資源簡介

開心進學校（教學設計）-2024-2025學年嶺美版（2024）美術一年級上冊
學校 授課班級 授課教師
教材內容 《開心進學校》是嶺美版（2024）小學美術一年級上冊第一單元《幸福成長》中的一課。教材通過展示學生們開心進入學校的場景圖片，引導學生感受學校生活的美好。畫面中有背著書包、笑容滿面的小學生，有整潔的校園環境，還有飄揚的國旗等。教材內容旨在激發學生對學校的熱愛之情，培養學生的觀察力和表現力，同時引導學生運用繪畫等形式表達自己對學校生活的感受。
學生情況 一年級的學生剛從幼兒園進入小學，對新環境充滿好奇和興奮。他們具有豐富的想象力和較強的表現欲，但在繪畫技巧和觀察能力方面還比較薄弱。學生們對色彩鮮艷、形象生動的事物更感興趣，需要教師采用生動有趣的教學方法來引導他們學習。
設計理念 以學生為主體，關注學生的興趣和需求，激發學生的學習積極性和主動性。 創設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術知識和技能。 注重培養學生的觀察力、想象力和創造力，引導學生通過觀察生活中的美好事物，進行藝術創作。 4. 強調美術與生活的聯系，讓學生在學習美術的過程中，感受生活的美，提高審美素養。
教學目標 知識與技能目標： 引導學生觀察學校的環境和人物，了解學校的基本設施和功能。 （2）掌握基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。 能夠用繪畫的形式表現自己開心進學校的場景。 過程與方法目標： 通過觀察、討論、交流等方式，培養學生的觀察力、想象力和表達能力。 通過繪畫實踐，提高學生的動手能力和創造力。 情感態度與價值觀目標： 激發學生對學校的熱愛之情，培養學生積極向上的學習態度。 （2）培養學生的團隊合作精神和良好的學習習慣。
教學重難點 教學重點： 引導學生觀察學校的環境和人物，掌握基本的繪畫技巧。 激發學生對學校的熱愛之情，用繪畫形式表現開心進學校的場景。 2. 教學難點： （1）如何引導學生發揮想象力，創作出富有個性的作品。 （2）如何幫助學生提高繪畫技巧，使作品更加生動形象。
教學過程 導入新課 教師播放一段歡快的音樂，如《上學歌》，讓學生跟著音樂的節奏拍手。 教師提問：同學們，聽了這首歌曲，你們想到了什么呢？3. 學生回答：想到了上學，想到了學校 教師：對呀，這首歌曲讓我們想起了開心進學校的場景。今天，我們就一起來學習《開心進學校》這一課。 （設計意圖：通過播放歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍，激發學生的學習興趣。同時，通過提問，引導學生回憶開心進學校的場景，為新課的學習做好鋪墊。） 觀察與討論 教師展示一些學校的圖片，包括校門口、教學樓、操場、教室等。 教師提問：同學們，你們看到了什么？這些地方有什么特點呢？ 學生回答：看到了校門口有保安叔叔，教學樓很漂亮，操場很大，教室很整潔。 教師：同學們觀察得很仔細。那么，你們在學校里還看到了哪些人呢？他們在做什么呢？ 學生回答：看到了老師在上課，同學們在玩耍。 教師：對呀，學校里有很多人，他們都在為我們的學習和生活忙碌著。你們開心進學校的時候，心情是怎樣的呢？7. 學生回答：很開心，很興奮。 教師：為什么開心呢？ 學生回答：因為可以見到老師和同學，可以學習新知識。 （設計意圖：通過展示學校的圖片，引導學生觀察學校的環境和人物，了解學校的基本設施和功能。同時，通過提問，引導學生回憶自己開心進學校的心情，激發學生對學校的熱愛之情。） 繪畫示范 教師在黑板上示范畫一個開心進學校的小朋友。 先畫一個圓形的腦袋，再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。 接著畫身體，用長方形表示身體，再畫上手臂和腿。（3）然后畫書包，用長方形或梯形表示書包，再畫上書包的細節，如拉鏈、口袋等。 最后畫上學校的背景，如校門口、教學樓、操場等。2. 教師在繪畫的過程中，邊畫邊講解繪畫的技巧和方法，如線條的運用、色彩的搭配等。 （設計意圖：通過繪畫示范，讓學生了解繪畫的基本方法和技巧，為學生的繪畫實踐提供參考。） 學生實踐 教師布置任務：同學們，現在請你們用繪畫的形式表現自己開心進學校的場景。可以畫自己，也可以畫同學和老師。畫完后，可以給作品涂上漂亮的顏色。 學生開始繪畫，教師巡視指導，及時發現學生在繪畫過程中出現的問題，并給予指導和幫助。 （設計意圖：通過學生實踐，讓學生運用所學的繪畫技巧和方法，表現自己開心進學校的場景，提高學生的動手能力和創造力。） 展示與評價 教師讓學生將自己的作品展示在黑板上或教室的四周。2. 教師組織學生進行自評和互評。 自評：讓學生介紹自己的作品，說一說自己畫的是什么，為什么要這樣畫。 互評：讓學生互相欣賞作品，說一說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。 教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并提出改進的建議。 （設計意圖：通過展示與評價，讓學生互相學習和交流，提高學生的審美能力和表達能力。同時，教師的評價也可以讓學生了解自己的優點和不足，為今后的學習提供參考。） 總結與拓展 教師總結：今天，我們學習了《開心進學校》這一課，同學們通過觀察、討論、交流和繪畫實踐，了解了學校的環境和人物，掌握了基本的繪畫技巧，用繪畫的形式表現了自己開心進學校的場景。希望同學們在今后的學習和生活中，繼續保持對學校的熱愛之情，努力學習，快樂成長。2. 教師拓展：同學們，除了用繪畫的形式表現開心進學校的場景，我們還可以用其他的藝術形式來表現，如手工制作、剪紙、拼貼等。希望同學們在課后可以嘗試用不同的藝術形式來表現學校生活，讓我們的藝術作品更加豐富多彩。 （設計意圖：通過總結與拓展，讓學生對本節課的學習內容進行回顧和總結，同時，也為學生提供了更多的藝術創作方法，激發學生的學習興趣和創造力。）
課堂練習 用繪畫的形式表現自己開心進學校的場景。 2. 用彩色紙剪出學校的建筑和人物，進行拼貼創作。
板書設計 《開心進學校》 觀察學校 繪畫示范 三、學生作品展示與評價
教學反思 在本節課的教學中，我以學生為主體，關注學生的興趣和需求，采用了多種教學方法，如觀察法、討論法、示范法、實踐法等，激發了學生的學習積極性和主動性。通過觀察學校的圖片和討論開心進學校的場景，學生們對學校的環境和人物有了更深入地了解，激發了他們對學校的熱愛之情。在繪畫示范環節，我詳細地講解了繪畫的技巧和方法，為學生的繪畫實踐提供了參考。在學生實踐環節，我巡視指導，及時發現學生在繪畫過程中出現的問題，并給予指導和幫助，提高了學生的動手能力和創造力。在展示與評價環節，我組織學生進行自評和互評，讓學生互相學習和交流，提高了學生的審美能力和表達能力。但是，在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生的繪畫技巧還比較薄弱，需要在今后的教學中加強指導；部分學生的想象力還不夠豐富，需要在今后的教學中多引導學生進行想象和創作。總之，在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。

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