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小學道德與法治二年級上冊2.7《我是班級值日生》教學設計

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  1. 二一教育資源

小學道德與法治二年級上冊2.7《我是班級值日生》教學設計

資源簡介

《我是班級值日生》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠清晰闡述值日生的各項具體職責,如掃地、擦黑板、開門、整理圖書角等。
掌握在值日過程中遇到不同困難情境時的有效應對方法。
2. 過程與方法目標
通過小組討論、角色扮演、案例分析等活動,提升學生分析和解決值日相關問題的能力。
引導學生在模擬值日情境和實際體驗中,學會與同學協作完成值日任務。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對值日工作的強烈責任感,樹立主動為班級服務的意識。
培養學生尊重他人勞動成果,自覺遵守班級值日規則的良好品德。
二、教學重難點
1. 教學重點
明確并牢記值日生的具體工作內容和職責要求。
讓學生掌握在值日中遇到常見困難(如任務分配不合理、同學不配合等)的正確處理方式。
2. 教學難點
引導學生從內心深處真正認同值日工作的重要性,將責任感轉化為實際行動,積極主動承擔值日責任。
幫助學生在值日過程中,面對同學間的矛盾和分歧,能夠運用恰當的溝通技巧和合作方式化解問題。
三、教學方法
講授法、討論法、角色扮演法、情境教學法、案例分析法
四、教學準備
1. 精心制作包含課文內容相關圖片、動畫視頻、值日流程圖表以及問題引導的PPT。
2. 準備充足的用于角色扮演的簡單道具,如紅領巾、掃帚、黑板擦、抹布、圖書等,營造逼真的值日場景。
3. 設計并打印“優秀值日生”評選表格,用于課后開展評選活動。
五、教學過程
(一)導入
1. 課堂伊始,教師通過多媒體展示兩張對比鮮明的教室圖片:一張是干凈整潔、桌椅擺放整齊、黑板光亮的教室;另一張是地面有垃圾、黑板未擦、桌椅凌亂的教室。
教師提問引導:“同學們,請看這兩張圖片,你們更喜歡在哪種教室里學習呀?為什么呢?”鼓勵學生積極發言,分享自己的感受。
接著教師繼續提問:“那大家想一想,怎樣才能讓我們的教室一直保持像第一張圖片那樣干凈整潔呢?”引導學生聯想到值日生的工作,從而自然地引出本節課的主題——我是班級值日生。
2. 教師隨機詢問幾位學生:“你有沒有當過值日生呀?當值日生的時候都做過哪些事情呢?”請學生簡要回答,初步了解學生對值日工作的認知情況。
(二)講授新課
1. 今天我值日
教師利用PPT呈現課文中“今天我值日,要給大家做榜樣。我要把地掃干凈,讓大家在教室里學習得更舒服。我要早點到校,給大家開門。”等相關內容,并配合展示掃地、開門等相應的動畫視頻片段,生動形象地講解值日生的常規職責。
教師結合值日流程圖表,詳細介紹值日生的各項具體工作,包括掃地(要掃干凈教室的各個角落,注意把垃圾掃到一起并倒入垃圾桶)、擦黑板(先用黑板擦把粉筆字擦掉,再用濕抹布擦一遍,保證黑板干凈無水漬)、開門(要提前到校,打開教室門,方便同學們進入)、整理圖書角(把圖書擺放整齊,按照類別或者編號排列)等。
講解完后,教師組織學生進行小組討論,提出問題:“除了剛才老師講的這些,大家覺得還有哪些事情也是值日生應該做的呢?”每個小組發放一張紙,讓小組成員把想到的內容寫下來,時間為3分鐘。
討論結束后,每組選派一名代表上臺,利用投影儀展示小組討論的結果,并向全班同學進行發言講解。教師在一旁認真傾聽,適時給予肯定和補充,將學生提到的如擦窗戶、擺放桌椅等合理內容添加到值日流程圖表中,完善值日生職責內容。
2. 這種情況怎么辦
教師在PPT上展示課文中關于值日時遇到難題的描述,如“我夠不著上面讓我擦黑板不合理?!薄拔彝骷t領巾了別記我的名字,行嗎?”等內容,并針對每個描述配上相應的情境圖片,讓學生更直觀地感受這些困難情境。
教師引導學生針對每個困難情境進行思考,提出問題:“同學們,假如你遇到這樣的情況,你會怎么做呢?”先讓學生在小組內進行討論,每個小組針對不同的情境分別討論應對方法,時間為3分鐘。
討論結束后,教師邀請各小組代表針對不同情境依次發言,分享小組討論的結果。例如,對于“夠不著擦黑板”的情況,有的小組可能會說可以找高個子同學幫忙,或者站在凳子上擦但要注意安全;對于“忘戴紅領巾”的情況,有的小組可能會說要誠懇地向值日生解釋原因,保證下次不會忘記等。教師對學生的回答進行點評,肯定合理的想法,同時針對存在的安全隱患(如站在凳子上擦黑板可能摔倒)等問題進行強調和指導,引導學生學會在保證安全的前提下,通過合理溝通、互相幫助等方式解決問題。
3. 羊羊值日
教師聲情并茂地講述羊羊值日的故事,在講述過程中,利用PPT展示與故事內容相關的圖片,增強故事的趣味性和吸引力。
故事講完后,教師提出一系列引導性問題,如“同學們,你們覺得羊羊這樣做對不對呀?為什么呢?”“羊羊在值日的時候都犯了哪些錯誤呢?”“如果是你,你會怎么做好值日工作呢?”讓學生以小組為單位進行討論,時間為3分鐘。
討論結束后,各小組選派代表發言,分享小組的觀點。教師引導學生通過分析羊羊的行為,明白值日生應該有責任心、尊重他人,不能隨意逃避自己的職責,也不能濫用權力。例如,羊羊說“今天我值日你們都得聽我的!”這種做法是不對的,值日是為了服務大家,要和同學們友好合作;羊羊因為掃地累就去擦黑板,這是逃避自己的本職工作等。教師對學生的發言進行總結歸納,再次強調值日生應有的正確態度和行為準則。
(三)角色扮演
1. 場景設置與分組
教師在黑板上寫出三個值日場景:
場景一:一位同學忘記值日了,其他同學該如何提醒他。
場景二:在擦黑板時夠不著上面,該怎么辦。
場景三:有同學在值日時不認真,其他同學提出意見后發生了爭執。
將學生分成若干小組,根據小組數量平均分配場景,確保每個場景都有小組進行角色扮演。
2. 小組準備
每個小組領取對應的場景任務后,到教室指定區域進行準備。教師為每個小組發放相應的角色扮演道具,如針對場景一發放紅領巾(代表忘記值日的同學可能因為沒戴紅領巾而忘記值日)、掃帚等道具;針對場景二發放黑板擦、凳子等道具;針對場景三發放掃帚、抹布等道具。
小組內成員根據場景內容進行角色分配,確定誰扮演忘記值日的同學、誰扮演提醒的同學、誰扮演擦黑板夠不著的同學、誰扮演幫忙的同學、誰扮演不認真值日的同學、誰扮演提出意見的同學等。然后,小組成員一起討論如何表演,設計臺詞和動作,力求將場景真實地展現出來。
3. 角色扮演與展示
各小組依次到教室前面進行角色扮演展示。在展示過程中,其他同學要認真觀看,觀察每個小組是如何處理場景中的問題的。
例如,在場景一的表演中,扮演忘記值日的同學可能會表現出一臉茫然的樣子,說:“哎呀,我怎么把值日這事兒給忘了!”扮演提醒的同學則會友好地走上前去,說:“同學,今天輪到你值日啦,可別忘啦,咱們一起把教室打掃干凈吧?!痹趫鼍岸谋硌葜校缪莶梁诎鍓虿恢耐瑢W會努力踮起腳尖去擦黑板,然后無奈地說:“哎呀,這上面我實在夠不著呀!”扮演幫忙的同學則會及時出現,說:“別著急,我來幫你吧,你站在凳子上可要小心點哦。”在場景三的表演中,扮演不認真值日的同學可能會邊掃地邊玩,把垃圾掃得到處都是,扮演提出意見的同學會嚴肅地說:“你這樣值日可不行呀,要認真點,不然教室怎么能干凈呢?”扮演不認真值日的同學則可能會反駁:“哼,我就這么掃,怎么啦?”然后雙方展開爭執等。
4. 評價與反饋
每個小組表演結束后,其他小組的同學要進行評價。評價時,要先說出該小組表演的優點,比如表演很生動、處理問題的方式很合理等,然后再指出不足之處,比如臺詞說得不太清楚、動作有點夸張等。
教師在學生評價的基礎上,進行總結點評。對每個小組的努力和創意給予肯定,同時針對學生們在表演中反映出的問題,如溝通方式不夠恰當、處理爭執的方法不夠成熟等,再次進行強調和指導,引導學生在實際值日過程中要注意這些問題。
(四)夸夸我班的值日生
1. 引導回憶
教師提問引導:“同學們,在我們班里,有沒有像于浩、李敏那樣優秀的值日生呢?大家仔細想一想,他們在值日的時候都做了些什么特別棒的事情呀?”讓學生回憶身邊優秀值日生的事跡。
2. 自由發言
學生自由舉手發言,講述身邊優秀值日生的事跡。例如,有的學生可能會說:“我們班的小張同學值日的時候,每次都會把桌椅擺放得整整齊齊,而且還會主動把教室后面的衛生死角也打掃干凈?!庇械膶W生可能會說:“小王同學值日的時候,看到有同學在教室里扔垃圾,他會很有禮貌地提醒那個同學把垃圾撿起來,然后扔到垃圾桶里?!苯處熣J真傾聽學生的發言,在黑板上記錄下這些優秀值日生的名字和他們的優秀表現。
3. 表揚與獎勵
教師對這些優秀值日生進行公開表揚,說:“同學們,這些優秀值日生為我們班級的整潔和舒適做出了很大的貢獻,他們真的很棒!”然后,教師為這些優秀值日生頒發小獎狀或者小紅花等小獎品,以資鼓勵。
4. 倡導學習
教師在表揚獎勵之后,向全班同學倡導:“希望大家都能向這些優秀值日生學習,在今后的值日工作中,也能認真負責,為班級做出自己的貢獻?!惫膭顚W生以優秀值日生為榜樣,在值日中積極表現。
(五)課堂小結
1. 回顧要點
教師與學生一起回顧本節課所學內容,通過PPT展示本節課的重點知識框架,包括值日生的職責(掃地、擦黑板、開門、整理圖書角等)、值日時遇到困難的處理方法(合理溝通、互相幫助、保證安全等)、如何與同學合作值日(尊重他人、不逃避職責、友好合作等)以及身邊優秀值日生的榜樣作用等。
教師提問學生:“同學們,通過這節課,你們學到了什么呀?”請幾位學生站起來回答,檢查學生對本節課內容的掌握情況。
2. 強調重要性
教師再次強調值日工作的重要性,說:“同學們,值日工作雖然看起來很簡單,但它對我們班級的環境和同學們的學習生活有著非常重要的影響。只有我們每個人都認真負責地做好值日工作,我們的教室才能一直保持干凈整潔,我們才能在一個舒適的環境中學習和成長。所以,希望大家在今后的值日中,都能以積極的態度、認真負責的精神去完成任務?!?br/>六、教學延伸
1. 布置課后作業:請同學們回家后,和爸爸媽媽說一說自己在學校值日的經歷,包括做了哪些工作、遇到了什么困難、是怎么解決的,以及通過這節課學到了什么。要求家長在孩子講述完后,在作業本上簽個字,表示已了解孩子的值日情況。
2. 在班級里開展“優秀值日生”評選活動,每周評選一次。教師根據學生在值日過程中的實際表現,結合同學們的推薦和評價,填寫“優秀值日生”評選表格,對表現優秀的值日生進行表彰,頒發“優秀值日生”獎狀或獎品,進一步激勵學生做好值日工作。
七、板書設計
我是班級值日生
一、值日生職責
掃地:掃凈角落,垃圾入桶
擦黑板:先擦粉筆字,再用濕抹布擦凈
開門:提前到校,方便同學
整理圖書角:按類或編號擺放整齊
……
二、值日遇到困難
夠不著擦黑板:找高個子幫忙,站凳注意安全
忘戴紅領巾:誠懇解釋,保證下次
……
三、合作值日
尊重他人
不逃避職責
友好合作
四、優秀值日生
于浩:樓道口值日,敬禮問好,勸說打鬧同學
李敏:下課即擦黑板、打掃講臺,獲老師夸獎

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