資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
走進互聯世界 教學設計
課題 走進互聯世界 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 本課教材深入淺出地介紹了互聯網的概念、應用及其對社會的影響，特別是“互聯網+”行動計劃帶來的變革。通過實例闡述互聯網在交通、農業(yè)、教育及共享生活等方面的創(chuàng)新應用，引導學生理解互聯網的價值，并思考其對未來生活方式的潛在影響。教材內容貼近生活實際，有助于激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)其適應數字經濟時代的思維方式。
學習目標 信息意識：學生能夠理解互聯網的基本概念，認識到互聯網在數據通信和資源共享中的重要作用，增強對互聯網信息的敏感度和獲取、利用信息的意識。計算思維：通過了解“互聯網+”在各領域的應用案例，學生能夠運用計算思維分析互聯網技術的原理、邏輯及其對社會的影響，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。數字化學習與創(chuàng)新：學生能夠利用互聯網資源進行自主學習，探索在線教育模式，提升數字化學習能力和創(chuàng)新能力。同時，能夠嘗試運用互聯網思維和技術解決實際問題，如通過共享平臺優(yōu)化資源配置等。信息社會責任：學生能夠認識到互聯網在推動社會發(fā)展的同時，也帶來了信息安全、隱私保護等問題。培養(yǎng)學生的信息道德和法律意識，使其能夠在互聯網環(huán)境中遵守規(guī)則，積極履行信息社會責任，為構建安全、健康、和諧的網絡環(huán)境貢獻力量。
重點 理解互聯網的概念。
難點 認識互聯網的影響與價值。主動適應“互聯網+”與數字經濟。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境創(chuàng)設：播放一段短視頻，展示人們日常生活中使用互聯網的情景，如在線購物、遠程辦公、在線教育等，引導學生思考這些活動背后的共同點是什么。提問引導：提問學生：“你們在日常生活中，哪些活動離不開互聯網？如果沒有互聯網，我們的生活會怎樣？”引入主題：根據學生的回答，引出互聯網的概念，并簡要介紹互聯網的歷史和發(fā)展，強調互聯網作為20世紀最偉大發(fā)明之一的重要性。 觀看視頻：認真觀看視頻，思考視頻中的活動與互聯網的關系。討論交流：小組討論并分享自己生活中使用互聯網的例子，以及沒有互聯網可能帶來的不便。 通過情境創(chuàng)設和提問引導，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，為新課講授做鋪墊。通過討論交流，讓學生初步感知互聯網在生活中的廣泛應用和重要性。
講授新課 一、認識互聯網（20分鐘）活動形式：講解+案例分析+小組討論活動內容：概念講解：詳細解釋互聯網的定義，強調其作為連接全球計算機和電子設備的網絡，以及它在數據通信和資源共享方面的作用。案例分析：數據通信：展示電子郵件、即時通訊軟件的界面，解釋它們如何實現遠距離的信息傳遞。資源共享：引導學生思考并列舉除共享打印機外的其他共享資源，如網絡云盤、在線圖書館等，并簡要介紹其工作原理和便利性。小組討論：分組討論“互聯網還帶來了哪些方面的資源共享？這些共享對我們的學習和生活有哪些積極影響？”每組派代表分享討論結果，教師總結歸納。二、“互聯網+”應用探索（30分鐘）活動形式：講解+視頻展示+角色扮演+思維導圖構建活動內容：“互聯網+交通”：講解與視頻展示：介紹汽車導航系統、輔助駕駛系統的功能，播放無人駕駛汽車技術的短片，讓學生直觀感受“互聯網+交通”的魅力。角色扮演：分組進行“未來城市交通設計師”角色扮演，設想如果都是無人駕駛汽車，城市規(guī)劃、交通規(guī)則、生活方式會有哪些變化，并討論其優(yōu)缺點。“互聯網+農業(yè)”：案例分析：通過具體案例講解互聯網技術如何助力農業(yè)生產、加工、銷售等環(huán)節(jié)，如智能灌溉系統、農產品追溯系統等。思維導圖構建：引導學生以小組為單位，繪制“互聯網+農業(yè)”的思維導圖，包括技術應用、帶來的變化、面臨的挑戰(zhàn)等方面。“互聯網+”新業(yè)態(tài)：在線教育：展示在線教育平臺的界面，講述其如何打破地理界限，提供個性化學習機會。共享生活：通過圖片和短視頻展示共享單車、共享充電寶等應用場景，引導學生思考共享經濟的優(yōu)勢與潛在問題。小組討論：圍繞“你如何看待‘互聯網+’新業(yè)態(tài)對社會的影響？你認為未來還會出現哪些新業(yè)態(tài)？”進行討論，鼓勵學生發(fā)揮想象力。 聽講理解：認真聽講，理解互聯網的定義和特點。觀察思考：觀察PPT或實物演示，思考并回答教師提出的問題。分享交流：小組討論并分享自己認為可以通過網絡共享的資源。聽講理解：認真聽講，理解“互聯網+”行動計劃及其對傳統行業(yè)和新業(yè)態(tài)的影響。觀察思考：觀察PPT或視頻展示，思考并回答教師提出的問題。小組討論：小組討論無人駕駛汽車的影響和在線教育、共享生活的優(yōu)缺點。分享交流：分享自己對“互聯網+”新業(yè)態(tài)的看法和期待。 通過講解和實例展示，加深學生對互聯網概念的理解。通過思考活動和分享交流，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。通過詳細講解和實例展示，加深學生對“互聯網+”概念及其應用的理解。通過思考活動和小組討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協作能力。通過分享交流，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和想象力。
課堂練習 布置任務：設計幾個與互聯網應用相關的練習題，如“列舉三種可以通過網絡共享的資源”、“描述一個‘互聯網+’在你生活中的應用場景”等。巡回指導：在學生練習過程中，巡回指導，及時解答學生的疑問。 完成練習：認真完成教師布置的練習題。提問交流：遇到問題時，及時向教師或同學提問交流。 通過課堂練習，鞏固學生對互聯網概念和應用的理解。通過提問交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
課堂小結 總結回顧：總結本節(jié)課的主要內容和重點知識點，強調互聯網的重要性和廣泛應用。提問反饋：提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲和感想？”鼓勵學生分享自己的學習心得和體會。布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，如“寫一篇關于‘互聯網+’在你家鄉(xiāng)的應用和影響的短文”。 回顧總結：認真回顧本節(jié)課的學習內容，總結自己的學習收獲。分享交流：分享自己的學習心得和體會，與同學共同交流進步。接受作業(yè)：認真接受教師布置的課后作業(yè)，并計劃如何完成。 通過總結回顧和提問反饋，加深學生對本節(jié)課內容的理解和記憶。通過分享交流，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。通過布置作業(yè)，鞏固和拓展學生的學習成果。
板書 走進互聯世界互聯網的概念互聯網的影響與價值適應“互聯網+”與數字經濟
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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