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初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 9.2 提高防護(hù)能力 教學(xué)設(shè)計(jì)

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  1. 二一教育資源

初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 9.2 提高防護(hù)能力 教學(xué)設(shè)計(jì)

資源簡(jiǎn)介

《提高防護(hù)能力》教學(xué)設(shè)計(jì)
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元名稱:七年級(jí)上冊(cè)第三單元《珍愛(ài)我們的生命》
一、教材分析(從單元視角分析教材)
《珍愛(ài)我們的生命》是部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容,以“生命”為主題,圍繞“珍愛(ài)我們的生命”展開(kāi),也是對(duì)前兩單元的拓展和深化。一共包括“生命可貴”、“守護(hù)生命安全”、“保持身心健康”三課內(nèi)容和一個(gè)單元思考與行動(dòng)。第八課設(shè)計(jì)兩框,第一框圍繞認(rèn)識(shí)生命展開(kāi),第二框圍繞敬畏生命展開(kāi)。第一框從認(rèn)識(shí)層面闡述了生命的特質(zhì),第二框從實(shí)踐層面闡述了如何敬畏生命。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的特質(zhì),樹(shù)立“生命最寶貴”的觀念,珍愛(ài)生命,在現(xiàn)實(shí)生活中做到敬畏生命,尊重、關(guān)懷和善待他人的生命,培育健全人格。第九課第一框圍繞觀念層面如何守護(hù)生命安全展開(kāi),第二框圍繞在實(shí)踐層面如何守護(hù)生命安全展開(kāi)。第一框闡述了增強(qiáng)安全意識(shí)的方法和意義,第二框闡述了提高防護(hù)能力的必要性和方法。旨在引導(dǎo)學(xué)生重視生活中潛在的威脅生命安全的風(fēng)險(xiǎn)隱患,知道規(guī)則在保護(hù)生命安全方面的重要作用,理解安全事關(guān)自己與他人、社會(huì),掌握應(yīng)對(duì)生活中各類災(zāi)害事故的方法,提高守護(hù)生命安全的能力。第十課第一框圍繞身體健康展開(kāi),第二框圍繞心理健康和精神豐富展開(kāi)。第一框闡述了身體健康的重要性和愛(ài)護(hù)身體的方法,第二框闡述了心理健康、精神豐富的重要性以及滋養(yǎng)心靈的方法。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀,認(rèn)同自己是自身健康的第一責(zé)任人的觀念,養(yǎng)成健康的生活方式,了解愛(ài)護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈的方法,在日常生活中保持身心健康、提升精神境界,做到知行合一。
二、單元目標(biāo)
1.政治認(rèn)同:樹(shù)立“生命最寶貴”的觀念,認(rèn)同人民至上、生命至上的理念。
2.道德修養(yǎng):知道人的精神生命是不斷傳承的,理解偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。感悟精神世界的充盈對(duì)于生命的意義,不斷豐富精神世界,愿意探索和創(chuàng)造生命的意義,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的態(tài)度。
3.健全人格:理解生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣,能夠做到珍愛(ài)自己的生命,關(guān)愛(ài)他人的生命,培育健全人格。
4.責(zé)任意識(shí):理解敬畏生命是珍視和善待生命的體現(xiàn),形成敬畏生命的態(tài)度;懂得自己的安全與他人、社會(huì)都有密切的關(guān)系;增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),有擔(dān)當(dāng)精神,主動(dòng)承擔(dān)自己的安全責(zé)任,提升對(duì)自己、家庭、社會(huì)的責(zé)任感。
5.法治意識(shí):準(zhǔn)確判斷自己的行為是否符合安全規(guī)則,自覺(jué)遵守各類與生命安全有關(guān)的規(guī)則,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
三、課時(shí)規(guī)劃
以課標(biāo)為綱,以教材為據(jù),以單元目標(biāo)為任務(wù)驅(qū)動(dòng),每框均安排一課時(shí)教學(xué),確定本單元課時(shí)規(guī)劃表如下所示:
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題:提高防護(hù)能力
課題:提高防護(hù)能力
總議題:守護(hù)生命安全 提高防護(hù)能力
教學(xué)目標(biāo)
健全人格:通過(guò)“眾志成城 共抗臺(tái)風(fēng)‘貝碧嘉’”,了解上海在臺(tái)風(fēng)登陸之前所做的努力,明晰為什么要提高防護(hù)能力。通過(guò)小組探究活動(dòng),了解常見(jiàn)的避險(xiǎn)逃生常識(shí),掌握相關(guān)技能,提高避險(xiǎn)和逃生能力;通過(guò)科普視頻“生活中的急救小知識(shí)”,了解防護(hù)和急救知識(shí),掌握相關(guān)技能,擁有基本的自救和救他能力。
責(zé)任意識(shí):通過(guò)小組探究上海市民對(duì)最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“貝碧嘉”臨危不亂的活動(dòng),懂得自己的安全與他人、社會(huì)都有密切的關(guān)系,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),有擔(dān)當(dāng)精神,主動(dòng)承擔(dān)自己的安全責(zé)任,提升對(duì)自己、家庭、社會(huì)的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):為什么要提高防護(hù)能力?如何提高防護(hù)能力?
教學(xué)難點(diǎn):如何提高防護(hù)能力?
教學(xué)過(guò)程
自學(xué)·質(zhì)疑反饋
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生課前自主閱讀教材,提出問(wèn)題。
【教師活動(dòng)】教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋,結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)的要求,確定總議題:守護(hù)生命安全 提高防護(hù)能力。子議題一:從被動(dòng)到主動(dòng),為何提高防護(hù)能力?子議題二:從預(yù)警到應(yīng)對(duì),如何筑牢安全防線?導(dǎo)入新課。
展學(xué)·情境導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】展示2024年經(jīng)歷的關(guān)于自然災(zāi)害的新聞事件。思考:面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等,為守護(hù)生命安全,我們應(yīng)該如何做?
【學(xué)生活動(dòng)】提高防護(hù)能力,提高自救的意識(shí)和能力……
【教師活動(dòng)】我們誰(shuí)也不知道明天和意外哪個(gè)先來(lái),唯有不斷的增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),提高防護(hù)能力,才能守護(hù)我們的生命。(板書(shū)課題:提高防護(hù)能力)
議學(xué)·合作探究
子議題一:從被動(dòng)到主動(dòng),為何提高防護(hù)能力?
【議學(xué)情境】眾志成城共抗臺(tái)風(fēng)“貝碧嘉”。展示臺(tái)風(fēng)“貝碧嘉”登陸上海的視頻。
【教師活動(dòng)】(1)臺(tái)風(fēng)“貝碧嘉”登陸前,上海做了哪些準(zhǔn)備?(2)從守護(hù)生命安全的角度,你能得出哪些結(jié)論?
【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀看視頻、獨(dú)立思考、展示成果。
【教師總結(jié)】我們一起來(lái)總結(jié)一下:為什么要提高防護(hù)能力。①面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等,我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法,擁有科學(xué)自救和救他的能力。②有利于保護(hù)自己的生命,救助他人的生命。(板書(shū):為什么要提高防護(hù)能力)
子議題二:從預(yù)警到應(yīng)對(duì),如何筑牢安全防線?
【議學(xué)情境】自1949年以來(lái)登陸上海的最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“貝碧嘉”昨天登陸上海前后,上海各行各業(yè)將臺(tái)風(fēng)防御和應(yīng)對(duì)工作落到實(shí)處,周密排查、消除隱患,全力發(fā)現(xiàn)、解決災(zāi)情,在廣大一線基層工作者的努力付出和市民的理解配合下,申城總體平穩(wěn)平安有序。
【教師活動(dòng)】(1)上海市面對(duì)最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)臨危不亂,整體平安有序得益于什么?給我們什么啟示?(2)為什么官方媒體和大眾都要科普各類自然災(zāi)害避險(xiǎn)指南?你還知道哪些災(zāi)害的避險(xiǎn)指南?對(duì)我們提高防護(hù)能力有何啟示?(3)災(zāi)害來(lái)臨,你還知道哪些避險(xiǎn)逃生和急救的方法
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生進(jìn)行小組討論,分組闡述成果。
【教師小結(jié)】在日常生活中,我們要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力和提高避險(xiǎn)和逃生能力,學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。(板書(shū):如何提高防護(hù)能力)
拓學(xué)·遷移應(yīng)用
【教師活動(dòng)】演示海姆立克急救法。
救護(hù)者站在患者身后,從背后抱住其腹部,雙臂圍環(huán)其腰腹部,一手握拳,拳心向內(nèi)按壓于患者的肚臍和肋骨之間的部位;另一手捂按在拳頭之上,雙手急速用力向里向上擠壓,反復(fù)實(shí)施,直至阻塞物吐出為止。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行演示。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)提高防護(hù)能力落實(shí)到每一處的行動(dòng)之中。
踐學(xué)·知行合一
【教師活動(dòng)】分層布置實(shí)踐作業(yè)。
主題:校園安全我知道
目的:為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高防護(hù)能力。
要求:收集學(xué)校關(guān)于校園安全的資料,包括防溺水,防火災(zāi),防性侵等內(nèi)容。收集完成后以小組為單位進(jìn)行展示,然后將安全內(nèi)容編輯成為安全手冊(cè)。
【學(xué)生活動(dòng)】課后完成實(shí)踐作業(yè)。
(四)板書(shū)設(shè)計(jì)提高防護(hù)能力

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