資源簡介

(共22張PPT)
8.1 認(rèn)識生命
第八課 生命可貴
教學(xué)目標(biāo)
道德修養(yǎng)：懂得生命的意義，從而樹立正確的生命觀，學(xué)會熱愛生活，提升道德修養(yǎng)。
責(zé)任意識：明白生命接續(xù)和精神傳承的意義，積極擔(dān)當(dāng)社會使命和責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識。
健全人格：引導(dǎo)學(xué)生了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情感，樹立正確的人生觀。
重點(diǎn)生命的特點(diǎn)難點(diǎn)代際生命的接續(xù)，精神生命的傳承教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識生命
每個人的生命都是獨(dú)特的
每個人的生命都是不可逆的
每個人的生命都是有限的
人的生命是代代接續(xù)的
珍惜生命
人的精神生命是不斷傳承的
生命的特點(diǎn)
不可替代
感恩生命、奮斗奉獻(xiàn)
個體、社會關(guān)系的接續(xù)
思想、信仰、道德等傳承
思維導(dǎo)圖
03
如何對待生命的有限性？
如何理解生命的接續(xù)？
04
02
生命的特點(diǎn)是什么？
01
生命的重要性是什么？
自主學(xué)習(xí)
目錄
生命的意義
01
生命的特點(diǎn)
02
生命的意義
有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
1、生命的重要性？
（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
（2）有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
一、生命的意義
1．（2024·四川攀枝花·模擬預(yù)測）鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。2023年河南青年五四獎?wù)芦@得者王偌飛，從一線城市公司返鄉(xiāng)“務(wù)農(nóng)”，萬畝良田成了他的主戰(zhàn)場，他也成為一名憑借5G技術(shù)種辣椒的“新農(nóng)人”。他常說，“我為我的身份感到驕傲”“能為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)是幸福的”。他的事跡啟示我們（ ）
A．只要辛勤勞動就能創(chuàng)造巨大的價(jià)值
B．個人的興趣愛好是選擇的關(guān)鍵依據(jù)
C．降低人生目標(biāo)更容易取得事業(yè)的成功
D．合理選擇是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要因素
【答案】D【詳解】本題考查生命的意義和價(jià)值。
D：依據(jù)教材知識，分析題文，王偌飛從一線城市公司返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，運(yùn)用5G技術(shù)種辣椒，在鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，啟示我們合理選擇是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要因素，故D符合題意；A：辛勤勞動是創(chuàng)造價(jià)值的重要因素，但并不是唯一因素，故A說法錯誤；B：興趣愛好在選擇中起到一定作用，但并不是唯一的關(guān)鍵依據(jù)。王偌飛返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)不僅是因?yàn)榕d趣愛好，更是因?yàn)樗吹搅肃l(xiāng)村振興的機(jī)會和責(zé)任，故B說法錯誤；C： 王偌飛并沒有降低人生目標(biāo)，而是選擇了更具挑戰(zhàn)性和社會價(jià)值的事業(yè)，通過合理選擇和努力實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，故C說法錯誤；故本題選D。
D
生命的特點(diǎn)
思考：相貌、指紋的獨(dú)特性體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？
在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據(jù)。
每個人的生命都是獨(dú)特的，每個生命都不可替代，擁有不同的人生道路。
（1）生命是獨(dú)特的
我們真的能回到過去嗎？
時(shí)光機(jī)（亦稱航時(shí)機(jī)）是動畫片《哆啦A夢》中的一常用道具。是一可以跨越時(shí)空，任意穿梭于過去和未來的一種機(jī)器。
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返?！_曼·羅蘭
花無重開日，人無再少年。
每個人的生命都是不可逆的,生命的時(shí)光一去不復(fù)返。
（2）生命是不可逆的
我們每個人出生的時(shí)候，并非兩手空空而是捏了一張生命的借記卡?？ㄉ洗孢M(jìn)了我們生命的總長度。在你的親人還沒有為你寫下名字的時(shí)候，這張卡就已經(jīng)毫不遲延地啟動了業(yè)務(wù)。
——畢淑敏
中國的平均壽命為77歲，如果折算為天，人生不到3萬天。計(jì)算一下，若以3萬天（82.4歲）計(jì)，計(jì)算一下，你的生命借記卡里已用去了多少天，還剩下多少天？
人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。
面對有限的生命，我們應(yīng)該怎么做？
（3）生命是有限的
每個人的生命都是有限的，生老病死是無法抗拒的規(guī)律。
在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關(guān)系）P62
▲每個人都在一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體、相貌、血脈，正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。
思考：你的出生給家庭帶來了什么？
雖我之死 有子存焉
子又生孫 孫又生子
子又有子 子又有孫
子子孫孫 無窮匱矣！
——列子《愚公移山》
④生命是代代接續(xù)的（自然生命）
孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說以及儒家思想，對中華文化產(chǎn)生深刻影響，至今仍然具有世界性的文化意義。
馬克思被公認(rèn)為“千年第一思想家。至今，馬克思的學(xué)說依然閃爍耀眼的真理光芒。
雷鋒精神
雷鋒精神是社會主義先進(jìn)文化的生動體現(xiàn)，具有永恒的時(shí)代價(jià)值。成為一面永放光芒的精神旗幟。
⑤精神生命是
不斷傳承的
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)，在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。
(1)每個人的生命都是獨(dú)特的。
(2)每個人的生命都是不可逆的。
(3)每個人的生命都是有限的。
(4)人的生命是代代接續(xù)的。
(5)人的精神生命是不斷傳承的。
2 、生命的特點(diǎn)是什么？
個體生命
社會生命
精神生命
生命的特點(diǎn)
把下面名言與對應(yīng)的生命特點(diǎn)連接起來
生命是獨(dú)特的
生命是不可逆的
生命是有限的
生命是代代接續(xù)的
精神生命是不斷傳承的
1、花有重開日，人無再少年。
2、年年歲歲花相似， 歲歲年年人不同
3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
4、天地?zé)o終極，人命若朝霞
5、生得再平凡，也是限量版。
6、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
7、盛年不重來，一日難再晨。
3、如何對待生命的有限性？
我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
4、如何理解生命的接續(xù)？
①一代又一代的生命個體實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。個體的生命接續(xù)）
②在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的， 還是“我們”的生命。（社會關(guān)系上生命的接續(xù)）
③偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)，在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。（精神生命的傳承）
（2024·河南周口·一模）有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是微不足道的一點(diǎn)東西，但是沒有這一點(diǎn)東西，鏈子就組不成。在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且決非可有可無的。如果說人是有意義和價(jià)值的話，其意義和價(jià)值就在這里。這段話告訴我們（ ）
①個人的生命是整個人類生命的接續(xù)②個人的生命并非可有可無，有一個位置就要有一份擔(dān)當(dāng)
③人生終歸要死亡，有我沒我都一樣④明知生命有時(shí)盡，人生價(jià)值應(yīng)輝煌
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C【詳解】本題考查生命有接續(xù)。
①②④：題文中生命如同接力賽，說明在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命，體現(xiàn)了個人的生命是整個人類生命的接續(xù)，生命有時(shí)盡，我們要努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故①②④符合題意；
③：死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要更加熱愛生命，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中；故③說法錯誤；故本題選C。
C
意義
人的生命是大自然的奇跡，
是地球上最為珍貴的財(cái)富...
每個人的生命都是獨(dú)特的
每個人的生命都是不可逆的
人的生命是代代接續(xù)的
人的精神生命是不斷傳承的
每個人的生命都是有限的
特點(diǎn)
個體生命的特點(diǎn)
代際生命的接續(xù)
精神生命的傳承
認(rèn)識生命
課堂小結(jié)
（2024·廣東汕頭·二模）2023年1月3日，“2022北京榜樣”頒獎典禮舉行，永定河三名見義勇為群眾獲得年度特別獎。當(dāng)時(shí)，周宏勃、周思維和李瀑三人發(fā)現(xiàn)永定河水域有3名兒童不慎落水后，迅速下水救人，最終3名兒童均獲救，周宏勃卻因體力不支沉入水中不幸遇難。下列評價(jià)最能體現(xiàn)周宏勃、周思維和李瀑三人的事跡的是（ ）
A．為了挽救他人生命而犧牲自己
B．能獲得眾人稱贊是人生的最高追求
C．努力幫助他人實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值
D．在他人生命危急之時(shí)敢于挺身而出
【答案】D
【詳解】本題考查敬畏生命。
D：材料中周宏勃等三人在他人生命危急之時(shí)敢于挺身而出，其見義勇為事跡體現(xiàn)了對生命的敬畏、對他人的關(guān)愛，D說法正確；
A：每個人的生命都是寶貴的，不能因?yàn)閯e人的生命就輕易犧牲自己，A說法錯誤；
B：“最高追求”的說法錯誤，故B說法錯誤；
C：我們應(yīng)該積極去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造個人的人生價(jià)值，C說法錯誤；
故本題選D。
D

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