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(共17張PPT)
如果人生是一場旅行，你能描繪出這場旅行的線路嗎？
歡|迎|走|進|自|己|的|內|心
第十二課 端正人生態度
核心素養目標
健全人格：正確面對成長過程中的順境和逆境，熱愛生話，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質，提高適應社會、應對挫折的能力。
責任意識：培養對自己負責的意識，提升擔當精神。
思考：
1.有人說“成功者是順境人生，失敗者是逆境人生”，你
怎么看？
2.順境和逆境都是人生的一部分，那我想要多一些順境，
少一些逆境。這樣的觀點你認同嗎？說說理由。
歡|迎|走|進|自|己|的|內|心
順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
生活觀察 學校開展了一場關于順境、逆境的辯論賽，雙方觀點如下。
你如何看待他們的觀點？為什么？
順境能夠幫助我們更快達成目標，更有利于成長。
逆境激勵人們勇毅前行，更有利于成長。
探究與分享
明末李自成揭竿而起，他嚴明軍紀、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿，龐大人馬在京城里沉迷享樂、軍紀松弛。清兵入關后，起義軍倉促應戰，人心渙散、一擊則潰，短短幾個月就土崩瓦解。
思考 李自成的故事告誡我們身處順境時應該怎么做？
身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。
警鐘長鳴
你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事？與同學分享。
1.楚國項燕，中計敗亡，期間秦軍故意示弱，數次勝利后，項燕驕而傲，防備日下，被秦軍突襲，敗亡。
2.唐代黃巢起義，攻入長安后，未及時追擊唐皇，反而沾沾自喜，建立大齊，后被唐皇率軍打敗，最終自盡于泰山。
3.五代后唐李存勖，在完成父親所交代的三件事后，整日玩樂，不思進取，最終為戲子所殺，后唐亡國。
幼時因高燒導致小腦指揮神經失常，落下終身殘疾。雖然他在“異樣眼光”中長大，找工作四處碰壁，但是陸鴻也沒停止探索的腳步：先后擺過修車攤、開過網店、辦過影樓，后來做電子相冊，如今拓展到實體相冊生產，其工廠已成為遠近聞名的殘疾人扶貧創業基地。 ”
對他而言，掙很多錢、把工廠開到行業翹楚，都不是最重要的，最重要的就是，憑借自己的雙手吃飯，并且給和他遭遇相同的人，打開一道通往幸福的大門。”
逆境不餒
在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。
歡|迎|走|進|自|己|的|內|心
易卜生說:“不因幸運而故步自封,不因厄運而一蹶不振。真正的強者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。”
課堂小結
歡|迎|走|進|自|己|的|內|心
Part Four
課堂小結
正確對待順境和逆境
作用
對待態度
關系
對人生的作用都是雙重的
順境不驕
逆境不餒
在一定條件下可以相互轉化
課堂練習
1.《三國演義》中關羽溫酒斬華雄，斬顏良、誅文丑，過五關斬六將，
水淹七軍，威震華夏。自此，他不把東吳呂蒙、陸遜放在眼里，最終丟失荊州、
敗走麥城。這啟示我們（ ）
①人生難免會遭遇逆境，不必過于重視它
②順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標
③身處順境時，我們要有憂患意識，時刻保持謙虛謹慎的態度
④順境和逆境在一定條件下可以相互轉化
A.③④ B.①② C.②④ D.①③
課堂練習
2.烤肉攤攤主汪思琪——長沙網紅夜市里的熱辣滾燙。她說：
“我的生活曾被迫清零，甚至是負值，但最終挺過來了。”
汪思琪不害怕失敗，不輕言放棄，“我要擺最火的攤，過最‘辣’的人生！”
汪思琪的事例告訴我們（ ）
①在經歷挫折后，必然能獲得成功
②不悲觀、不言敗，逆境可能轉化為順境
③面對困難要鼓足勇氣，迎難而上
④要時時刻刻處于逆境，激發強大的力量
A.②③ B.①④ C. ①③ D.③④
課堂練習
3.孟子曰:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”這告訴我們(　　)
①辯證看待逆境,逆境可以磨煉人的意志　
②逆境比順境更容易成就大事　
③只要遇到逆境,就能取得成功　
④要成就大事,必然經歷艱難困苦的磨煉
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
課堂練習
2. 著名物理學家列別捷夫說：“平靜的湖面練不出精悍的水手，
安逸的環境造不出時代的偉人。”這說明( )
A.只有逆境才有助于成功
B.每個人都要經歷挫折
C.逆境能使人經受考驗，得到鍛煉，助人成功
D.順境不能成功
課堂練習
5.有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅持終會登上山峰。對于人生的順境和逆境，下列理解不正確的是（　）。
A.順境和逆境對人生的作用都是雙重的
B.順境令人期待，只有順境才能讓人取得成功
C.順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇
D.對待人生境遇的態度不同，結果可能就會不同

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