作用:
①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下…始終不見丈夫回來。(表示省略,省略鐘敲的次數(shù))
②“不,沒有人!天啊,我為什么要這樣做 …如今叫我怎么對他說呢 ……”.桑娜沉思著,久
久地坐在床前。(表示桑娜心理活動斷斷續(xù)續(xù)、體現(xiàn)了她的忐忑不安)
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十三、《窮人》
1.《窮人》作者是俄國作家列夫·托爾斯泰,他的代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安
娜·卡列尼娜》,他被譽為“俄國文學(xué)泰斗”,高爾基曾經(jīng)這樣評價他“不認(rèn)識托爾斯泰者,不
可能認(rèn)識俄羅斯。
2.《窮人》一文按照故事發(fā)展的順序,以桑娜的心理活動為線索,寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西
蒙死后,不顧自己生活困難,主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事,表現(xiàn)了窮人勤勞、善良,寧可自己
受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)(充滿愛心),同時也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。
3.文中省略號的作用:
①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下…始終不見丈夫回來。(表示省略,省略鐘敲的次數(shù))
②“不,沒有人!天啊,我為什么要這樣做 …如今叫我怎么對他說呢 ……”.桑娜沉思著,久
久地坐在床前。(表示桑娜心理活動斷斷續(xù)續(xù)、體現(xiàn)了她的忐忑不安)
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③“我 ”桑娜臉色發(fā)白,說:“我…縫縫補補…”(表示說話斷斷續(xù)續(xù))。
④“還好,總算活著回來啦。…我不在,你在家里做些什么呢 ”(表示意思轉(zhuǎn)折或語意跳躍)
語文園地4
1.說服媽媽讓她同意你在家里養(yǎng)一只狗。
媽媽,您現(xiàn)在有空嗎 我想和您聊聊關(guān)于養(yǎng)狗的事情,您知道我最喜歡小狗了,每次在花園散步
的時候,看見別的小朋友和小狗一起玩,我就非常羨慕他們,平時您和爸爸工作忙,經(jīng)常是我一
個人在家,有條小狗的話,首先,它可以陪伴我呀。其次,您放心,如果您同意我養(yǎng)狗,我一定
好好照顧他,每天帶他散步,給他洗澡,打掃他的小窩,不讓他亂跑,媽媽,請您支持我吧!
每日一練晚默寫
時間:12 346
③“我 ”桑娜臉色發(fā)白,說:“我…縫縫補補…”(表示說話斷斷續(xù)續(xù))。
④“還好,總算活著回來啦。…我不在,你在家里做些什么呢 ”(表示意思轉(zhuǎn)折或語意跳躍)
語文園地4
1.說服媽媽讓她同意你在家里養(yǎng)一只狗。
媽媽,您現(xiàn)在有空嗎 我想和您聊聊關(guān)于養(yǎng)狗的事情,您知道我最喜歡小狗了,每次在花園散步
的時候,看見別的小朋友和小狗一起玩,我就非常羨慕他們,平時您和爸爸工作忙,經(jīng)常是我一
個人在家,有條小狗的話,首先,它可以陪伴我呀。其次,您放心,如果您同意我養(yǎng)狗,我一定
好好照顧他,每天帶他散步,給他洗澡,打掃他的小窩,不讓他亂跑,媽媽,請您支持我吧!
每日一練早背誦
時間:12 346
2.環(huán)境描寫的作用:
第一交代故事發(fā)生的時間,地點;第二暗示社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征;第三揭示人物心境,
表現(xiàn)人物性格;第四渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;第五推動情節(jié)的發(fā)展,為刻畫人物形象
做鋪墊,埋伏筆
3.描寫人物的描寫手法:動作,神態(tài)(目瞪口呆),語言,肖像(鼻子),心理描寫。
第五單元圍繞中心意思寫
16.《夏天里的成長》
1.《夏天里的成長》梁容若按照總分的結(jié)構(gòu)形式,先寫夏天是萬物迅速生長的季節(jié),然后寫了植
物長、動物長、無生命的事物長等現(xiàn)象,說明人要珍惜時間,好好學(xué)習(xí),好好成長的道理。
2.全文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。
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2.環(huán)境描寫的作用:
第一交代故事發(fā)生的時間,地點;第二暗示社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征;第三揭示人物心境,
表現(xiàn)人物性格;第四渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;第五推動情節(jié)的發(fā)展,為刻畫人物形象
做鋪墊,埋伏筆
3.描寫人物的描寫手法:動作,神態(tài)(目瞪口呆),語言,肖像(鼻子),心理描寫。
第五單元圍繞中心意思寫
16.《夏天里的成長》
1.《夏天里的成長》梁容若按照總分的結(jié)構(gòu)形式,先寫夏天是萬物迅速生長的季節(jié),然后寫了植
物長、動物長、無生命的事物長等現(xiàn)象,說明人要珍惜時間,好好學(xué)習(xí),好好成長的道理。
2.全文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。
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時間:12 346
3.文中有兩句諺語:“六月六,看谷秀”和“處暑不出頭,割谷喂老牛”。其中第二句的意思是
處暑的時候,谷子如果不出穗,就沒有收成,就會像無用的荒草一一樣,只能被割掉喂牛。
諺語:清明前后,種瓜種豆。立春落雨,一年多雨。 人靠飯養(yǎng),稻靠肥長。
4.ABB式的詞語:活生生、亮晶晶、綠油油、靜悄悄
5.ABAC式的詞語:不熱不長、自言自語、再接再厲、十全十美
6.描寫夏天的詞語:烈日炎炎、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背
7.描寫夏天的詩句:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
17.《盼》
1.《盼》鐵凝這篇文章按照事情發(fā)展的順序,圍繞盼這一中心,依次寫了(1)走在放學(xué)路上盼著變
天。
(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點兒,盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門,盼著雨別停。(4)
響過晚飯,沒有機(jī)會出門,怕雨下完了明天就沒有雨下了,又盼著雨停。課文用第二人稱的形式
來敘述,特別適合表現(xiàn)人物的心理活動。
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3.文中有兩句諺語:“六月六,看谷秀”和“處暑不出頭,割谷喂老牛”。其中第二句的意思是
處暑的時候,谷子如果不出穗,就沒有收成,就會像無用的荒草一一樣,只能被割掉喂牛。
諺語:清明前后,種瓜種豆。立春落雨,一年多雨。 人靠飯養(yǎng),稻靠肥長。
4.ABB式的詞語:活生生、亮晶晶、綠油油、靜悄悄
5.ABAC式的詞語:不熱不長、自言自語、再接再厲、十全十美
6.描寫夏天的詞語:烈日炎炎、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背
7.描寫夏天的詩句:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
17.《盼》
1.《盼》鐵凝這篇文章按照事情發(fā)展的順序,圍繞盼這一中心,依次寫了(1)走在放學(xué)路上盼著變
天。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點兒,盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門,盼著雨別
停。(4)響過晚飯,沒有機(jī)會出門,怕雨下完了明天就沒有雨下了,又盼著雨停。課文用第二人
稱的形式來敘述,特別適合表現(xiàn)人物的心理活動。
每日一練早背誦
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2.省略號的作用:1.說話的斷斷續(xù)續(xù)。2列舉的省略。3.說話中斷。4.語意未盡,用于引發(fā)思考。
3.表示“盼望”的成語:翹首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翹首引領(lǐng)、望穿秋水。
4.中心意思確立后,要圍繞中心意思,從不同方面或者選取不同的事例來寫。在圍繞一個意思表
達(dá)時,要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些,才能給讀者留下深刻的印象。
18.《古詩三首》
1.《浪淘沙(其一)》作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩的前兩句“九曲黃…簸自天涯。”通過“九
曲、萬里、浪淘、風(fēng)簸、天涯”等詞語的組合,展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的氣勢。后兩句中“直上銀
河”四字顯現(xiàn)了詩人逆流而上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌:而“同到牽牛織女家”一句則化實境為仙
境,將讀者帶到了奇異的神話世界。
每日一練晚默寫
時間:12 346
2..省略號的作用:1.說話的斷斷續(xù)續(xù)。2列舉的省略。3.說話中斷。4.語意未盡,用于引發(fā)思考。
3.表示“盼望”的成語:翹首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翹首引領(lǐng)、望穿秋水。
4.中心意思確立后,要圍繞中心意思,從不同方面或者選取不同的事例來寫。在圍繞一個意思表
達(dá)時,要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些,才能給讀者留下深刻的印象。
第六單元人與土地
18.《古詩三首》
1.《浪淘沙(其一)》作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩的前兩句“九曲黃…簸自天涯。”通過“九
曲、萬里、浪淘、風(fēng)簸、天涯”等詞語的組合,展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的氣勢。后兩句中“直上銀
河”四字顯現(xiàn)了詩人逆流而上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌:而“同到牽牛織女家”一句則化實境為仙
境,將讀者帶到了奇異的神話世界。
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時間:12 346
2.《江南春》 是唐代詩人杜牧的作品,他和李商隱并稱為“小李杜”。《江南春》 這首詩抓住
鶯啼、綠草、紅花、水村、山郭、酒旗風(fēng)、寺、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點。詩
中,描寫江南明媚春光的句子是:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。”感嘆南朝覆滅,借古
諷今的句子是:“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。”
3.《書湖陰先生壁》是宋代詩人王安石的作品。湖陰先生是王安石的鄰居,詩中一句一景,分別
展現(xiàn)了茅檐、花木、水田、青山等景物,由近及遠(yuǎn),韻味悠長。贊美庭院清幽,表現(xiàn)主人高雅情
趣的句子是:“茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。”詩中,運用對偶、擬人的修辭手法,化靜
為動,生動地描繪了江南美麗的田園景色的句子是:“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送來。”
4.“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。”這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法,把山水寫得
有情有趣。
8.曲牌名:浪淘沙、木蘭花、于飛樂、青玉案、醉花陰、喜遷鶯、醉鄉(xiāng)春、念奴嬌、
9.描寫春天美景的詩句:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。日出江花紅勝火,春來江水綠如
藍(lán)。
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2.《江南春》 是唐代詩人杜牧的作品,他和李商隱并稱為“小李杜”。《江南春》 這首詩抓住
鶯啼、綠草、紅花、水村、山郭、酒旗風(fēng)、寺、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點。詩
中,描寫江南明媚春光的句子是:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。”感嘆南朝覆滅,借古
諷今的句子是:“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。”
3.《書湖陰先生壁》是宋代詩人王安石的作品。湖陰先生是王安石的鄰居,詩中一句一景,分別
展現(xiàn)了茅檐、花木、水田、青山等景物,由近及遠(yuǎn),韻味悠長。贊美庭院清幽,表現(xiàn)主人高雅情
趣的句子是:“茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。”詩中,運用對偶、擬人的修辭手法,化靜
為動,生動地描繪了江南美麗的田園景色的句子是:“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送來。”
4.“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。”這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法,把山水寫得
有情有趣。
8.曲牌名:浪淘沙、木蘭花、于飛樂、青玉案、醉花陰、喜遷鶯、醉鄉(xiāng)春、念奴嬌、
9.描寫春天美景的詩句:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。日出江花紅勝火,春來江水綠如
藍(lán)。
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19.《只有一個地球》
1.《只有一個地球》一文采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知
識,(1)地球美麗而渺小,不會再長大。(2) 地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移
居其他星球。有力地說明了“只有一個地球”的事實,呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。
2.世界地球日:4月22日
3.現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語
現(xiàn)象:亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染。
標(biāo)語:地球是我家,綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。水是生命之源。綠水青山就
是金山銀山。
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19.《只有一個地球》
1.《只有一個地球》一文采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知
識,(1)地球美麗而渺小,不會再長大。(2) 地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移
居其他星球。有力地說明了“只有一個地球”的事實,呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。
2.世界地球日:4月22日
3.現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語
現(xiàn)象:亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染。
標(biāo)語:地球是我家,綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。水是生命之源。綠水青山就
是金山銀山。
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20.《青山不老》
1.《青山不老》一文講述了一位老人用15年的時間創(chuàng)造的奇跡——綠化了八條溝,造了七條防風(fēng)
林帶,三千七百畝林網(wǎng),造福后代,實現(xiàn)自己的人生價值。贊揚了老人開辟山林、綠化家園的奉
獻(xiàn)精神和造福后代的博大胸懷。
2.“青山是不會老的。”這句話在文中的作用是點明中心。這句話一語雙關(guān),不老的不僅是老人
留下的這座青山,還有與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神,綠化家園保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。所以老人
的精神也不老,和青山一樣長青。
21*《三黑和土地》
蘇金傘在全詩歌字里行間中表現(xiàn)了農(nóng)民獲得土地的喜悅,告訴我們要熱愛珍惜、保護(hù)土地。
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0.《青山不老》
1.《青山不老》一文講述了一位老人用15年的時間創(chuàng)造的奇跡——綠化了八條溝,造了七條防風(fēng)
林帶,三千七百畝林網(wǎng),造福后代,實現(xiàn)自己的人生價值。贊揚了老人開辟山林、綠化家園的奉
獻(xiàn)精神和造福后代的博大胸懷。
2.“青山是不會老的。”這句話在文中的作用是點明中心。這句話一語雙關(guān),不老的不僅是老人
留下的這座青山,還有與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神,綠化家園保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。所以老人
的精神也不老,和青山一樣長青。
21*《三黑和土地》
蘇金傘在全詩歌字里行間中表現(xiàn)了農(nóng)民獲得土地的喜悅,告訴我們要熱愛珍惜、保護(hù)土地。
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21.《文言文二則》
(1)仿寫:方鼓琴而志在(明月),善哉乎鼓琴,(皓皓乎若明月)。
方鼓琴而志在(清凡),善哉乎鼓琴,(徐徐乎若清凡)。
(2)伯牙“破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴”是因為“以為世無足復(fù)為鼓琴者”。
(3)《伯牙鼓琴》表現(xiàn)了音樂藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情意。“高山流水覓知音”
(4)《書戴嵩畫牛》 宋,蘇軾。文章告訴我們要養(yǎng)成細(xì)心觀察、虛心請教的習(xí)慣,做事
情要尊重事實。
22.《月光曲》
1.德國貝多芬的《第十四號鋼琴奏鳴曲》,又名《月光奏鳴曲》。
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21.《文言文二則》
(1)仿寫:方鼓琴而志在(明月),善哉乎鼓琴,(皓皓乎若明月)。
方鼓琴而志在(清凡),善哉乎鼓琴,(徐徐乎若清凡)。
(2)伯牙“破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴”是因為“以為世無足復(fù)為鼓琴者”。
(3)《伯牙鼓琴》表現(xiàn)了音樂藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情意。“高山流水覓知音”
(4)《書戴嵩畫牛》 宋,蘇軾。文章告訴我們要養(yǎng)成細(xì)心觀察、虛心請教的習(xí)慣,做事
情要尊重事實。
22.《月光曲》
1.德國貝多芬的《第十四號鋼琴奏鳴曲》,又名《月光奏鳴曲》。
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2.貝多芬:琴技高超、富有同情心,有愛心盲姑娘:熱愛音樂、善解人意
3.故事告訴我們:美好的音樂來自創(chuàng)造力,更來自高尚而真摯的情感。這篇故事中作者既有對實
在事物的描寫,如貝多芬琴聲和月色的描寫,也有對由此引發(fā)的聯(lián)想的畫面的描寫,實在描寫和
聯(lián)想相結(jié)合,使得表達(dá)更加生動,情感更加真摯。琴聲輕緩,代表月光升起的時候,海面上微波
粼粼; 琴聲增強,是月亮升高的時候,海面上風(fēng)卷浪涌;琴聲高昂,兩兄妹想象月光照耀的時
候,海面上波濤洶涌。
24*《京劇趣談》表現(xiàn)作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪:馬鞭和亮相。
語文園地7
(1)-楷書四大家:顔真卿、柳公權(quán),趙孟頫,歐陽詢。
(2)”書圣”——王羲之、“天下第一行書——《蘭亭序集》
(3)“顏筋柳骨”“顏”顏真卿”柳”柳公權(quán)。.《玄秘塔碑》是柳公權(quán)楷書代表作之一。
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2.貝多芬:琴技高超、富有同情心,有愛心盲姑娘:熱愛音樂、善解人意
3.故事告訴我們:美好的音樂來自創(chuàng)造力,更來自高尚而真摯的情感。這篇故事中作者既有對實
在事物的描寫,如貝多芬琴聲和月色的描寫,也有對由此引發(fā)的聯(lián)想的畫面的描寫,實在描寫和
聯(lián)想相結(jié)合,使得表達(dá)更加生動,情感更加真摯。琴聲輕緩,代表月光升起的時候,海面上微波
粼粼; 琴聲增強,是月亮升高的時候,海面上風(fēng)卷浪涌;琴聲高昂,兩兄妹想象月光照耀的時
候,海面上波濤洶涌。
24*《京劇趣談》表現(xiàn)作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪:馬鞭和亮相。
語文園地7
(1)-楷書四大家:顔真卿、柳公權(quán),趙孟頫,歐陽詢。
(2)”書圣”——王羲之、“天下第一行書——《蘭亭序集》
(3)“顏筋柳骨”“顏”顏真卿”柳”柳公權(quán)。.《玄秘塔碑》是柳公權(quán)楷書代表作之一。
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魯迅(周樹人)浙江紹興人。小說集《吶喊》 《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野
草》。文學(xué)家、思想家、革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人。
25.《少年閏土》選自魯迅短篇小說《故鄉(xiāng)》(機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣)的閏土。
(1)側(cè)面描寫,通過寫“我”的孤陋寡聞,襯托閏土的見多識廣,表達(dá)我對農(nóng)村生活的向往。
(2)第1自然段描繪了月下閏土看瓜刺猹的情景。(通過動作描寫,體現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢、身手敏
捷。)
26.《好的故事》選自魯迅散文詩集《野草》
(1)這篇文章表達(dá)了魯迅對黑暗社會的不滿和痛恨,對美好生活的向往和追求。
(2)運用對比手法、象征手法,表現(xiàn)理想和現(xiàn)實的矛盾。“好的故事”是一個夢境,它美雨、幽
雅、有趣。象征魯迅心中的美好的理想。“昏沉的夜”表面指夜晚時分,實際象征當(dāng)時舊中國的
黑暗社會。(現(xiàn)實)
27*《我的伯父魯迅先生》周曄:思念、熱愛、敬仰魯迅。
(愛憎分明明、一心為民、敢于斗爭)的魯迅為自己想得少,為別人想得多。
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魯迅(周樹人)浙江紹興人。小說集《吶喊》 《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野
草》。文學(xué)家、思想家、革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人。
25.《少年閏土》選自魯迅短篇小說《故鄉(xiāng)》(機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣)的閏土。
(1)側(cè)面描寫,通過寫“我”的孤陋寡聞,襯托閏土的見多識廣,表達(dá)我對農(nóng)村生活的向往。
(2)第1自然段描繪了月下閏土看瓜刺猹的情景。(通過動作描寫,體現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢、身手敏
捷。)
26.《好的故事》選自魯迅散文詩集《野草》
(1)這篇文章表達(dá)了魯迅對黑暗社會的不滿和痛恨,對美好生活的向往和追求。
(2)運用對比手法、象征手法,表現(xiàn)理想和現(xiàn)實的矛盾。“好的故事”是一個夢境,它美雨、幽
雅、有趣。象征魯迅心中的美好的理想。“昏沉的夜”表面指夜晚時分,實際象征當(dāng)時舊中國的
黑暗社會。(現(xiàn)實)
27*《我的伯父魯迅先生》周曄:思念、熱愛、敬仰魯迅。
(愛憎分明明、一心為民、敢于斗爭)的魯迅為自己想得少,為別人想得多。
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28*《有的人》臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫。通篇采用對比。
(1)有的人:指欺圧人民的反動統(tǒng)治者
(2)有的人:指魯迅和像魯迅一樣一心為民、無私奉獻(xiàn)的人。
(3)(無私奉獻(xiàn)、一心為民)的魯迅:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
魯迅表示時間的名言:時間就像海綿里的水,擠一擠總會有的。
語文園地8
(1) 飽經(jīng)風(fēng)霜:這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。臉上布滿縱橫交錯的皺紋,仿佛歲月用刀在他臉上刻了
一祥。眼窩深陷,一雙黯淡無神的眼晴望著近方似在訴說歲月的滄桑。
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28*《有的人》臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫。通篇采用對比。
(1)有的人:指欺圧人民的反動統(tǒng)治者
(2)有的人:指魯迅和像魯迅一樣一心為民、無私奉獻(xiàn)的人。
(3)(無私奉獻(xiàn)、一心為民)的魯迅:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
魯迅表示時間的名言:時間就像海綿里的水,擠一擠總會有的。
語文園地8
(1)飽經(jīng)風(fēng)霜:這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。臉上布滿縱橫交錯的皺紋, 仿佛歲月用刀在他臉上刻了
一祥。眼窩深陷,一雙黯淡無神的眼晴望著近方似在訴說歲月的滄桑。
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(2)介紹一本書的作者、國家、主要人物、精神品質(zhì)及其事例。如:《小英雄雨來》中國。我最
喜歡小英雄雨來,因為他機(jī)智勇敢,為八路寫站崗放哨、送雞毛信和小伙伴制作假地雷迷惑小鬼
子。他堅強不屈,掩護(hù)李大叔,經(jīng)受敵人的嚴(yán)刑拷打時仍然保守秘密。
(3)常用修辭手法:比喻、擬人,排比、夸張、対偶、借代、反向、設(shè)問等。
作用:運用什么的修辭手法,生動形象地寫出了什么。
(4)說明文常用說明方法:打比方、舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義
作用:具體準(zhǔn)確(生動形象)地說明了(使讀者更清楚,增強文章說服力)
(5)某個詞語能不能去掉
答:不能。“*"表示(指) ,如果去掉了,就變成”,與實際不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、
嚴(yán)謹(jǐn)性(科學(xué)性)。
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(2)介紹一本書的作者、國家、主要人物、精神品質(zhì)及其事例。如:《小英雄雨來》中國。我最
喜歡小英雄雨來,因為他機(jī)智勇敢,為八路寫站崗放哨、送雞毛信和小伙伴制作假地雷迷惑小鬼
子。他堅強不屈,掩護(hù)李大叔,經(jīng)受敵人的嚴(yán)刑拷打時仍然保守秘密。
(3)常用修辭手法:比喻、擬人,排比、夸張、対偶、借代、反向、設(shè)問等。
作用:運用什么的修辭手法,生動形象地寫出了什么。
(4)說明文常用說明方法:打比方、舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義
作用:具體準(zhǔn)確(生動形象)地說明了(使讀者更清楚,增強文章說服力)
(5)某個詞語能不能去掉
答:不能。“*"表示(指) ,如果去掉了,就變成”,與實際不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、
嚴(yán)謹(jǐn)性(科學(xué)性)。

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