資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第16課 數據管理與編碼 教學設計
課題 數據管理與編碼 單元 第四單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 【學情分析】在數字時代，每個人的生活都離不開數據，數據是科學管理的基礎，是科學決策的參考。做好數據管理，能有效提升學習、工作的效率。數據是國家的基礎性戰略資源，已經被列為五大生產要素之一，成為我國改革發展的重要抓手，其重要性不言而喻。數據安全不僅關乎個人隱私、社會福祉，更事關經濟發展和國家安全，因此，學生在使用互聯網和數字化工具的過程中，應該遵守法律和倫理道德規范，主動保護隱私信息，養成保護數據安全的好習慣。 本單元將帶領學生了解數據管理與編碼的關系、數據的保護方式，以及數據作為重要的生產要素與個人安全、國家安全之間的關系，通過查找、篩選、計算、排序等方法體驗數據管理的過程，掌握數據管理的方法。 作為兩個學期之間的銜接單元，本單元通過帶領學生回顧編碼知識、講述編碼和數據管理的關系，將教學內容聚焦到數據管理上，以此來確保課堂教學內容和學生學習過程的連續性。同時，本單元將通過講練結合的教學方式，讓學生了解并掌握數據管理的方法，體驗數據管理的過程，培養學生的數據安全意識。【內容結構】
學習目標 1. 信息意識：了解數據作為重要的生產要素，與個人安全、國家安全之間的關系，增強數據安全意識。2. 計算思維：了解數據的保護方式，掌握使用數字化工具保護表內數據及給文檔加密的方法。3. 數字化學習與創新：了解查找、篩選數據的方式，體驗使用數字化工具進行數據查找和篩選統計的過程。4. 信息社會責任：讓學生了解并掌握數據管理的方法，體驗數據管理的過程，培養學生的數據安全意識。
重點 數據管理的方式；數據管理與編碼之間的關系。
難點 數據管理與編碼之間的關系。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【圖片展示】【提問】觀察以上圖片，你從圖片中看到了什么信息？ 觀察、注意 吸引學生的注意力，啟發學生思考。
學習活動 【學習活動】一、身邊的管理和數據管理生活中的物品管理。2. 數字設備中的文件管理。【角色扮演情景劇】二、數據管理的方式情景劇有三個角色：角色 1 是超市負責人，角色 2 是顧客，角色 3 是市場調研人員。【知識鏈接】國內超市中大部分商品包裝上的編碼都遵循全球貿易項目代碼的編碼規則，存儲了商品的關鍵信息。其中數字部分是商品編碼，對應的條形碼是為了方便數字設備掃描與管理商品。很多超市都使用數字方式管理商品，除了前面提到的掃描，還有進貨、零售等環節，都需要記錄相關數據，這樣查驗起來會更加清晰、便捷。【學習活動】三、數據管理與編碼的關系【思考-討論】數據管理是否提高了工作效率？數據管理的過程中，編碼起到了什么樣的作用？【知識鏈接】編碼作為唯一標識，為數據建立起內在聯系，起到組織數據、方便數字設備識別和準確管理的作用。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過情景劇、提問等方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂小結 知識回顧 對課堂內容進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展-提升 2021 年 9 月 1 日起，每一條權威發布的氣象數據，都有了自己的編碼，有人稱它為氣象數據的“身份證”。請上網查找資料，了解相關知識。 探究學習 拓展知識，開拓學生的視野。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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