資源簡介

第1課時　走近老師
1．了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性，知道教師職業承擔的責任。
2．認同老師在個人成長中的重要作用，知道老師正在努力成為“四有”好老師。
教師工作的特殊性，教師職業承擔的責任。
教師工作的特殊性，教師職業承擔的責任。
新課導入
【教師活動】教師多媒體展示一則導語，借用古語和過來人的口吻表達對老師的敬重，開門見山地指出教師的使命，為學習相關內容做好情感鋪墊。文末提出問題，引發學生思考，從而自然導入本課課題。
新知探究
一、教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命
【教師活動】教師多媒體展示教材第34頁的“生活觀察”，并提出問題。本活動讓學生用簡短的語言描述自己遇到過的老師，引導學生回顧各階段老師給自己留下的印象，旨在為下一步學習教師的職業特點、重要使命做好鋪墊，構建感性認知。
【學生活動】學生思考并回答問題。
【教師活動】教師總結學生的回答，繼續提問：說說你對教師職業的認識。本活動旨在讓學生了解教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
【學生活動】學生暢談自己對教師職業的認識。
【教師總結】教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。“師者，所以傳道受業解惑也?！?br/>【教師活動】教師多媒體展示教材第35頁的“相關鏈接”，并提出問題。本活動呈現古代教育家孔子和近現代教師的代表和楷模陶行知的教育思想，引導學生將教師職業放在歷史進程中進行認識，深化對教師在人類文明傳承中發揮的重要作用的理解。
【學生活動】學生對提出的問題進行討論、交流。
【教師總結】教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
二、教師是履行教育教學職責的專業人員
【教師活動】教師多媒體展示兩則材料，并提出問題。聯合國教科文組織通過的相關文件和《中華人民共和國教師法》的相關規定具有一定的權威性，能讓學生明確教師的職業使命及專門性。
【學生活動】學生閱讀材料后，對提出的問題進行交流、討論。
【教師總結】教師是履行教育教學職責的專業人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
【教師活動】教師提出問題，引導學生討論：想要成為一名教師，首先需要具備哪些條件？通過設置問題，使學生在討論中明確教師已發展為一種專門的職業，有一定的職業要求。
【學生活動】學生對提出的問題進行討論、交流。
【教師總結】《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
三、老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用
【教師活動】教師多媒體展示教材第36頁的“探究與分享”，并提出問題。本活動展現了兩種關于教師作用的不同觀點，引導學生結合自己所學的知識和生活經驗對兩種觀點進行辨析，旨在讓學生懂得即使在信息化時代，老師在學生的成長過程中依然發揮著不可替代的作用，從而為作出建立和諧的師生關系的行動奠定認知基礎。
【學生活動】學生積極發表自己的觀點并說明理由。
【教師總結】老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
時代發展對老師提出了更高的要求
【教師活動】教師多媒體展示教材第36頁的“閱讀感悟”，并提出問題。本活動呈現“人民教育家”于漪老師對教師工作的描述，旨在讓學生懂得教師工作的特殊性和重要性，理解老師在學生成長中的重要作用，知道老師正在不斷加強自身修養，以更好引領學生走一條正確健康的人生路。
【學生活動】學生閱讀材料，思考并回答問題。
【教師總結】隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
【教師活動】教師多媒體展示教材第37頁的“閱讀感悟”，指導學生閱讀。本活動旨在引導學生懂得時代的發展對教師提出了更高的要求，知道教育家精神體現了教師的追求，是教師努力的方向。
【學生活動】學生認真閱讀，仔細聆聽老師的講解。
課堂小結
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命，在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。時代的發展對老師提出了更高的要求，今天的老師正在努力成為新時代的“四有”好老師。“親其師，信其道?！弊屛覀冏呓蠋?，讀懂老師，尊重老師。
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