資源簡介

漂亮的教室（教學設計）-2024-2025學年嶺美版（2024）美術一年級上冊
學校 授課班級 授課教師
教材內容 《漂亮的教室》是嶺美版（2024）小學美術一年級上冊第一單元《幸福成長》中的一課。教材通過展示不同風格的教室圖片，引導學生觀察教室的布局、裝飾以及色彩搭配等方面。圖片中包括整潔的桌椅擺放、明亮的窗戶、豐富多彩的黑板報、綠色植物等元素。教材旨在培養學生的觀察力、想象力和創造力，讓學生學會用美術的方式表現漂亮的教室。
學生情況 一年級的學生剛進入小學，對新環境充滿好奇和探索欲望。他們具有豐富的想象力和較強的表現欲，但在繪畫技巧和觀察能力方面還比較薄弱。學生們喜歡色彩鮮艷、形象生動的事物，需要教師采用生動有趣的教學方法來引導他們學習。
設計理念 以學生為中心，關注學生的興趣和需求，激發學生的學習積極性和主動性。 創設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術知識和技能。 注重培養學生的觀察力、想象力和創造力，引導學生通過觀察生活中的美好事物，進行藝術創作。 4. 強調美術與生活的聯系，讓學生在學習美術的過程中，感受生活的美，提高審美素養。
教學目標 知識與技能目標： 引導學生觀察教室的布局、裝飾和色彩搭配，了解教室的基本組成部分。 掌握基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。（3）能夠用繪畫的形式表現漂亮的教室。 過程與方法目標： 通過觀察、討論、交流等方式，培養學生的觀察力、想象力和表達能力。 通過繪畫實踐，提高學生的動手能力和創造力。 3. 情感態度與價值觀目標： （1）培養學生對教室的熱愛之情，增強學生的集體榮譽感。（2）激發學生對美術學習的興趣，提高學生的審美能力。
教學重難點 教學重點： 引導學生觀察教室的布局、裝飾和色彩搭配，掌握基本的繪畫技巧。 激發學生的想象力和創造力，用繪畫形式表現漂亮的教室。 教學難點： （1）如何引導學生發揮想象力，創作出富有個性的作品。（2）如何幫助學生提高繪畫技巧，使作品更加生動形象。
教學過程 導入新課 教師播放一段關于漂亮教室的視頻，讓學生觀看并感受教室的美麗。 教師提問：同學們，你們看到了什么？這個教室漂亮嗎？為什么？ 學生回答：看到了整潔的桌椅、漂亮的黑板報、綠色植物等。這個教室很漂亮，因為它很整潔、很有色彩。 教師：對呀，這個教室非常漂亮。今天，我們就一起來學習《漂亮的教室》這一課，用我們的畫筆把我們的教室也變得更加漂亮。 （設計意圖：通過播放視頻，激發學生的學習興趣，讓學生直觀地感受漂亮教室的魅力。同時，通過提問，引導學生觀察教室的特點，為新課的學習做好鋪墊。） 觀察與討論 教師展示一些不同風格的教室圖片，讓學生觀察并討論：（1）這些教室有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 你最喜歡哪個教室？為什么？ 教室的布局是怎樣的？有哪些家具和裝飾品？ 教室的色彩搭配有什么特點？ 學生觀察圖片并進行討論，然后回答問題。 教師總結學生的回答，引導學生了解教室的基本組成部分和布局，以及色彩搭配的重要性。 （設計意圖：通過觀察和討論圖片，培養學生的觀察力和表達能力，讓學生了解教室的特點和裝飾方法，為繪畫創作提供靈感。） 繪畫示范 教師在黑板上示范畫一個漂亮的教室，邊畫邊講解繪畫的步驟和技巧： 先畫教室的輪廓，可以用長方形表示教室的墻壁和窗戶。 再畫教室的家具，如桌椅、講臺、黑板等。 然后畫教室的裝飾品，如黑板報、綠色植物、掛件等。（4）最后涂上漂亮的顏色，可以根據自己的喜好選擇色彩搭配。 教師在繪畫的過程中，提醒學生注意線條的流暢性和色彩的協調性。 （設計意圖：通過繪畫示范，讓學生直觀地了解繪畫的步驟和技巧，為學生的繪畫實踐提供參考。） 學生實踐 教師布置任務：同學們，現在請你們用繪畫的形式表現自己心目中漂亮的教室。可以根據自己的觀察和想象進行創作，也可以參考剛才看到的圖片。畫完后，可以給作品涂上漂亮的顏色。 學生開始繪畫，教師巡視指導，及時發現學生在繪畫過程中出現的問題，并給予指導和幫助。 （設計意圖：通過學生實踐，讓學生運用所學的繪畫技巧和方法，表現自己心目中漂亮的教室，提高學生的動手能力和創造力。） 展示與評價 教師讓學生將自己的作品展示在黑板上或教室的四周。2. 教師組織學生進行自評和互評： 自評：讓學生介紹自己的作品，說一說自己畫的教室有哪些特點，為什么要這樣畫。 互評：讓學生互相欣賞作品，說一說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。 教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并提出改進的建議。 （設計意圖：通過展示與評價，讓學生互相學習和交流，提高學生的審美能力和表達能力。同時，教師的評價也可以讓學生了解自己的優點和不足，為今后的學習提供參考。） 總結與拓展 教師總結：今天，我們學習了《漂亮的教室》這一課，同學們通過觀察、討論、交流和繪畫實踐，了解了教室的布局、裝飾和色彩搭配，用繪畫的形式表現了自己心目中漂亮的教室。希望同學們在今后的學習和生活中，愛護我們的教室，讓我們的教室更加整潔、漂亮。 教師拓展：同學們，除了用繪畫的形式表現漂亮的教室，我們還可以用其他的藝術形式來表現，如手工制作、剪紙、拼貼等。希望同學們在課后可以嘗試用不同的藝術形式來裝飾我們的教室，讓我們的教室更加豐富多彩。 （設計意圖：通過總結與拓展，讓學生對本節課的學習內容進行回顧和總結，同時，也為學生提供了更多的藝術創作方法，激發學生的學習興趣和創造力。）
課堂練習 用繪畫的形式表現自己心目中漂亮的教室。 2. 用彩色紙剪出教室的家具和裝飾品，進行拼貼創作。
板書設計 《漂亮的教室》 觀察教室 繪畫示范 三、學生作品展示與評價
教學反思 在本節課的教學中，我以學生為中心，關注學生的興趣和需求，采用了多種教學方法，如觀察法、討論法、示范法、實踐法等，激發了學生的學習積極性和主動性。通過觀察教室的圖片和討論教室的特點，學生們對教室的布局、裝飾和色彩搭配有了更深入的了解，為繪畫創作提供了豐富的素材。在繪畫示范環節，我詳細地講解了繪畫的步驟和技巧，為學生的繪畫實踐提供了參考。在學生實踐環節，我巡視指導，及時發現學生在繪畫過程中出現的問題，并給予指導和幫助，提高了學生的動手能力和創造力。在展示與評價環節，我組織學生進行自評和互評，讓學生互相學習和交流，提高了學生的審美能力和表達能力。但是，在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生的繪畫技巧還比較薄弱，需要在今后的教學中加強指導；部分學生的想象力還不夠豐富，需要在今后的教學中多引導學生進行想象和創作。總之，在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。

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