資源簡介

第2課時　讓家更美好
1．體驗家人之間的親情之愛，懂得建設美好家庭的方法，形成健全人格，培養道德情感。
2．理解建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任，增強建設美好家庭的責任意識，做家庭的好成員。
1．體驗家人之間的親情之愛，懂得建設美好家庭的方法。
2．理解建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任，增強建設美好家庭的責任意識，做家庭的好成員。
增強建設美好家庭的責任意識，懂得建設美好家庭的方法。
新課導入
【教師活動】教師提出問題：你知道有哪些與“家”相關的歌曲嗎？請與大家分享。從歌曲出發，讓學生真實地感受到家的重要作用，激發共建美好的家庭的迫切愿望。這樣既溫習鞏固了上節課所學內容，又能引起學生的共鳴，調動學生的積極性。
新知探究
一、建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛
【教師活動】教師多媒體展示教材第29頁的“生活觀察”，并提出問題。本活動通過讓學生回憶并記錄和家人彼此關愛的事情，引導學生深入體會親情的存在，理解盡管每個家庭的親情表現不盡相同，但只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點點滴滴之中，幫助學生深化愛家、愛親人的情感。。
【學生活動】學生回憶和家人彼此關愛的事情，并記錄下“家人對我的關愛”和“我對家人的關愛”。根據自己的記錄和對比，回答問題。
【教師總結】建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會發現，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。
【教師活動】教師多媒體展示教材第30頁的“閱讀感悟”，要求學生閱讀，并引導學生對提出的問題進行思考。本活動呈現了孔繁森與小女兒孔玲的書信往來，引導學生感受信中蘊含的親情之愛，幫助學生體會父母之愛的偉大，認識到一些人為了國家建設，不得不承受親人分離的痛苦，但這并不會影響親情之愛。
【學生活動】學生在閱讀中感受材料所表達的親情之愛。讀完材料后，思考并回答老師提出的問題，加深理解。
二、建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重
【教師活動】教師多媒體展示教材第31頁的“探究與分享”，并提出問題：生活中，你和家人發生過類似的矛盾嗎？本活動展現了小強和媽媽因為要不要添衣服發生“碰撞”的情境，旨在引導理解建設美好家庭，需要學會換位思考，主動化解矛盾，增進情感。
【學生活動】學生思考并回答問題。
【教師活動】教師繼續提問：如果你和家人發生了類似的“碰撞”，你會怎么做？本活動旨在進一步引導學生理解建設美好家庭要相互關愛、彼此尊重；懂得愛有不同的表達方式，嘮叨也是一種愛；理解家人之間的矛盾有時難以避免，要以尊重為前提進行溝通和交流，學會換位思考，主動化解矛盾，增進情感。
【學生活動】學生思考并回答問題。
【教師總結】建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通和交流。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。
建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德
【教師活動】教師多媒體展示教材第31頁的“相關鏈接”，帶領學生閱讀并提出問題：孝親敬老僅僅是中華民族的傳統美德嗎？本活動從道德和法律兩個角度解讀了孝親敬老，呈現了《論語》《禮記》中關于孝親敬老的內容，以及《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國老年人權益保障法》的相關規定，旨在引導學生了解孝親敬老不僅是中華民族的傳統美德，也是公民應自覺履行的法定義務，從而形成對孝親敬老的心理認同，并作出孝親敬老的實際行動。
【學生活動】學生閱讀教材第31頁的“相關鏈接”，對提出的問題進行交流、分享。
【教師總結】孝親敬老不僅是中華民族的傳統美德，也是公民應自覺履行的法定義務。
【教師活動】教師多媒體展示教材第32頁的“探究與分享”，并提出問題：你家有什么家規？給大家介紹一下你家的家規。本活動呈現了中華文化中經典的家規、家訓，旨在引導學生分享自己家的家規，進而讓學生明白家規所體現的中華民族傳統家庭美德。
【學生活動】學生結合自身實際，分享自己家的家規。
【教師活動】教師回歸教材，對家規的內涵進行講解，并提出問題：搜集中華文化中廣為流傳的家規、家訓，分析這些家規、家訓的內容，說說它們體現了哪些中華民族傳統家庭美德。
【學生活動】學生分享收集到的家規、家訓，解析家規、家訓體現的中華民族傳統家庭美德。
【教師總結】建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德。家庭是道德養成的起點。我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、遵紀守法等中華民族傳統家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。
四、建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任
【教師活動】教師帶領學生閱讀教材第32頁最后一段，并提出問題。本活動通過分享做家務的經歷，讓學生明確建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。同時還可幫助學生養成愛勞動的習慣，增強建設美好家庭的責任意識。
【學生活動】學生根據實際分享自己的經歷和體會。
【教師總結】建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協作，有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。
【教師活動】教師多媒體展示教材第33頁的“啟思導行”，并提出問題。本活動引導學生通過閱讀反映親情之愛的文章，體會家的意味，用實際行動表達愛、傳遞愛，幫助學生理解建設幸福和睦的家庭需要每個家庭成員的努力。
【學生活動】學生分享自己的感悟，討論向家人表達愛的具體做法。
課堂小結
建設美好家庭，是家庭成員共同的責任。家庭成員應相互關愛、彼此尊重，傳承中華民族傳統家庭美德，用心體味親情之愛，共建和諧美好家庭。

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