資源簡介 (共16張PPT)情境任務(wù)美在瞬間,也在不經(jīng)意間。校團(tuán)委現(xiàn)組織“最美瞬間”文化墻評比活動,要求每個(gè)班級都按以下兩個(gè)要求設(shè)計(jì)文化墻:定格最美瞬間照片、撰寫描述性文字。于有聲處品讀形象之捕捉細(xì)節(jié)秋天的懷念史鐵生1、朗讀課文,抓住人物的語言、動作等分析母親的形象。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫人物的寫作手法。3、設(shè)身處地體會作者和母親的經(jīng)歷,真正感受到母愛的偉大,體味文中蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)自由朗讀課文,感知主要內(nèi)容第一次( )懂第二次( )懂第三次( )懂看 花雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃 碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛得把手邊的東西 向四周的墻壁。“不,我不去!”我狠命地 打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”砸摔捶暴怒無常不懂細(xì)微處,品母愛無私忘我堅(jiān)忍偉大包容理解“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”“什么時(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”“好吧,就明天?!?br/>“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?!?br/>“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……”漸懂可我卻一直不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地——她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。憔悴的母親她出去了,就再也沒回來。“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒......”,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。又是秋天好好兒活······堅(jiān)強(qiáng)母愛新生2002年——華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)頒獎(jiǎng)詞史鐵生用殘缺的身體,說出了最為健全豐滿的理想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難,表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂。讀懂不懂漸懂好好兒活······讀懂 展開更多...... 收起↑ 資源列表 Bernward Koch - Little Moritz.mp3 《秋天的懷念》.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫