資源簡介

第1課時　友誼的真諦
體悟友誼的真諦，理解友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。
體悟友誼的真諦，理解友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。
體悟友誼的真諦，理解友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。
新課導入
【教師活動】教師多媒體展示問題：你知道有哪些與“朋友”相關的歌曲嗎？請與大家分享。通過設置問題，激發學生的學習興趣，引發學生思考，自然導入本課課題。
【學生活動】學生思考并回答問題。
新知探究
一、友誼的建立
【教師活動】教師多媒體展示教材第42頁的“生活觀察”，并提出問題。本活動展示了一些友誼中重要的特質，讓學生選擇自己認為在與朋友相處中最重要的三項特質，引導學生初步體悟友誼的真諦，為本課的學習做鋪墊。
【學生活動】學生根據教師的提示及自己的理解回答出志趣相投、陪伴、忠誠、親密、友善等答案。
【教師活動】根據學生的回答，教師繼續提問：哪些特質的支持率較高？
【學生活動】學生思考并回答問題。
【教師總結】在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河里，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。
二、友誼是一種親密的關系
【教師活動】教師多媒體展示教材第43頁“探究與分享”，并提出問題。本活動呈現了四個與友誼相關的情境，引導學生回憶成長路上有朋友相伴的溫暖和感動、甜蜜和苦澀，思考友誼的真諦。
【學生活動】學生觀察情境圖，思考并回答問題。
【教師總結】友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。
三、友誼是一種心靈的相遇
【教師活動】教師多媒體展示教材第44頁的“閱讀感悟”，帶領學生閱讀，并引導學生對提出的問題進行思考。本活動展示了馬克思和恩格斯的友誼故事，引導學生從中感受到友誼的力量，領悟志趣相投、志同道合的友誼更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，從而更深刻地體悟人生的美好。
【學生活動】學生閱讀材料，思考并回答問題。
【教師總結】友誼是一種心靈的相遇。人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
四、友誼是平等的、雙向的
【教師活動】教師多媒體展示教材第45頁的“探究與分享”，并提出問題。本活動呈現了“我”在小鳴需要時幫助他、小鳴卻在“我”需要時忽視“我”的感受的故事，旨在引導學生認識到“我”和小鳴的故事常常在現實生活中發生，每一個學生都既可能是“我”，也有可能是小鳴，從而引發學生共鳴，使學生認識到友誼是平等的、雙向的，懂得在友誼中要共同分享、相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
【學生活動】學生思考、交流后分享自己的觀點。
【教師總結】友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
五、朋友的作用
【教師活動】教師多媒體展示朱德與周恩來深厚情誼的故事，并提出問題。本活動呈現了朱德與周恩來深厚情誼的故事，旨在引導學生懂得友誼的可貴，感悟朋友的重要性，在生活中不辜負每一段情誼。
【學生活動】學生閱讀材料，思考并回答問題。
【教師總結】朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
課堂小結
友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。與朋友交往時，我們要共同分享，相互分擔，感受友誼的真諦，享受友誼的美好。

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