資源簡介

冀美版（2024）小學美術(shù)一年級上冊《尋找甜蜜》教案及反思
教學項數(shù) 詳細內(nèi)容
一、核心素養(yǎng)目標 1. 圖像識讀
引導學生觀察和識別與甜蜜相關的圖像，提高對圖像的感知和理解能力。
2. 美術(shù)表現(xiàn)
通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)甜蜜的事物，培養(yǎng)學生運用美術(shù)語言和技能進行創(chuàng)作的能力。
3. 審美判斷
培養(yǎng)學生對甜蜜之美的欣賞和評價能力，提升審美素養(yǎng)。
4. 創(chuàng)意實踐
鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以獨特的方式表現(xiàn)甜蜜，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
5. 文化理解
了解不同文化中甜蜜的象征意義，增進對多元文化的理解。
二、教材分析 《尋找甜蜜》是冀美版（2024）小學美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容。本教材以 “甜蜜” 為主題，引導學生通過觀察、感受和表現(xiàn)甜蜜的事物，激發(fā)學生對生活的熱愛和對美的追求。教材內(nèi)容包括甜蜜的食物、甜蜜的場景、甜蜜的情感等方面的圖片展示，以及繪畫、手工等創(chuàng)作方法的介紹。教材以生動的畫面和簡潔的文字，為學生提供豐富的學習資源和創(chuàng)作靈感。
三、教學重難點 1. 教學重點
（1）讓學生認識和感受甜蜜的事物，掌握用美術(shù)形式表現(xiàn)甜蜜的方法。
（2）引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性的甜蜜作品。
2. 教學難點
（1）如何激發(fā)學生的創(chuàng)意，讓學生的作品具有獨特性。
（2）如何引導學生在作品中表達出深刻的情感和體驗。
四、教學策略 1. 情境創(chuàng)設策略
通過播放甜蜜的音樂、展示甜蜜的圖片等方式，創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 直觀教學策略
運用實物、圖片等直觀教具，讓學生更直觀地感受甜蜜的事物。
3. 體驗式教學策略
組織學生進行品嘗甜蜜食物、回憶甜蜜經(jīng)歷等體驗活動，讓學生深入感受甜蜜。
4. 小組合作策略
將學生分成小組，進行討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
5. 評價激勵策略
及時對學生的作品進行評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。
五、教學準備 1. 教師準備
（1）收集與甜蜜相關的圖片、實物、音樂等教學資源。
（2）準備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水等。
（3）制作教學課件和教案。
2. 學生準備
（1）準備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙等。
（2）回憶自己經(jīng)歷過的甜蜜事情，為創(chuàng)作積累素材。
六、教學過程 1. 導入新課
設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出甜蜜的主題。
（1）教師播放一段甜蜜的音樂，讓學生閉上眼睛，感受音樂帶來的甜蜜氛圍。
（2）教師提問：同學們，聽了這段音樂，你們有什么感受？你們能想到哪些甜蜜的事情呢？
2. 認識甜蜜的事物
設計意圖：讓學生認識各種甜蜜的事物，為創(chuàng)作打下基礎。
（1）教師通過課件展示各種甜蜜的食物圖片，如糖果、蛋糕、水果等，讓學生說一說這些食物的特點和給自己帶來的感受。
（2）教師展示甜蜜的場景圖片，如一家人在一起的畫面、小朋友玩耍的場景等，引導學生感受其中的甜蜜。
（3）教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己認為甜蜜的事物和經(jīng)歷。
3. 感受甜蜜的情感
設計意圖：引導學生體會甜蜜的情感，豐富作品的內(nèi)涵。
（1）教師講述一些關于甜蜜情感的故事，如友情、親情、愛心等，讓學生感受其中的溫暖和甜蜜。
（2）教師提問：同學們，你們在生活中有沒有感受到這樣的甜蜜情感呢？請舉例說一說。
（3）教師組織學生進行交流，讓學生分享自己的感受和故事。
4. 學習表現(xiàn)甜蜜的方法
設計意圖：讓學生掌握用美術(shù)形式表現(xiàn)甜蜜的方法和技巧。
（1）教師通過課件展示一些用繪畫、手工等形式表現(xiàn)甜蜜的作品，如用彩筆畫的糖果屋、用手工紙制作的愛心卡片等，引導學生觀察作品的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。
（2）教師講解表現(xiàn)甜蜜的方法，如運用鮮艷的色彩、可愛的造型、溫馨的場景等。
（3）教師進行示范，用簡單的繪畫或手工方法表現(xiàn)一個甜蜜的事物，讓學生更直觀地學習創(chuàng)作方法。
5. 創(chuàng)意啟發(fā)
設計意圖：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生創(chuàng)作出獨特的甜蜜作品。
（1）教師展示一些創(chuàng)意十足的甜蜜作品，如用廢舊材料制作的甜蜜小擺件、用手指畫表現(xiàn)的甜蜜夢境等，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。
（2）教師組織學生進行頭腦風暴，讓學生說一說自己可以用哪些獨特的方法表現(xiàn)甜蜜。
（3）教師鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不要局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式。
6. 創(chuàng)作實踐
設計意圖：讓學生運用所學方法進行創(chuàng)作，表達自己對甜蜜的理解和感受。
（1）教師提出創(chuàng)作要求，如選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅甜蜜的作品，可以是繪畫、手工、拼貼等。
（2）教師鼓勵學生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和情感。
（3）學生進行創(chuàng)作實踐，教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議。
7. 作品展示與評價
設計意圖：讓學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作的喜悅，同時提高學生的審美能力和評價能力。
（1）學生完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。
（2）教師組織學生進行作品欣賞和評價。可以讓學生先自我評價，說一說自己的作品創(chuàng)意和表達的情感；然后讓學生互相評價，說一說自己喜歡的作品以及原因。
（3）教師對學生的作品進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。
8. 拓展延伸
設計意圖：引導學生將對甜蜜的感受延伸到生活中，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
（1）教師引導學生思考如何在生活中尋找更多的甜蜜，如幫助他人、關愛動物、保護環(huán)境等。
（2）教師鼓勵學生在課后繼續(xù)用美術(shù)的方式記錄生活中的甜蜜瞬間，制作一本甜蜜日記或相冊。
（3）教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后為家人做一件甜蜜的事情，如給父母一個擁抱、為爺爺奶奶畫一幅畫等。
七、板書設計 《尋找甜蜜》板書
1. 導入新課
2. 認識事物
3. 感受情感
4. 學習方法
5. 創(chuàng)意啟發(fā)
6. 創(chuàng)作實踐
7. 作品展示與評價
8. 拓展延伸
八、教學反思 在教學過程中，通過采用情境創(chuàng)設、直觀教學、體驗式教學、小組合作和評價激勵等教學策略，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識了各種甜蜜的事物，感受了甜蜜的情感，掌握了用美術(shù)形式表現(xiàn)甜蜜的方法和技巧。通過作品展示與評價，提高了學生的審美能力和評價能力；通過拓展延伸，培養(yǎng)了學生積極樂觀的生活態(tài)度和對美的追求。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在創(chuàng)作過程中過于依賴教師的示范和指導，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力；在作品評價中，部分學生的評價語言比較單一，不夠豐富。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵學生大膽嘗試不同的創(chuàng)作方法和思路；加強對學生評價能力的培養(yǎng)，引導學生用豐富的語言進行評價。同時，我還將不斷探索更加有效的教學方法和策略，提高教學質(zhì)量，為學生的美術(shù)學習和成長提供更好的支持。(共11張PPT)
探究與發(fā)現(xiàn)
甜蜜藏在哪里？請你到生活中、藝術(shù)作品中去發(fā)現(xiàn)。
探究與發(fā)現(xiàn)
甜蜜藏在生活里，哪些顏色能帶給 你甜蜜的感受？
探究與發(fā)現(xiàn)
姐妹親（彩塑）
1979 楊志忠
中國美術(shù)館藏
探究與發(fā)現(xiàn)
悄悄話（中國畫）
1979 王有政
中國美術(shù)館藏
探究與發(fā)現(xiàn)
實踐與感悟
在你的彩筆中找出甜 蜜的顏色，畫一畫甜 蜜的感覺。
實踐與感悟
學生作品
下節(jié)課，記得把你的作品帶來給大家分享
米入米
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公
世赴學知四
更重要的是
茹教版
地月系科學
燦爛星空精
宇宙暢想曲
h識星空神
h識飛行器
THANKS
學科學報效祖國
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米入米
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標春與安的
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學科學報效祖國
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2024新課標
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51尋找甜蜜
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