資源簡介

(共39張PPT)
第三單元 珍愛我們的生命
復習課
學習目標
明方向
框架建構
知整體
要點梳理
曉內容
案例解析
識考點
實戰演練
能通關
復習思路
學習目標
明方向
教材導航 核心素養目標 教學目標
第八課 《生命可貴》 1.道德修養：通過分享活動，幫助學生了解生命的特點，懂得生命的意義，從而樹立正確的生命觀，學會熱愛生活，提升道德修養。培養學生對生命的敬畏之心，能夠自覺關愛他人的生命。 2.責任意識：通過活動，使學生了解生命有接續，明白生命接續精神傳承的意義，積極擔當社會使命和責任，培養責任意識。自覺踐行生命至上、休戚與共的觀念，培養珍愛生命、敬畏生命的情懷,樹立正確的生命道德觀,增強生命的責任感和使命感。 3.健全人格：引導學生了解生命發展的自然規律，培養感激生命、熱愛生命的情感，樹立正確的人生觀。通過教育引導，促進學生形成尊重生命、珍視生命的健全人格。 1.了解人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富，懂得生命的意義,樹立生命可貴的觀念，培養感激生命、珍愛生命、熱愛生活的情懷。
2.知道每個人的生命都具有獨特性、不可逆性、有限性，理解人的生命是代代接續的，懂得要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，過有意義的人生。
3.知道人的精神生命是不斷傳承的，理解偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。
4.理解生命的堅強、崇高和神圣，懂得尊重并遵循生命存在和發展的規律，能夠做到珍愛自己的生命，關愛他人的生命，培育健全人格。
5.理解敬畏生命是珍視和善待生命的體現,形成敬畏生命的態度樹立“生命最寶貴”的觀念，認同人民至上、生命至上的理念，增強責任感和使命感。
學習目標
明方向
教材導航 核心素養目標 教學目標
第九課 《守護生命安全》 1.道德修養：引導學生學會懂得保護身體和養護精神，學會守護自己的生命、珍愛他人的生命。 2.健全人格：幫助學生形成對生命健康的正確認識，并養成積極的心理品質，并提高適應社會、應對挫折的能力，健全學生的人格。 3.政治認同：培養學生的生命安全意識和自我保護能力，培育學生積極參與社會實踐的擔當精神，教育學生要熱愛祖國，弘揚和傳承中華優秀傳統文化，高揚民族精神，堅定政治認同。 1.具有基本的規則意識和安全意識，提高自我防范意識。掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害，初步具備依法參與社會生活的能力。
2.能夠正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活。
3.初步具有自尊自強、堅韌樂觀的心理素質和道德品質。
4.具備積極向上、銳意進取的人生態度，能夠適應變化，不怕挫折。
學習目標
明方向
教材導航 核心素養目標 教學目標
第十課 《保持身心健康》 1.政治認同：認同保持身心健康是提高生命質量的關鍵。 2.道德修養：懂得擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。 3.健全人格：擁有健康的心理和豐富的精神世界。樹立對生命負責的態度，培養熱愛生活、珍愛生命的情感，樹立正確的生命價值觀。 4.責任意識：只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。 1.知道愛護身體、滋養心靈的重要性。
2.掌握愛護身體的方法，同時學會保持心理健康，豐富精神世界。
3.培養對生命的熱愛，珍愛生命。
框架建構
知整體
考點梳理
曉內容
第八課生命可貴
8.1認識生命
1.生命的重要性？（P61）
2.★生命的特點？（P61-P62）
①每個人的生命都是獨特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
3.★如何讓有限的生命變得有意義？（P62）
我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
4.如何理解生命是有接續的？（P62-P63）
①人的生命是代代接續的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
②人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。
考點梳理
曉內容
考點梳理
曉內容
8.2敬畏生命
1.為什么要敬畏生命？（P64）
2.★如何敬畏生命？（P64-P65）
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
考點梳理
曉內容
3.為什么要尊重并遵循生命存在和發展的規律？（P64）
萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
4.★怎樣關愛他人的生命？（P65）
從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
5.怎樣堅持人民至上、生命至上？（P65）
當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
考點梳理
曉內容
第九課守護生命安全
9.1增強安全意識
1.為什么要守護生命安全？（為什么要增強安全意識？）（P67藍字、P69）
2.如何守護生命安全？（P67+P70標題）
①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。
②安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。
①增強安全意識。②提高防護能力。
考點梳理
曉內容
3.★如何增強安全意識？（P68-P69）
①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
②樹立規則意識。我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。
③增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
考點梳理
曉內容
9.2提高防護能力
1.維護公共衛生安全的知識和做法（P70生活觀察）
2.為什么要提高防護能力？（P70）
3.★如何提高防護能力？（P71-P72）
注意手衛生、勤開窗通風、正確處理有害垃圾、分餐制用公筷、做好免疫接種……
①生活中可能遇到各種自然災害、事故災難、公共衛生事件。
②（有利于）保護自己的生命，救助他人的生命。
①提高危險預判能力。（做法：我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。）【危險發生前】
②提高避險和逃生能力。（做法：平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。）【危險發生時】
③學習防護和急救的知識與技能。（原因：如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。）【危險發生后】
考點梳理
曉內容
4.擁擠踩踏事件的預防與自護方法（P72方法與技能）
①上下樓梯、臺階時抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不隨意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。
②發現人群蜂擁而來時，不要盲目奔跑或逆流前進，應馬上避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去后，迅速離開現場。
③若已經被人流裹挾，無法自主控制前進方向，要展開自我救助：先穩住雙腳，保持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢。
④時刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶；一旦摔倒無法站起，應盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護頸，手臂護頭，雙膝蜷縮至胸前，護住胸腔和腹腔。
考點梳理
曉內容
第十課保持身心健康
10.1愛護身體
1.為什么要保持身心健康？（P74藍字）
2.為什么要愛護身體？（P75）
①保持身心健康是提高生命質量的關鍵。
②只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；
③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。
①身體是生命存在的根本。
②身體健康既關系個人的成長和發展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發展。
③愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態度，我們要做自身健康的第一責任人。
（④只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。P74藍字）
考點梳理
曉內容
3.★如何愛護身體？（P75-P76）
4.我們應當怎樣關注自己的身體狀況？（P75）
5.我們應當怎樣養成健康的生活方式？（P76）
6.強健體魄的要求和益處（P76）
①愛護身體，應當關注自己的身體狀況。
②愛護身體，應當養成健康的生活方式。
③愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。
①我們要關注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛生保健服務維護自身健康；
②積極主動獲取健康信息，知道生理健康的基本標準，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態。
③如有不適，應及時科學就醫。
我們要自覺自律，注重飲食有節、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。
我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力和對自然環境的適應能力，預防并減少疾病的發生。在享受科學健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。
考點梳理
曉內容
10.2 滋養心靈
1.為什么要滋養心靈？（P77）
①良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。
②擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。
（③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。P74藍字）
2.★如何滋養心靈？（P78-P79）
①滋養心靈，需要我們保持心理健康。
②滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
3.心理健康的表現？（P78）
心理健康是一種良好而持續的心理狀態，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發個人潛能。
考點梳理
曉內容
4.★怎樣保持心理健康？（P78）
5.★怎樣豐富自己的精神世界？（P79）
6.增強生命韌性的方法（P78-P79方法與技能）
①在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節的方法，必要時積極尋求專業幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。
②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。
①我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力；
②要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。
①說服自己接納挫折。②培養幽默感。
③積極尋求幫助。 ④培養興趣愛好。
⑤眼光放長遠。 ⑥關心幫助他人。
案例解析
識考點
為了幫助同學認識生命，某中學開展了“探問生命”的主題班會活動，請你參與其中，回答下列問題:
【感受生命的特點】
同學們搜集了關于“生命”的名人名言：
　　名言一：人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。
　　名言二：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
　　名言三：每個人生命都是獨一無二的，不可替代的，都有自己的風格和特點。
(1)上述名人名言分別體現了生命的什么特點？
名言一：生命是有限的；名言二：生命是不可逆的；名言三：生命是獨特的。
有限的
不可逆的
獨特的
案例解析
識考點
【感悟生命的接續】
　　中國共產黨成立100多年來，共產黨員們積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業，一代又一代接續奮斗、凱歌前行，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的奮斗之歌。
(2)從100多年來共產黨員們一代又一代的接續奮斗中，你感悟到了生命接續的哪些意義？
在革命、建設、改革的過程中，實現生命的接續，也實現了精神的傳承，激勵我們不斷奮斗。
①個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
②生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
③人的精神生命是不斷傳承的。在生命傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
案例解析
識考點
【為生命接續盡力】
　　2023年7月15日,當了一輩子醫生的84歲老人顧蓓菁在浙江寧波離世。離世前,顧蓓菁老人留下遺愿,希望捐獻自己的眼角膜和遺體,為他人的光明和醫療事業作出人生最后的貢獻。
(3)我們應如何向顧蓓菁老人致敬，為人類生命的接續盡一份力？
我們青少年要樹立正確的生命觀，在生命的傳承中，更好地認識和面對自己的生命，感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
顧蓓菁老人一輩子救死扶傷，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
顧蓓菁老人能正確的認識和面對自己的生命。
案例解析
識考點
2024年前8個月，我國發生66萬起火災事故，共亡1324人，傷1760人，直接造成財產損失49.2億元。2024年以來，火災起數和死亡人數呈上升趨勢。
案例解析
識考點
新聞報道后，某校為提高全體師生的消防安全意識，增強防火防震自救逃生能力，開展了一系列以消防安全為主題的宣傳教育活動。假如你是某校七年級(1)班的一員，請你參與活動并完成下列任務。
【主題班會】為開好以“消防安全·連接你我他”為主題的班會課，七年級(1)班班主任要求同學們提出好的方案。
(1)請你列出本班主題班會課的活動流程。
首先，主持人可從相關視頻、新聞報道等引入主題；其次，師生討論逃生自救常識，討論滅火自救小常識，介紹火災預防常識等；最后，班主任總結。
一堂班會課要有導入、有活動、有總結
案例解析
識考點
【安全演練】學校邀請消防大隊警官為全校師生作了消防安全知識講座，并組織開展了校園消防安全演練活動。
(2)參加完活動后，請你把應對以下災害或災難時的一些正確的自救自護方法告訴朋友和家人。
發生地震時:_________________________________________________ _
發生火災時:________________________________________________________ ___
【板報編輯】七年級(1)班還打算出一期以“珍愛生命·預防火災”為主題的黑板報，要求在其中一個版塊必須列出預防校園火災的一些具體辦法。
(3)假如這一版塊讓你來完成，你打算編輯哪些內容？
①學習掌握滅火器的使用方法；②學生宿舍要注意用電、用火安全；③發現火災要及時撥打“119”火警電話；④火災發生時，及時自救并迅速從安全通道撤離；⑤發現學校存在火災安全隱患或消防設施有損壞現象，要及時向學校老師匯報；等等。
①保持冷靜，不要慌張；可頭頂被子、枕頭或安全帽逃出戶外；②雙手護頭逃生，緊急撤往安全區域；③來不及時，可選擇一間小的衛生間、墻角蹲下；等等。
①強令自己保持冷靜；②采用濕毛巾、口罩捂鼻，匍匐逃離；③披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向逃離；④不要盲目跳樓,可利用疏散樓道、陽臺、外墻水管等逃生自救等等。
案例解析
識考點
【保持身心健康】
　　生命是寶貴的。保持身心健康，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態，追求人生幸福的種種可能。下面是幾位同學在一起探討保持身心健康的話題。
　　◆小趙：我的爸爸是一名中醫,他說應該養生,如根據季節變化調整起床和睡眠時間。
　　◆小孫：聽說某地有初中學生因考試成績不佳而傷害自己，可惜可嘆!
　　◆小李:“人不只是吃米長大的?！蔽矣X得這句話很有道理。
　　◆小周：每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我都很感動，總是想起一句話:“你能消滅我，卻不能打敗我!”
閱讀上述文字,結合教材知識，請從愛護身體、滋養心靈的角度談談你的看法。
①要關注自己的身體狀況；②要養成健康的生活方式；③要保持心理健康，磨煉意志，增強生命韌性；④要不斷豐富自己的精神生活；⑤主動接受中華優秀傳統文化的滋養，繼承優秀的民族文化，發揚民族精神；等等。
要養成健康的生活方式
要保持心理健康增強生命韌性
要豐富自己的精神世界
要傳承和弘揚中華文化、民族精神
實戰演練
能通關
解析：本題考查的內容是珍愛生命。結合所學，分析題肢可知，①③④符合“珍愛生命、遠離溺水”這一主題；②錯誤,生命是脆弱的，我們應該珍惜生命，敬畏生命，而不是盡情享受。
1.主題班會某校初一學生以“珍愛生命、遠離溺水”為主題召開班會，反響熱烈，各抒己見。以下同學認識與班會主題相一致的是（ ）
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷?！?br/>②小花：“生命是脆弱的，我們應該及時盡情地享受生活?！?br/>③小芳：“生命是不可逆的，生命的時光一去不復返?！?br/>④小杰：“生命是短暫的，我們要熱愛生命、熱愛生活。”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
　C
實戰演練
能通關
解析：本題考查的內容是對“生命有接續”的認識和理解。④中“狠狠地揍我”的做法是不可取的；①②③傳承的是優良家風,是人類的文明成果,均符合題意
2.“我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在不斷傳承人的精神生命。”下列情境中能夠體現這一觀點的做法是（ ）
①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦”。
②我爸爸從小要求我對人有禮貌，與人為善。
③著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，并叮囑家人不為五斗米折腰。
④我爸爸發現我因做錯事而撒謊就會狠狠地揍我。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
　A
實戰演練
能通關
解析：本題考查的內容是增強安全意識。A、B、C三項在題干材料中均沒有體現；對話內容告訴我們要增強安全意識，D項正確。
3.可以概括下列同學對話的主題是（ ）
小安：今天的消防演練，你們參加后有什么收獲
小全：我知道了滅火器使用的方法和技巧
小明：我還知道了火災突發時不能乘坐電梯逃生……
A.注重實踐學習，培養研究能力 B.激發學習興趣，培養學習習慣
C.增強自我保護，抵制不良誘惑 D.增強安全意識，提高防范能力
D
實戰演練
能通關
解析：本題考查的內容是增強安全意識。學校的這些安全提示很有必要有利于增強我們的安全意識、規則意識、風險意識,①②④說法正確;③中“多此一舉”的說法錯誤。
4.暑假將至，學校給同學們發了一份安全提示，提醒同學們在暑假生活中要牢固樹立安全意識，保護好我們的生命。對此認識正確的是( )
①這些提示很有必要，是對我們生命的保護
②這有利于增強我們的安全意識和風險意識
③學校多此一舉，我們有足夠能力守護好生命
④安全與我們息息相關，有必要樹立規則意識
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
實戰演練
能通關
解析：本題考查的內容是要掌握一些基本的自護自救方法。當遭遇擁擠踩踏時，我們要盡量抓住身邊牢固的物體，以防被人群踩踏受傷，D正確。A、B、C的做法都是錯誤的，不利于保護自己，也不利于保護他人，會導致踩踏事故的發生。
5.(2023·云南中考)為防范踩踏事件發生,學校開展了相關的主題教育活動。通過學習,你認為當遭遇擁擠踩踏時,下列做法正確的是( )
A.彎下腰系鞋帶、撿東西
B.推搡別人，以便快速前進
C.驚慌失措，逆人流行進
D.盡量抓住身邊牢固的物體
D
實戰演練
能通關
解析：本題考查的內容是愛護身體。漫畫中，在用眼1小時后往遠處眺望一會兒，這是在告訴我們要愛護身體，養成健康的生活方式，D說法正確；A、B說法絕對化，排除；材料沒有體現出養護精神的內容，C排除。
6.漫畫解讀：漫畫《保護視力》提醒我們要( )
A.預防近視，不使用任何電子產品
B.注意安全，掌握所有的自救方法
C.養護精神，關注并守護精神家園
D.愛護身體，養成健康的生活方式
D
實戰演練
能通關
解析：本題考查的內容是增強生命的韌性?！蔼殞W而無友,則孤陋而寡聞”意為學習中要相互觀摩，取長補短，體現出在學習中相互交流、相互學習是非常重要的，①不符合題意；“工欲善其事，必先利其器”意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利體現出做好一件事，準備工作是至關重要的，②不符合題意；“艱難困苦，玉汝于成”意思是艱難困苦的磨煉，能助人成就大器，體現出要增強生命的韌性，③符合題意；“寶劍鋒從磨礪，出梅花香自苦寒來”寓意沒有經過痛苦的千錘百煉，美好的幸福美好的品質不會輕易來到，體現出我們要不斷磨煉自己，增強生命的韌性，④符合題意。
7.明明準備搜集一些名句作為座右銘，以此來激勵自己增強生命的韌性。下列名言可以用來做明明座右銘的是（ ）
①獨學而無友，則孤陋而寡聞 ②工欲善其事，必先利其器
③艱難困苦，玉汝于成 ④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
實戰演練
能通關
8.泉州市一小孩不慎掉入河中。小孩父親見狀立即跳入水中施救，但河水湍急，兩人又均不識水性，生命危在旦夕。路過此處的潘燦燦毫不猶豫跳進了溪里，朝著落水的孩子拼命游去，期間多次被漩渦卷入水底又掙扎出水面，反復幾次后，因體力不支，最終英勇犧牲，年僅32歲。潘燦燦舍己救人的英勇事跡在當地引起了熱烈反響，他用平凡而偉大的行動，演繹了人間大愛。潘燦燦光榮入選2023年中國好人榜。
　　為培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，某校道德與法治教師以潘燦燦的事跡為背景，帶領同學們開展“尊重和敬畏生命”的主題探究性學習活動，請你參與并完成以下任務。
【我思考】(1)生命價值高于一切。有同學認為，潘燦燦不顧及自己的生命，沒有真正理解生命至上。請你對此進行評析。
①不同意該同學的觀點。②敬畏生命，就要關愛他人的生命?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕币笪覀儚恼湎ё约旱纳呦蜿P愛他人的生命。只有具有敬畏生命的情懷，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。
實戰演練
能通關
【我行動】(2)請從敬畏生命的角度，談談我們應如何向潘燦燦學習關愛他人。
①堅持生命至上,懂得敬畏生命。②具有“仁者愛人”“推己及人”的情懷。③謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
【我建議】(3)學校準備開展以“學習英雄事跡,弘揚英雄精神”為主題的宣傳教育活動。請列舉可采用的宣傳教育形式。
如制作手抄報；開展演講比賽等。
實戰演練
能通關
針對兩位同學的說法，談談你的理解。要求：聯系所學知識，邏輯清晰，不少于80字。
生命有長度，有健康的體魄，是能夠享受精彩的生命的前提條件；我們每個人活著, 還要過精神生活，滿足精神需求，讓生命更有寬度、更有意義。作為中學生，要關注自己的身體，養成健康的生活方式，同時要養護我們的精神，讓生命得到滋養。
9.
實戰演練
能通關
10.七年級(1)班舉行了以“滋養心靈，保持身心健康”為主題的團隊活動，邀請你一起參與下列活動。
【演講比賽】(1)如果你是這次主題活動的演講者。請運用滋養心靈的有關知識，列出你的演講提綱。
①良好的生命狀態既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。
②滋養心靈，需要我們保持心理健康。
③滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
實戰演練
能通關
【倡議踐行】
　　截至2023年12月,全國開展全民健康生活方式行動的縣(區)覆蓋率已超過97%，行動理念與內涵也在不斷發展與完善。我國最新制定發布的健康生活方式核心要點(2023)，針對不同人群的健康生活方式給出了相應的指導，引導各類人群積極踐行文明健康的生活方式。
(2)健康城市建設應從家庭做起，請你以班委會的身份擬定一份“健康生活方式”的倡議書，號召全校同學做自己健康的第一責任人。
注意倡議書的書寫格式
實戰演練
能通關
示例:
倡議書
廣大同學們:
　　為了樹立健康意識，學習和傳播科學、健康的理念與知識，重視和促進自身心理健康、關注和維護他人身體健康，特向同學們發出以下倡議:
一、從我做起“三減”:減鹽、減油、減糖；
二、力爭實現“三健”:健康口腔、健康體重、健康骨骼；
三、保持合理膳食、適量運動、良好睡眠、心理平衡、主動學習。
讓我們攜手共進，人人養成健康生活方式，個個擁有健全的人格、健康的心態、健壯的體魄!
七年級(1)班班委會
2024年×月×日
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