資源簡介

第2課時　敬畏生命
1．理解生命的堅強、崇高和神圣，懂得尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，能夠做到珍愛自己的生命，關(guān)愛他人的生命，培育健全人格。
2．理解敬畏生命是珍視和善待生命的體現(xiàn)，形成敬畏生命的態(tài)度，樹立“生命最寶貴”的觀念，認同人民至上、生命至上的理念，增強責任感和使命感。
敬畏生命；怎樣敬畏生命。
怎樣敬畏生命。
新課導入
【教師活動】教師展示清明祭祖和消防救援大隊隊員們救援震后被困人員的圖片并引導學生思考。通過對“敬”“畏”的講解，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生對生命的思考，引導學生明確敬畏生命的原因，導入新課。
新知探究
一、我們對生命要有敬畏的情懷
【教師活動】教師多媒體展示教材第63至64頁的“生活觀察”，并提出問題。本活動通過呈現(xiàn)兩則人們在危險來臨時選擇“逆行”的事例，引導學生在感受到生命的脆弱的同時，體悟逆行者展現(xiàn)的生命的堅強、崇高和神圣，培養(yǎng)學生敬畏生命的情懷，為進一步學習如何敬畏生命做鋪墊。。
【學生活動】學生根據(jù)自己的理解回答問題。
【教師總結(jié)】當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
二、我們應怎樣敬畏生命
（一）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
【教師活動】教師多媒體展示一句古文，并講述它的意思。通過對古文的賞析，引導學生認識敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
【教師總結(jié)】敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。“天地之大德曰生”，萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
（二）敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命
【教師活動】教師多媒體展示教材第64頁的“探究與分享”，并提出問題。本活動呈現(xiàn)三個常見的關(guān)愛他人的生活情境，引導學生思考情境中的共同點，認識到在社會生活中，我們的生命與他人的生命休戚與共，知道每個生命都有存在的意義和價值，不僅要關(guān)注自身的生命，也要關(guān)愛他人的生命，傳遞生命的溫度。
【學生活動】學生根據(jù)自己的理解回答問題。
【教師總結(jié)】敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
（三）敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上
【教師活動】教師多媒體展示教材第65頁的“閱讀感悟”，并提出問題。本活動呈現(xiàn)“汶川地震中的生命救援”材料，讓學生感受面對自然災害，全國人民團結(jié)一心，一方有難、八方支援，為挽救生命而努力，由個人對生命的關(guān)懷上升到黨和國家對生命的保護，引導學生理解并認同堅持人民至上、生命至上的價值理念，深化政治認同。
【學生活動】學生根據(jù)自己的理解回答問題。
【教師總結(jié)】敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
【教師活動】教師多媒體展示教材第66頁的“啟思導行”，引導學生探討關(guān)于生命的兩種觀點。本活動通過展示兩種關(guān)于生命的觀點，要求學生談?wù)剬ι目捶ǎ荚谝龑W生在思維碰撞與交流中，更深入地理解敬畏生命，感悟生命的意義。
【學生活動】學生根據(jù)自己的理解談對生命的看法。
【教師總結(jié)】無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
課堂小結(jié)
本節(jié)課，我們學習了敬畏生命的原因和做法。生命既是脆弱與艱難的，又是堅強、崇高和神圣的，我們對生命應懷有敬畏之心。同時，我們要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，要關(guān)愛他人的生命，要堅持人民至上、生命至上。

展開更多......

收起↑