資源簡介

冀美版（2024）小學美術一年級上冊《我愛冬天》教案及反思
教學項目 詳細內容
一、教材分析 《我愛冬天》是冀美版（2024）小學美術一年級上冊的內容。本教材以冬天為主題，通過引導學生觀察冬天的自然景觀、人們的活動等，激發學生對冬天的熱愛之情。教材內容包括冬天的景色圖片、冬天的活動場景、與冬天相關的美術作品等，旨在培養學生的觀察力、想象力和創造力，提高學生的美術素養。
二、核心素養目標 1. 圖像識讀
引導學生觀察冬天的圖像，提高對圖像的感知和理解能力。
2. 美術表現
通過繪畫、手工等形式表現冬天，培養學生運用美術語言和技能進行創作的能力。
3. 審美判斷
培養學生對冬天之美的欣賞和評價能力，提升審美素養。
4. 創意實踐
鼓勵學生發揮創意，以獨特的方式表現冬天，培養創新思維和實踐能力。
5. 文化理解
了解冬天在不同文化中的象征意義，增進對多元文化的理解。
三、教學重難點 1. 教學重點
（1）讓學生認識冬天的特點，掌握用美術形式表現冬天的方法。
（2）引導學生感受冬天的美，培養學生對冬天的熱愛之情。
2. 教學難點
（1）如何激發學生的創意，讓學生的作品富有個性和表現力。
（2）如何引導學生在作品中表達對冬天的深刻感受。
四、教學策略 1. 情境創設策略
通過播放冬天的音樂、展示冬天的圖片等方式，創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣。
2. 直觀教學策略
運用圖片、實物等直觀教具，讓學生更直觀地感受冬天的特點。
3. 體驗式教學策略
組織學生進行戶外觀察、繪畫、手工等體驗活動，讓學生在實踐中掌握美術技能。
4. 小組合作策略
將學生分成小組，進行討論和合作創作，培養學生的合作意識和交流能力。
5. 評價激勵策略
及時對學生的作品進行評價和鼓勵，激發學生的學習積極性和自信心。
五、教學準備 1. 教師準備
（1）收集冬天的圖片、視頻、音樂等教學資源。
（2）準備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水、棉花等。
（3）制作教學課件和教案。
2. 學生準備
（1）準備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙等。
（2）觀察冬天的自然景觀和人們的活動，為課堂學習做好準備。
六、教學過程 1. 導入新課
設計意圖：激發學生的學習興趣，引出冬天的主題。
（1）教師播放一段冬天的音樂，讓學生閉上眼睛，感受冬天的氛圍。
（2）教師展示一些冬天的圖片，如雪花、雪人、冰雕等，讓學生說一說這些圖片給人的感覺。
（3）教師提問：同學們，你們喜歡冬天嗎？為什么喜歡冬天呢？今天我們就一起來學習《我愛冬天》。
2. 認識冬天的特點
設計意圖：讓學生了解冬天的自然景觀和人們的活動，為創作打下基礎。
（1）教師通過課件展示冬天的自然景觀圖片，如雪景、冰湖、樹枝上的冰凌等，讓學生說一說冬天的自然景觀有哪些特點。
（2）教師展示冬天人們的活動圖片，如滑雪、堆雪人、打雪仗等，讓學生說一說冬天人們的活動有哪些。
（3）教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在冬天看到的自然景觀和參加的活動。
3. 欣賞冬天的美術作品
設計意圖：讓學生欣賞優秀的冬天美術作品，激發創作靈感。
（1）教師通過課件展示一些用繪畫、手工等形式表現冬天的美術作品，如冬天的風景畫、雪人手工等，讓學生觀察這些作品的創意和表現手法。
（2）教師分析這些作品的優點和不足之處，讓學生從中學習創作技巧。
（3）教師組織學生進行小組討論，讓學生說一說自己喜歡的作品以及喜歡的原因。
4. 學習表現冬天的方法
設計意圖：讓學生掌握用美術形式表現冬天的方法和技巧。
（1）教師通過課件展示用繪畫、手工等形式表現冬天的步驟和技巧，如畫雪景的方法、制作雪人的步驟等。
（2）教師進行示范，邊示范邊講解注意事項，如色彩的搭配、畫面的構圖等。
（3）教師組織學生進行模仿練習，讓學生按照教師的示范進行繪畫或手工制作。教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議。
5. 創意啟發
設計意圖：激發學生的創意，讓學生的作品富有個性和表現力。
（1）教師展示一些創意十足的冬天作品，如用廢舊材料制作的冬天裝飾品、用手指畫表現的冬天場景等，啟發學生的創作思路。
（2）教師組織學生進行頭腦風暴，讓學生說一說自己可以用哪些獨特的方法表現冬天。
（3）教師鼓勵學生大膽嘗試，突破傳統思維，發揮自己的創意。
6. 創作實踐
設計意圖：讓學生運用所學方法進行創作，表現自己對冬天的熱愛之情。
（1）教師提出創作要求，如選擇一種自己喜歡的美術形式，表現冬天，可以獨立完成，也可以小組合作。
（2）教師鼓勵學生在創作中發揮想象力，大膽表現自己的創意和情感。
（3）學生進行創作實踐，教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議。
7. 作品展示與評價
設計意圖：讓學生展示自己的作品，分享創作的喜悅，同時提高學生的審美能力和評價能力。
（1）學生完成作品后，將作品展示在教室的展示區。
（2）教師組織學生進行作品欣賞和評價。可以讓學生先自我評價，說一說自己的作品創意和不足之處；然后讓學生互相評價，說一說自己喜歡的作品以及原因。
（3）教師對學生的作品進行總結評價，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議。
8. 拓展延伸
設計意圖：引導學生將對冬天的熱愛延伸到生活中，培養學生的綜合素養。
（1）教師引導學生思考如何在生活中感受冬天的美，如觀察冬天的日出日落、欣賞冬天的星空等。
（2）教師鼓勵學生在課后繼續用美術的方式表現冬天，可以制作冬天的手抄報、繪畫集等。
（3）教師布置課后作業，讓學生回家后和家長一起進行一次冬天的戶外活動，如滑冰、賞雪等，并用照片或繪畫記錄下來。
七、板書設計 《我愛冬天》板書
1. 導入新課
2. 認識特點
3. 欣賞作品
4. 學習方法
5. 創意啟發
6. 創作實踐
7. 作品展示與評價
8. 拓展延伸
八、教學反思 在教學過程中，通過采用情境創設、直觀教學、體驗式教學、小組合作和評價激勵等教學策略，有效地激發了學生的學習興趣和創造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識了冬天的特點，欣賞了優秀的冬天美術作品，掌握了用美術形式表現冬天的方法和技巧，發揮了自己的想象力和創造力，創作出了富有個性和表現力的作品，表達了對冬天的熱愛之情。通過作品展示與評價，提高了學生的審美能力和評價能力；通過拓展延伸，培養了學生的綜合素養和對冬天的熱愛。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在創作過程中過于依賴教師的示范和指導，缺乏獨立思考和創新能力；在作品評價中，部分學生的評價語言比較單一，不夠豐富。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的獨立思考和創新能力，鼓勵學生大膽嘗試不同的創作方法和思路；加強對學生評價能力的培養，引導學生用豐富的語言進行評價。同時，我還將不斷探索更加有效的教學方法和策略，提高教學質量，為學生的美術學習和成長提供更好的支持。(共14張PPT)
欣賞與交流
藝術家眼里的冬天是怎樣的？
他們是如何表現的？
欣賞與交流
雪中獵人（油畫） 1565 勃魯蓋爾（荷蘭）
奧地利維也納藝術史博物館藏
作品抓住了冬天哪些景物 的特征？畫中的人物在做 什么？
欣賞與交流
我的冬天（油畫） 1984 韋爾申
中國美術館藏
表現與創意
用制作冰掛、繪畫等方法表 現獨特又美麗的冬天。
表現與創意
用實物或彩紙在容器內做好裝飾，然后注入水，放到戶外或冰箱里冷凍。待冰凍實后，去掉外邊的容器，一個冰掛就做好了
表現與創意
學生作品
表現與創意
表現與創意
堆雪人
表現與創意
1. 我能發現冬天獨特的美。
2. 我可以用自己喜歡的方式表現、記錄冬天的美。
我的收獲
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米入米
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世赴學知四
更重要的是
茹教版
地月系科學
燦爛星空精
宇宙暢想曲
h識星空神
h識飛行器
THANKS
學科學報效祖國
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8-】尋找冬天
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