資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《文言文二則》第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化。（文化自信） 2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。（語言運用）　　3.理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。（思維能力）4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.借助注音和注釋，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀通文意。讀一讀：反復(fù)朗讀，熟讀課文。畫一畫：用“/”畫出長句子的停頓。說一說：借助注釋說說課文內(nèi)容。讀讀兩則小故事，借助注釋，嘗試著說說故事大意。注意讀準(zhǔn)下列詞語，再讀兩則小故事。鍾子期 少選 湯湯乎 蜀中 杜處士 好書畫 以百數(shù) 錦囊玉軸 曝書畫 拊掌大笑 斗牛 尾搐 謬矣 奴婢以為（wéi）世無足復(fù)為（wèi）鼓琴者。4.藝術(shù)之美我會品《伯牙鼓琴》寫的是伯牙和鍾子期互為知音，在鍾子期死后，伯牙 ______________________的故事，摘抄關(guān)鍵詞句，填寫下圖，體會音樂的魅力。 5.文中生字我會寫
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理： 活動一：回顧預(yù)學(xué) 1.借助注音和注釋，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀通文意。讀一讀：反復(fù)朗讀，熟讀課文。畫一畫：用“/”畫出長句子的停頓。說一說：借助注釋說說課文內(nèi)容。讀讀兩則小故事，借助注釋，嘗試著說說故事大意。注意讀準(zhǔn)下列詞語，再讀兩則小故事。鍾子期 少選 湯湯乎 蜀中 杜處士 好書畫 以百數(shù) 錦囊玉軸 曝書畫 拊掌大笑 斗牛 尾搐 謬矣 奴婢以為（wéi）世無足復(fù)為（wèi）鼓琴者。4.藝術(shù)之美我會品《伯牙鼓琴》寫的是伯牙和鍾子期互為知音，在鍾子期死后，伯牙 ______________________的故事，摘抄關(guān)鍵詞句，填寫下圖，體會音樂的魅力。 5.文中生字我會寫活動二：尋找最美知音1.高山流水遇知音讀課文，同桌交流難懂的詞句，并說說課文的意思。2.知其音更明其志再讀文中對話，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解對話的含義，聯(lián)想“太山、流水”的畫面，想象伯牙可能會彈奏什么樣的音樂，鐘子期又會如何由衷地贊嘆。3.破琴絕弦失知音結(jié)合課文和課后資料袋，根據(jù)提示說一說理解。想象：喜遇知音，伯牙是如何欣喜？對比：失去知音，伯牙又是如何悲痛？4.課文我背誦按照“方鼓琴——少選之間——鍾子期死”的提示背誦課文。
任務(wù)三（課后練習(xí)）
伯牙鼓琴，_________。方鼓琴而_________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_________。少選之間而_________，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_________。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，_________，以為世無足復(fù)為鼓琴者。 2.《伯牙鼓琴》的主要人物是__________________。 相傳他們是_________時期的人。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫作“_________”，用“_________ ”比喻_________。 參考答案1.鍾子期聽之 志在太山 巍巍乎若太山 志在流水 湯湯乎若流水 終身不復(fù)鼓琴 2.俞伯牙 鍾子期 春秋 知音 高山流水 知音難覓或樂曲高妙
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第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能用自己的話說出故事內(nèi)容，體會文章所蘊含的道理。（文化自信）2.感知文言文特點，體會課文用具體事例說明觀點的方法。（語言運用）3.《書戴嵩畫?！沸枰獙W(xué)生補充細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象講故事。（思維能力）4.提高學(xué)生的想象能力，從而感受獨特的藝術(shù)魅力。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：背誦《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫?！穼懙氖嵌盘幨坑幸惶炱貢翊麽援嫷摹抖放D》時，有一個牧童提出了質(zhì)疑的故事。提取關(guān)鍵信息，把下圖補充完整。處士愛畫：①錦囊玉軸 牧童見之： 得出結(jié)論：__________________ _______________ ___________________②_______________ ________________ ____________________________________ _________________ ___________________
任務(wù)二
活動一：回顧預(yù)學(xué)1.《書戴嵩畫?！穼懙氖嵌盘幨坑幸惶炱貢翊麽援嫷摹抖放D》時，有一個牧童提出了質(zhì)疑的故事。提取關(guān)鍵信息，把下圖補充完整。處士愛畫：①錦囊玉軸 牧童見之： 得出結(jié)論：②常以自隨 拊掌大笑 “耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病? 活動二：走進(jìn)書畫故事 我們欣賞了音樂藝術(shù)的獨特魅力，讀懂了伯牙和子期的深厚情誼，那杜處士的藏畫又引發(fā)了一個怎樣有趣的故事呢？一邊想象，一邊用自己的話講講這個故事吧！學(xué)習(xí)提示：1.自讀自悟解文本同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，解決疑惑。2.想象補白說細(xì)節(jié)找一找：文中出現(xiàn)了哪幾個人物？畫出最能表現(xiàn)人物形象的詞句。想一想：根據(jù)課文內(nèi)容，抓住人物的神態(tài)、動作、心理等展開想象。 3.梳理故事:故事中出現(xiàn)哪些主要人物，他們之間是圍繞什么而展開故事的呢 杜處士 牧童 《斗牛圖》 4.再讀課文，他們分別有什么表現(xiàn)？ 所寶以百數(shù)杜處士 ____________(錦囊玉軸) _____________（常以自隨）牧童：______________________（拊掌大笑）活動三：合理想象，豐盈故事小組合作學(xué)習(xí)：1.“牧童見之，拊掌大笑”的原因是什么呢？請試著展開想象：___________________2.面對牧童的話，此時的杜處士神情會是怎樣的？他又會對牧童說些什么，做些什么呢？請展開想象。________________________________________________________________________________活動四：體會道理，引發(fā)思辨1.揭示道理：從這個故事想揭示什么道理？________________________________________________________________________________2.提出疑問，你對此有什么疑問嗎？________________________________________________________________________________
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
1.蜀中有杜處士，_________，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，_________，_________。2.《書戴嵩畫?！芬晃牡淖髡呤莀________代_________。文中的戴嵩是_________代著名的_________。文中的《?！分浮禵________》。參考答案1.好書畫 錦囊玉軸 常以自隨2.宋 蘇軾 唐 畫家 斗牛圖
活動四：課后練習(xí)
1.用自己的話寫出下列句子的意思。1）所寶以百數(shù)。 ____________________________________________________________________________________2）耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。 ___________________________________________________________________________________2.《書戴嵩畫?！愤@則文言文告訴我們一個什么道理？ ____________________________________________________________________________________參考答案1.1）所珍藏的書畫有幾百種。2）耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。2.要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物,不能憑空想像.不能迷信權(quán)威,要從客觀事實出發(fā),要因事求人,大家都有自己的特長。
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③ 流水
① 太山
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴
④ 若流水
② 若太山
鍾子期聽之
伯牙鼓琴
③少選之間而志流水
流水
①方鼓琴而志在太山
太山
伯牙鼓琴
④湯湯乎若流水
若流水 若流水
②少選之間而志太山
若太山
鍾子期聽之
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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