資源簡介

《探問人生目標》教學設計
教學背景分析
（一）課標依據
依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，本框要培養的核心素養包括：“總目標”中的 “能夠正確認識生命的意義和價值?！薄皩W段目標”中的 “懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀?！?br/>“生命安全與健康教育”部分對應的課程內容：“樹立正確的人生觀和價值觀。”“通過生涯規劃，合理規劃自己的人生，努力為國家與社會作貢獻。”
“國情教育”部分對應的課程內容：“進行合理的生涯規劃，堅定為實現遠大理想而奮斗的信念?！薄皩W會依據社會發展需要和自身特點做好生涯規劃，強化作為時代新人的責任擔當?！?br/>教材分析
《探問人生目標》是部編版道德與法治第十一課《確立人生目標》第一框的內容，本框主要闡述了人生目標的內涵和重要性。全面、準確地認識人生目標，一方面要認識到人與動物的活動的本質區別，理解人生目標的內涵，領會人生目標的重要性，明確樹立正確的人生目標才能走上正確的人生道路，初步樹立積極主動規劃人生的意識；另一方面要辯證分析長遠目標與近期目標的關系，理解長遠目標是一個個近期目標的組合，只有實現一個個近期目標才能實現長遠目標，二者是相互關聯、相互依賴的，學會將長遠目標拆解為一個個近期目標，腳踏實地將長遠目標變成現實。
（三）學情分析
本課對學生健康成長具有重要意義。從學生情況來看，隨著年齡的增長和自我意識的逐步覺醒，初中學生已經開始有意或無意地思考和規劃自己的人生，但由于自身認知水平有限，學生還未能深刻體會到確立人生目標的重要性，對怎樣確立正確的人生目標缺乏系統的思考，可能存在只關注自我需求的誤區?；谝陨蠈W情，幫助學生在學習、生活中積極發揮主觀能動性，明確人生發展方向十分必要。
二、教學目標
道德修養：通過了解梁思成的事例，思考人生目標的內涵和重要性，培養學生積極向上的人生態度和對自身成長的責任感，激勵學生在今后的生活中努力追求有意義的人生目標。
健全人格：通過蜜蜂與人類建造房屋的對比，認識到人的活動與動物的活動的本質區別在于人的活動是有意識、有目的的，體會到人能夠積極主動地規劃人生；通過分析梁思成的人生道路，體悟人生目標的重要性，懂得正確的人生目標會對人生發展產生積極的影響，能夠樹立正確的人生觀；通過梁思成的目標實現過程和國家目標的總體規劃，懂得長遠目標與近期目標的關系，學會合理規劃目標。
責任意識：強調人生目標對個人成長和發展的重要性，培養學生對自己人生的責任感。
三、教學重難點
重點：人生目標的內涵和重要性。
難點：近期目標和長遠目標的關系。
四、教學過程設計
新課導入
展示蜂巢與國家自然博物館建筑圖。 說一說：人類建設房屋和蜜蜂筑巢前分別要做哪些的準備嗎？這說明了什么？ 2.你能舉出其他的例子說明人的活動與動物活動的區別嗎？
教師總結：動物的活動是無意識的，本能的活動。人的活動則是有意識、有目的的活動。
設計意圖：通過蜜蜂與人類建造房屋的對比，認識到人的活動與動物的活動的本質區別在于人的活動是有意識、有目的的，體會到人能夠積極主動地規劃人生。
探究新知
馬克思：“蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了?！? 思考：馬克思的這句話對我們的人生有什么指導意義？
教師總結：我們應該積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。
如今，建造一棟房子需要運用3D建模和電腦制圖等現代技術手段，而在幾十年前，建筑制圖只能依靠手繪完成。 展示建筑手稿圖。 我們所展示的這些手稿線條流暢，結構分析清晰，構件數量眾多且一絲不茍，中英文注解和備注詳實，與實物一一對應。這些手稿的精細程度甚至超過了高清掃描儀的效果，即使對非專業人士來說也一目了然，令人驚嘆不已。 提問：你了解這些精美且精細的建筑手稿的作者是誰嗎？
教師總結：這些手稿來自于建筑歷史學家、建筑教育家和建筑師、“中國近代建筑之父”——梁思成。讓我們通過梁思成的故事，一起探問人生目標。
1928年，梁思成在回國之前，曾到歐洲各國游學，他親眼看到國外的古建筑受到妥善保護，許多學者在對它們進行專門的研究。而對比我們自己的國家，珍貴的龍門石窟、敦煌壁畫任意被盜賣、被搶劫，千年文物流落異邦，大批古建筑危立在風雨飄搖之中，甚至于當時中國人學習自己祖先的文化遺產都要依靠國外編著的書刊。 梁思成深深感到這是一種民族恥辱。他懷著激昂的愛國熱忱，奮然下定決心：中國人一定要研究自己的建筑，中國人一定要寫出自己的建筑史。 思考：1.梁思成的人生目標是什么？ 2.梁思成的人生目標是如何確立的？
確立了人生目標后，從1931年起，他參加了當時在北京的一所專門從事研究中國古代建筑的學術機構——中國營造學社，從此將自己的畢生精力投入到這項事業中去。 思考：他的人生目標對他之后的人生道路有什么影響？
1937年抗日戰爭爆發，他的妻子林徽因經常臥病在床，他自己也因背關節炎發作而臥床整一年。 這時，美國曾有多所大學和博物館邀請梁思成去美國講學并可帶林徽因去治病，但梁思成經過考慮毅然表示：國難當頭，決不離開國土。 他帶領僅有的幾位研究人員在困境中堅持古建筑的研究。他們在云南昆明至大理一帶的10余個縣，在四川嘉陵江、岷江流域和川陜公路沿線的30余個縣又開展了古建筑和民居的調查。 思考： 他和妻子在戰爭和疾病困擾的情況下，是什么力量支撐著梁思成堅持下來？
教師總結：人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。 正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
展示梁思成的長遠目標和近期目標。 思考：圖片中展示的梁思成的目標，在實現時間上有什么區別呢？
同學一：人應該立大志，立遠志，不用制定近期目標。 同學二：我們在立遠志的同時，也應該制定近期目標，然后去一點點的實現長遠目標。 辯一辯：你同意誰的觀點，請說明理由？
根據不同時期發展和現代化目標需要，中國制定和實施了相應的“分步走”戰略安排，并獲得了成功實踐。 經過黨中央歷屆領導集體的不斷探索，我國對分步進行社會主義現代化建設規律的認識越來越完備，先后形成了“兩步走”發展戰略、“三步走”發展戰略和新時代“兩步走”發展戰略。具體來說，中國式現代化可分四個歷史時期，每一個歷史時期幾乎都有相應的“分步走”發展戰略。 思考：“分步走”戰略安排是如何體現長遠目標和近期目標的關系的？
教師總結： ①人生目標可以分為長遠目標和近期目標。 ②只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。 ③所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。 ④實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。
設計意圖：通過梁思成的目標實現過程和國家目標的總體規劃，懂得長遠目標與近期目標的關系，學會合理規劃目標。
隨堂練習
1．在人生的旅途中，我們都需要有明確的目標來指引前行的方向。因為（ B ） A.每個人都能夠積極主動地規劃人生 B.人生目標決定著人生道路的發展方向 C.樹立人生目標就能走上正確的人生道路 D.確立人生目標是無意識的、本能的活動 2．長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。告訴我們（ B ） A．只要有長遠目標，就能取得不朽成績 B．人生目標可以分為長遠目標和近期目標 C．近期目標最重要，長遠目標不重要 D．確立人生目標是無意識的、本能的 3.人生如同航船，把準方向，才能確定航行的線路，駛向幸福的彼岸。古往今來，無數仁人志士在青少年時期就確立了人生目標，找準了人生前進的方向。下列詩句與詩人的人生目標無關的是（ C ） A.路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索 B.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 C.正是江南好風景，落花時節又逢君 D.大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里
板書設計
課堂小結：李大釗說：“青年啊！你們臨開始活動以前，應該定定方向。” 希望大家能夠通過本課的學習，全面、準確地認識人生目標，樹立積極主動規劃人生的意識，學會將長遠目標拆解為一個個近期目標，腳踏實地將長遠目標變成現實。

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