資源簡介

《增強安全意識》教案
一、課標依據
依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》中“總目標”的相關要求：學生能夠具有基本的規則意識和安全意識；遵守規則和法律規范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害。
“學段目標”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。
學習主題“生命安全與健康教育”部分對應的具體內容：樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。
二、教材分析
本課時內容是第三單元“珍愛我們的生命”第九課“守護生命安全”第一框“增強安全意識”。這一框引導學生了解增強安全意識的原因、做法和重要性。
本課時主要表達了三層意思：其一，通過“生活觀察”，引導學生了解樹立安全意識的原因；其二，通過兩個“探究與分享”的問題思考和文字分析，讓學生學會增強安全意識的做法；其三，通過文字總結講述增強安全意識的重要性。
三、學情分析
處于初中階段的青少年，他們對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害警覺性較差，容易受到外在的傷害。他們對生活中的一些規則認識不夠，違反“禁令”的現象時有發生。
很多學生缺乏規則意識、風險意識，容易受到外在的傷害。
四、教學目標
1.了解增強安全意識的一些基本常識。
2.學會增強安全意識的一些具體做法，掌握基本的自救自護的方法。
3.培養學生健康的生活意識，樹立安全意識、責任意識和規則意識。
五、教學重難點
教學重點：掌握增強安全意識的做法。
教學難點：懂得樹立規則意識與風險意識的重要性。
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境，引入新課 互動活動 【問題引入】 展示材料“未成年人傷亡數據”并提出問題： 看完這組數據后，你有什么感受？ 閱讀材料并回答問題 通過真實數據直觀展示未成年傷亡的人數和造成未成年傷亡的主要原因，引發學生對安全問題的關注,增強他們意識到安全對自己的重要性。
概括明確：引出本課時的主題——增強安全意識。 過渡：生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福，甚至會毀滅鮮活的生命。生命對每個人來說只有一次，未成年人安全意識不強，自我防護能力較差，生命安全更容易受到各種因素的威脅。所以我們要增強安全意識，提高防護能力。今天，我們就一起來學習《增強安全意識》。
環節二 探究新知——增強安全意識的原因 探究 增強安全意識的原因 展示材料“不同場所的安全標志和安全提示語”； 開展游戲“安全標志我認識”讓學生分組比賽哪個小組認識的安全標志最多。 觀看材料； 分小組思考問題并作出回答。 通過課堂游戲，一方面激發學生的學習興趣，另一方面讓學生自測自己的安全意識強弱，提升增強安全意識的主動性。
概括明確：在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。 過渡：我們學習了增強安全意識的原因，那我們如何增強安全意識呢？
環節三 探究新知——增強安全意識的做法 探究1： 樹立規則意識 展示材料“小明的日記”并提出問題： （1）請你解答小明的疑問。 （2）在生活中你還遇到過哪些關于未成年人的“禁令”？ 展示三則視頻，說明規則既是約束，也是保護。 展示未成年人要遵守的規則。 觀看文字材料； 思考問題并作出回答。 先通過情境材料點出生活中有很多關于未成年人的規則和要求，再通過三則真實案例視頻，強調增強規則意識的重要性。最后展示未成年人要遵守的規則，引導學生要自覺遵守規則。
概括明確：增強安全意識要樹立規則意識。生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。 過渡：增強安全意識不僅要樹立規則意識，還要增強風險意識，我們來玩個找茬游戲，測測大家的風險意識。
探究2： 增強風險意識 開展游戲“大家來找茬：測測你的風險意識”。 展示材料“古文釋義：居安思危，思則有備，有備無患”。 觀看文字材料； 思考問題并作出回答。 先通過新穎的游戲，展示學生日常生活中存在的各種風險，提高學生的風險意識。再講解教材中出現的古文“居安思危，思則有備，有備無患”的出處和含義，加強對學生的中華優秀傳統文化教育。
概括明確：增強安全意識要增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。 過渡：有些人覺得增強安全意識，守護的僅僅是我們個人的利益，你認可這種觀點嗎？我們來看兩則新聞。
環節四 探究新知——增強安全意識的意義 探究： 增強安全意識的意義 展示材料“安全關系你我他”并提出問題： （1）分析上述事件會帶來什么后果。 （2）增強安全意識僅僅關乎我們自己的利益嗎？ 觀看文字材料； 思考問題并作出回答。 通過現實新聞，讓學生認識到安全問題不僅影響到自己，也影響著他人。
概括明確：安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。
環節五 全文總結 概括明確： 每個人的生命都是唯一的、珍貴的，我們需要安全，我們只能生活在一個安全的環境里，才能綻放生命的光彩，張揚生命的美麗。通過增強安全意識，我們可以更好地預防可能發生的事故，讓我們一起學習，將安全意識根植于心中。
七、隨堂練習
1．每年3月份最后一周的星期一是“全國中小學生安全教育日”，各地的中小學在這一天都會組織不同的主題教育活動。設立安全教育日有利于（ D ）
①增強中小學生的安全意識
②杜絕傷亡事故的出現
③中小學生健康地成長
④中小學生安全教育工作更好開展
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．觀察漫畫，這給我們的啟示有（ D ）
①規則限制了我們的自由
②服從規則是一種被迫行為
③我們要樹立規則意識
④要對是否安全作出恰當評估
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．人的生命只有一次，我們需要增強風險意識，保護好自己的生命安全。下列做法錯誤的是（ B ）
A．在傳染病多發季節，多飲水，不到人員密集的地方去
B．同一插線板上接多個大功率的電器
C．坐電動車后排主動戴頭盔
D．上下學結伴而行，不走偏僻小道等容易遭受侵害的地方
八、課堂小結
九、布置作業
為進一步提升大家的安全意識，加強安全宣傳教育，以“時時放心不下”的責任感筑牢安全防線，我班將舉辦一場“增強安全意識 護航平安成長”宣講活動。請大家為該活動準備一份演講稿。

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