資源簡介

(共29張PPT)
本單元教材分析：
第三單元 珍愛我們的生命
第八課
生命可貴
8.1 認識生命
8.2 敬畏生命
第十課
保持身心健康
10.1 愛護身體
10.2 滋養心靈
單元導語
思考并回答：本單元學習目標是什么？（參見單元導語）
答案與解析：本單元的主題是生命，幫助同學們從認識生命到敬畏生命，從守護生命到保持身心健康、提高生命質量，不斷創造美好生活，為我們一生的健康成長打好生命的底色。
第九課
守護生命安全
9.1 增強安全意識
9.2 提高防護能力
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 8.1 《認識生命》核心素養與學段目標：
【道德修養】懂得生命的意義，熱愛生活。（參見2022版 新課標 P12）
【健全人格】懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。理解個人與社會、國家和世界的關系，理解個人生命與人類生命的關系。（參見2022版 新課標 P14、15）
8.1 認識生命
1. 生命的重要性？P61
2. 生命的特點
3.如何看待生命的接續？
請同學們自主閱讀P60--P63
新聞鏈接： 你的生命將以另一種方式延續！
生命延續之器官捐獻：每年的6月11日是“中國器官捐獻日”。在中國，每年有30萬器官衰竭患者需要器官移植，而他們之中只有2萬人左右能得到移植手術的機會。近幾年，全國累計器官捐獻志愿登記人數快速上升，這是一個有愛的、溫暖的數字增長。
討論并回答：如何評價在生命快要終結的時候，選擇捐獻器官？
答案與解析：生命是寶貴的，也是有限的。在生命快要終結的時候，選擇器官捐獻，讓生命以另外一種方式繼續存在，實現了生命的接續。
P60生活觀察：閱讀課本材料，思考并回答問題。
看圖并回答：生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？
答案與解析：成長禮、畢業禮、婚禮、壽禮等等。這些日子都是我們生命成長中的重要時刻，都很珍貴，值得共同慶祝或紀念。從中我感悟到有了生命，才能體驗生活的多姿多彩，生命是寶貴的。
感悟與分享：觀看視頻，談談你從生命誕生過程中獲得了什么感悟？
筆記1.生命的重要性？P61
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
P61探究與分享：★2、生命的特點
思考并回答：結合以上說法，想想每個人是否都有與眾不同之處，說說自己為何有與眾不同之處。
答案與解析：每個人都有與眾不同之處。人之所以有與眾不同之處，主要是先天和后天兩方面因素綜合作用的結果。因為每個人都有自己獨特的生命密碼，而且在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質。
2.★生命的特點是什么？P61-63
①每個人的生命都是獨特的。
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。P61
沒有完全一樣的兩個人
②每個人的生命都是不可逆的。
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。P61
說一說：世界上真的存在“返老還童”“長生不老”現象么？你怎么看待我們生命的時光？
探求“長生不老”：長生成仙是中國古代道教追求的終極目標。中國歷史上也出現了一些壽命極長的個體，傳說古代有個人叫彭祖，活了八百多歲！
★2、生命的特點
在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉吃了唐僧肉可以長生不老
P62探究與分享： 正確對待生命
思考并回答：我們應該如何正確對待生命？
答案與解析：生命是有限的，每個人的最終結局都是死亡，但是在有限的生命中，我們可以選擇過怎樣的人生。我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓生命變得更豐富、更充實，更有意義。
生命最后時刻，他們留下這些話！
③每個人的生命都是有限的。 新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。(如何正確對待生命？)
觀看并分享：他們詮釋了有限生命卻有無限意義，對你有什么觸動？
★2、生命的特點
考考你：這些語句體現了生命的什么特點？
1、人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
2、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
3、花有重開日，人無再少年。
4、在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據。
生命是不可逆的
生命是有限的
生命是不可逆的
生命是獨特的
④人的生命是代代接續的。（自然生命）
在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系）P62
▲每個人都在一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體、相貌、血脈，正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
思考：你的出生給家庭帶來了什么？
★2、生命的特點
雖我之死 有子存焉
子又生孫 孫又生子
子又有子 子又有孫
子子孫孫 無窮匱矣！
——列子《愚公移山》
新聞鏈接： 長大我當空降兵
觀看材料并思考：對于生命，除了自然生命，還包括什么？“地震男孩”程強的故事體現了哪種生命傳承關系？
“地震男孩”詮釋生命的傳承：16年前汶川地震發生后，一批空降兵飛赴前線，在余震中冒死救人。在最后送別救援部隊的人群中，12歲的男孩程強高高舉起了“長大我當空降兵”的橫幅，大家叫他“地震男孩”。今天的他如愿成為了一名空降兵，并且還成為了空降兵某旅模范空降兵連“黃繼光班”班長。程強說：“他們救了我，我也要救更多的人。”
問題思考：
觀看圖片，在生命接續的角度，你明白了什么道理？
精神生命的延續
在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
精神的繼承和發展
社會生命
肉體生命是人存在的基本依托和載體。珍惜自己和他人生命。
精神生命
自然生命
個體在社會生活中承擔一定的角色，承擔相應責任的能力。
人具有情緒和高級情感表征自己的精神性生命。
拓展：生命的內容有哪些？
總結：生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，
還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。（精神生命）
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。P63
閱讀并回答： 上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？ “有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？
馬克思被公認為“千年第一思想家”。兩個世紀過去了，人類社會發生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒。
孔子是儒家學派創始人。孔子創立的儒家學說以及在此基礎上發展起來的儒家思想，對中華文明產生了深刻影響，是中國傳統文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。
★2、生命的特點
筆記4如何理解生命有接續？①②③
①人的生命是代代接續的。
在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。（自然生命）
②在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系）
③人的精神生命是不斷傳承的。
補充5精神生命的體現包括什么？P63
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。
2.生命的特點是什么？如何認識生命P61-63①-⑤
①每個人的生命都是獨特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
本課小結：
▲ 本課重難點：
重點：生命的特質（5點）；
難點：個體生命在人類生命接續中的重要意義。
每個人的生命都是獨特的
每個人的生命都是有限的
每個人的生命都是不可逆的
人的精神生命是不斷傳承的
人的生命是代代接續的
8.1 認識生命
生命的重要性
★生命的特質
如何正確對待生命
3
課堂練習
1.【2024天津中考】泛黃的家譜浸透著家族的血脈，傳承著優良的家風，折射著祖輩的智慧。
右邊的材料告訴我們，生命是（ ）
A．艱難的，要迎難而上
B．脆弱的，要拒絕傷害
C．不可逆的，應只珍愛自己的身體
D．有接續的，是“我”的也是“我們”的生命
【答案與解析】D 本題考查生命有接續。D：家譜體現了家族生命的傳承和延續；說明了生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。故D符合題意；AB：材料中均未體現；C：只珍愛自己的身體說法錯誤；故本題選D。
3
課堂練習
2.【2024湖南模擬】2023年8月，長沙市63歲老人徐是離世后捐獻了遺體角膜，而就在四個月前，他剛為母親完成角膜捐獻。38年來，其家中已有7人完成了遺體+器官捐獻，這份傳承了幾代人的大愛，感染了無數人。這生動詮釋了（ ）
A．生命在接續中不斷豐富升華
B．他人生命比自己生命更重要
C．優良家風能夠決定人的品質
D．在孝親敬長中錘煉高尚人格
【答案與解析】A 本題考查生命的接續。A：遺體+器官捐獻，不僅挽救了他人的生命，也使自己的生命得以延續；故A說法正確；B：生命都是重要的，B錯誤；C：優良家風會影響人的品質，C錯誤；D：題文中未體現；故本題選A。
3
課堂練習
3.【2024貴州模擬】他們一直在戰斗，出發在山崩地裂之時；他們一直在逆行，舍身于殘垣斷瓦之地；他們沖鋒在前，在烈火中燃燒青春；他們赴湯蹈火，用生命守衛生命……他們的生命如流星劃過，但是，忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民的新時期公安消防精神卻永存不朽。這體現了（ ）
A．生命是不可逆的
B．生命是獨特的
C．生命是有限的
D．生命有接續
【答案與解析】D 本題考查生命有接續。D：忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民的新時期公安消防精神卻永存不朽，體現了生命有接續，故D說法正確；ABC：題干沒有體現生命是不可逆的、生命是獨特的、生命是有限的，故ABC不符合題意；故本題選D。
3
課堂練習
4.【2023黑龍江中考】“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”這告訴我們（ ）
A．生命是可以從頭再來的
B．生命是永恒的
C．生命是不可逆的
D．生命是不需要珍惜的
【答案與解析】C 本題考查生命的特點。C：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返”這句話告訴我們生命是不可逆的，我們應珍惜生命，不浪費時光，C符合題意；ABD：生命是不可逆的、有限的、寶貴的，故ABD錯誤；故本題選C。
3
課堂練習
5.【2023安徽中考】在“探問生命”主題班會上，同學們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到自己的獨一無二。通過活動，同學們感到（ ）
A．生命是獨特的
B．生命是短暫的
C．生命是不可逆的
D．生命是來之不易的
【答案與解析】A 本題考查生命的特點。A：通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到自己的獨一無二。這體現了生命是獨特的，A符合題意；BCD：題干材料沒有體現生命是短暫的、不可逆的、生命來之不易，故BCD不符合題意；故本題選A。
3
課堂練習
6.【2023海南模擬】61年前，雷鋒同志的生命永遠定格在了22歲，但雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈。在我們身邊，涌現出一批又一批雷鋒式先進集體和模范人物。這表明（ ）
①生命是短暫的，也是可以接續的
②生命是寶貴的，我們要關注自己的身體
③生命的接續也體現在精神信念上
④雷鋒為我們留下寶貴的精神財富
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【答案與解析】B 本題考查生命有接續。①③④：題干表述了雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈。雖然雷鋒離開我們60年了，但在我們身邊，涌現出一批又一批雷鋒式先進集體和模范人物。這表明①③④的說法正確；②：材料未體現；故本題選B。
3
課堂練習
7.【2022江蘇中考】熱斯別克一家三代都是護邊員。2017年，熱斯別克接過父親的巡邊“接力棒”，帶著妻子上山護邊，書寫了“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的感人故事。熱斯別克一家三代護邊的事跡詮釋了（ ）
A．愛在家人間
B．集體有力量
C．生命有接續
D．少年當自強
【答案與解析】C 本題考查生命有接續。結合所學知識可知，熱斯別克一家三代護邊的事跡詮釋了人的精神生命是不斷傳承的，在一代又一代的個體生命接續中，人類的精神不斷積淀和豐富，體現了生命有接續，故C符合題意；ABD：都與材料主旨無關，ABD排除；故本題選C。

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