資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三單元 師長情誼
1．如何認識教師職業？
①教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要 之一。
②在現代社會，教師已發展為一種 ，教師是履行教育教學職責的 ，承擔 的使命。
③時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提供了更高的要求。
2．為什么要走進風格不同的老師？
①由于 等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
②我們要 老師之間的差異， 每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
③尊重老師的不同，可以讓我們走進老師，更深入的了解老師。
3．教學相長有什么重要作用/意義？
①面對老師的引領和指導， 的態度有助于我們與老師相互交流。
②真誠、恰當地向老師 。既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。
③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以 。
4．怎樣對待老師的表揚和批評？
①學會 ，是我們成長的重要內容
②老師的表揚意味著 ，激勵我們更好的學習和發展，
③老師的批評意味著 ，可以幫助我們反省自己，改進不足，
④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的 上，理解老師的良苦用心。
5．師生交往中怎樣建立亦師亦友的關系？
① ，真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。
②正確對待 ，理解老師的良苦用心。
③ 是我們與老師建立良好關系的開始。
④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以 。
⑤與老師發生矛盾時，我們要 ， ，相信善意，多些寬容和理解，還要注意 ，做到坦誠相待，求同存異，主動關心。
6．家庭是什么？
一般來說，家庭是由 結合成的親屬生活組織。
7．家庭的功能
① ②生育功能 ③贍養、扶養和撫養的功能
④
8．如何孝親敬長，孝敬父母？
①盡孝在當下，孝敬雙親長輩，關愛家人，從現在開始，我們就應該用 表達孝敬之心
②孝親敬長，要做到
③在家 ，在校 ，提高自身素養
9．怎樣認識親情/家庭中的親情之愛？
①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的 。
②每個家庭的親情表現不盡相同。
③現實生活中，我們的 也會隨之改變。家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
10．為什么會發生愛的碰撞？怎樣化解愛的沖突？
①進入初中的我們，意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。
②我們開始 父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至 父母的權威與經驗。
③作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對 等方面必然存在差異。
11．如何解決親子沖突？
①愛是需要 的， 和 ，是親子之間愛的潤滑劑
②愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過 來解決。
③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛，嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用 表達我們的愛；
④掌握和父母溝通的技巧： 。
⑤有效地化解沖突，既需要 ，也需要 。
12.現代家庭發生了哪些變化？
①現代家庭的結構規模觀念的都發生了不同程度的變化，家庭不斷趨向 。
②隨著人口的遷移和流動，現代溝通手段的豐富，家庭成員的 方式發生了較大的變化。
③家庭氛圍越來越 。
13.為構建和諧家庭，我們應怎樣做？
① 是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭成員之間 。
②當家庭成員之間發生矛盾時，我們要充當“ ”，幫助家庭成員舒緩情緒；
③我們要積極 ，養成勞動習慣；
④以良好心態面對家庭發展中出現的各種變化，讓親情更濃、家庭更和睦。
【答案】
1.①傳承者 ②專門職業；專業人員；教書育人
2.①年齡學識、閱歷、性格、情感與思維方式 ②承認；接納
3.①主動參與、勤學好問 ②表達自己的觀點和見解 ③促進師生共同進步
4.①正確對待老師的表揚和批評 ②肯定、鼓勵和期待 ③關心、提醒和勸誡
④內容和用意
5.①主動參與、勤學好問 ②老師的表揚和批評 ③彼此尊重
④和老師成為朋友 ⑤進行自我反思；冷靜、客觀分析原因；與老師溝通的方式
6.婚姻關系、血緣關系或收養關系
7.①經濟功能 ④情感交流功能
8.①行動 ②尊敬、傾聽和感恩
③幫助父母做力所能及的事；努力學習科學文化知識
10.②審視；挑戰 ③問題的理解和感受
11.①呵護；互動溝通的技巧；應對沖突的智慧
②良好的互動溝通 ③彼此能接受的方式
④關注事實；把握時機；留意態度；選擇方式；考慮環境
⑤父母做出榜樣；我們自己努力
12.①小型化 ②交流溝通 ③平等民主
13.①家庭成員之間和睦相處；相互理解，信任，體諒和包容 ②黏合劑 ③參與家務勞動
【易混易錯】
1．師生關系是平等的。為此，老師批評我就是對我有意見。
解答：這個觀點是錯誤的。構建新型的師生關系，需要我們正確看待老師的批評和表揚。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足，對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
【例題】
例1．下列同學的言行能體現正確對待老師的表揚與批評的是（ ）
A．小強：“我不能接受老師的任何批評，因為這會傷害我的自尊心！”
B．小偉：“今天老師對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護。”
C．小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當場和老師頂起嘴來。”
D．小明：“今天班會課上老師只表揚了我一個人，他們真是太笨了！”
答案：B
解析：本題考查正確對待老師的表揚與批評。A：我們要正確看待老師的批評。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進不足。故A錯誤；B：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進不足。老師對我的批評是對我的愛護，故B正確；C：我們要正確看待老師的批評。不能當場和老師頂起嘴來。故排除C；D：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。不能去詆毀別人，故排除D；故本題選B。
2．由于年齡、閱歷等差異，父母和自己有代溝，無法溝通。
解答：這個觀點錯誤。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
【例題】
例1．“家和萬事興”。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件，家庭成員間需要相互信任、體諒與寬容。大軍的爸爸媽媽因小事爭吵了起來，下面大軍的做法有利于化解父母矛盾的是
①叫上爸爸一起出去打羽毛球
②選擇恰當的時機與媽媽聊天
③幫媽媽一起批評、指責爸爸
④充當“黏和劑”幫助父母和好
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：B
解析：本題考查構建和諧家庭。①②④：當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，我們應該幫助家庭成員舒緩情緒；明確自己是不偏不倚的中立者；引導家庭成員看到對方的優點；幫助家庭成員走出“面子”困境，因此①②④說法正確；③：做法錯誤，不利于化解父母矛盾；故本題選B。
【教材釋疑點撥】
1．教材P62　上圖從不同角度解讀了教師職業。關于教師職業，你還了解哪些？你如何看待身邊的老師？
【提示】（1）老師必須要有教師資格證。教師要定期或不定期進行各種能力培訓，教師職稱分為教授、副教授、高級教師、中學一級教師、中學二級教師、小學高級教師等。
（2）老師大多具有較強的敬業精神和奉獻精神、專業知識扎實、和藹可親、熱愛學生、對學生負責等。
2．教材P63（1）比較各自喜歡的老師在風格上的差異。（2）你如何看待這些差異？
【提示】（1）示例：①真實坦誠的老師通過自己的實際行動感染學生，引發學生對老師由衷的敬愛。②見解獨到的老師具有感染力和想象力，善于啟發學生的思維，開發學生的創新能力。③幽默開朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的課堂變得豐富多彩，從而使學生的思維更敏捷，思路更開闊，知識掌握得更牢固。
（2）①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。②我們要尊重老師的“不同”，這樣可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
3．教材P67　假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？
【提示】（1）對于語文老師的表揚，我會把它當作激勵的動力，更加努力地學習。對于數學老師的批評，我會把它當作鞭策，奮起直追，改過自新。
（2）要發揚自己的優勢，但也要兼顧各學科，認真對待每一門學科，培養對弱勢學科的興趣，尊重老師的勞動，遵守課堂紀律。
4．教材P68　王亞南的故事對你有怎樣的啟發？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
【提示】（1）尊敬老師，虛心求教。
（2）要。是否喜歡一個人，可能是自己的好惡，但并不一定是對方的過錯。老師的性格、風格、教育教學方式等可能不對學生的口味，但這并不妨礙我們對老師應有的尊重。尊重老師是一種品德和修養。
5．教材P73　你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經歷嗎？談談你的感受。
【提示】（1）家中有親人，家里有親情。春節回家團圓是中華民族的傳統，是中華民族的美好期盼，家中親人是億萬中華兒女的情感紐帶。擁擠的身影和焦灼的神情體現出回家與家人團聚的迫切心情。
（2）有過。在參加一次夏令營活動的時候，我離家一周，當時特別想家。
6．教材P74（1）收集我國傳統文化中廣為流傳的“家規”“家訓”。（2）分析這些“家規”“家訓”的內容，說說哪些內容應該繼承并發揚光大，成為新時期的家風。
【提示】（1）①諸葛亮的《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！②東方朔的《誡子書》：明者處事，莫尚于中，優哉游哉，與道相從。首陽為拙，柳惠為工。飽食安步，以仕代農。依隱玩世，詭時不逢。是故才盡者身危，好名者得華；有群者累生，孤貴者失和；遺余者不匱，自盡者無多。圣人之道，一龍一蛇，形見神藏，與物變化，隨時之宜，無有家常。
（2）我國傳統文化中廣為流傳的很多“家規”“家訓”都值得我們現代人學習，如靜以修身，儉以養德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠等。
7．教材P76　在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
【提示】（1）愛所有的親人。因為家里充滿了濃濃的親情，每個親人都是我們最親近的人，他們會陪伴、見證著我們的成長。
（2）不是。
（3）可以從相冊中找出幾張有意義的照片與同學分享。比如，三歲的時候，爸爸把我舉過頭頂，媽媽為興奮的我們拍照。當時，感覺爸爸好高，力量很大，能把我高高地舉起等。比如，全家福的照片，里面不僅有爸爸媽媽，還有爺爺奶奶、叔叔嬸嬸、哥哥姐姐等親人，一家人在一起好開心啊！
8．教材P80　類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。想起這些，你心里的感受是怎樣的？
【提示】（1）略。
（2）這些“碰撞”浸透著父母對我們的愛，讓我們感到溫暖、甜蜜。
9.教材P84　結合以下場景，說一說：你經常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？
【提示】（1）在一起聊天、打電話、微信、聊QQ，一家人一起吃飯、看電視等。
（2）一起吃飯和看電視。這樣的方式讓一家人更親近、更和睦，更能增進親情。
10.教材P86　你會做哪些家務？你會主動參與家務勞動嗎？分享你做家務的經歷和體會，并給自己的自理能力打打分吧！
【提示】（1）如掃地、洗衣服、做飯、洗碗、洗菜等。
（2）（3）根據個人實際情況回答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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