資源簡介

七年級美術上冊教學設計
1.3創作手法
課型 欣賞·評述 課時 1課時
教學目標
1.識別美術作品的創作手法和創作意圖。理解不同藝術家是如何以各自獨特的審美和藝術語言表現慶典時刻宏大的場面 2.形成空間意識和造型意識；了解并運用傳統與現代媒材、技術，結合美術語言，通過觀察、想象、構思、表現等過程，創造有意味的視覺形象，表達自己的創作意圖、思想和情感 3.感受和認識美的獨特性和多樣性，形成基本的審美能力，顯示健康的審美趣味；用形式美原理和其他知識對自然、生活和藝術中的審美對象進行感知、描述、分析、評價和判斷；通過語言、文字和圖像等方式表達自己的審美感受，用美術的方式美化生活和環境
教學重難點
1.重點:不同繪畫形式在表現同一主題時的特點 2.難點:如何通過細節分析理解畫家的創作意圖
教學方法
講授法，欣賞法，提問法，對比法
教學過程
（一)新知導入 播放《中華人民共和國成立》視頻片段 1949年10月1日，毛澤東在北京天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立”這一歷史時刻。 那么藝術家們是怎樣表現這一歷史時刻的 (二)新知講解 1.了解創作手法在表現主題方面的運用 《開國大典》董希文 (1)作品在表現主題方面運用了哪些創作手法 畫家以現實主義和浪漫主義相結合的創作手法，營造出莊嚴神圣、喜慶祥和的畫面氛圍。 (2)畫家運用了哪些元素烘托畫面氛圍 為什么要這樣表現 菊花元素：象征中國人民不屈不撓的精神與品質 紅燈籠、紅柱子元素：為開國大典增加喜慶、歡快的節日氣氛 藍天白云：象征中國人通過艱苦奮斗贏得了和平自由的生活 (3)畫面的構圖有什么特點 為什么這樣組織畫面 畫面中毛主席側身站在畫面中間，其他領導人側身站在左邊大約三分之一的畫面上，形成了左實右虛，左近右遠的布局。毛澤東魁梧的身姿處于畫面的中心，體現了領導我們黨，領導我們全國各族人民的核心地位。此外，為了顯出天安門廣場的明朗開闊，畫家將天安門城樓中間兩根廊柱之間的跨度大大放寬了。 (4)畫面用色上有什么特點 強調色彩的單純和對比。紅地毯，紅燈籠，紅柱子以及遠處的紅旗與藍天白云綠樹形成強烈對比，使畫面熱烈而明快;金黃色的菊花與藍天白云的描繪，既點明了秋高氣爽的季節，又與黃色的燈穗相呼應，增強了華貴燦爛，富麗堂皇的歡快氣氛。 《開國大典·人民萬歲》李成民 藝術家是如何處理這幅美術作品的 從用色和構圖角度進行分析 作品以滿天紅色或遍地紅旗作為集體記憶的情感，表達了人頭攢動，鼓樂齊鳴的節日氛圍。畫家采用不拘一格的表現方法，記錄了國慶歡快熱烈的情景，體現了普天同慶的美好。 整幅畫面采用俯視的視角。當大家都把焦點對準主席臺時，畫家將視角拉成廣角，把鏡頭對準了天安門廣場上歡慶新中國成立的人民群眾。視角的轉變，體現了“人民才是國家的主人”的主旨。 《新中國誕生》唐勇力 (1)同樣是“開國大典”的題材，看看這幅作品的表現形式有何不同？ 作品以中國畫長卷的形式，采用廣角式的表現手法，藝術性地向觀者展示了開國大典的恢弘場面。 (2)對比董希文的《開國大典》，分析這幅作品的構圖特點 整幅作品構圖嚴謹且富有觀賞性，人物刻畫面目生動，神采飛揚，色彩端莊典雅，具有濃郁的民族風格。 橫幅大畫面一字排開正面直立的人物群像，再現了中華人民共和國中央政府委員的風采，氣勢恢宏，也展示了泱泱大國的氣度。 (3)人物服裝安排上有什么特點 主要國家領導人多穿中山裝，民主黨派人士多穿長袍馬褂，歸國華僑則多穿西裝。服裝樣式、顏色等有所差別。 (4)作品運用了哪些元素來烘托氣氛 為什么要這樣表現 畫面中毛主席居中，正對著麥克風，發表激動人心的講話，兩側人物根據史實，依次排列，氣勢宏大。 人物前面，漢白玉欄桿聳立；人物背后，紅色城樓雕梁畫棟；人物上方，大紅燈籠喜慶莊嚴，和平鴿展翅飛翔，為畫面平添了活潑與靈動。 (5)說一說認識的畫中人物，了解創作過程，根據畫家線描創作手稿，探究傳統工筆畫的筆墨技法以及造型特點。 畫中有朱德、宋慶齡、劉少奇等 唐勇力教授在工筆人物畫的創作上提出了一個全新的理念“寫意性工筆畫”。多年來他一直堅持研究并實踐這一課題，他認為，工筆的基本思想也是寫意的，甚至比水墨畫還要早，兩者只不過技法不同，這種不同導致了工筆和寫意的對立。 寫意，即寫一種意境。意境是中國藝術表現所達到的最高、最美、最難以言表的境界。畫論中有“大抵實處之妙，皆因虛處而生”“畫在筆墨處，畫之妙在筆墨之外”之說。唐勇力教授很擅長留白，他的作品因為這些留白保持著一種清明和空靈。在他的人物畫創作中，重視實境、真境，在形象的基礎上去追求空白，以生活表象的真實加以概括去創造抽象的空白，以收到以實帶虛，以虛補實，實中有虛，虛中有實，虛實相生的藝術效果。 2.對比分析三位畫家表現開國大典的繪畫作品 (三)課堂小結 光輝歲月，不忘初心?！懊佬g是弘揚革命傳統、傳承革命文化的重要方式”。 希望同學們能夠通過本節課的學習，主動的去欣賞生活中優秀的美術作品，能夠從美術作品中去體驗感悟革命精神。感受藝術家在美術作品中表達的情感，將這種優良的中華文明革命精神繼續傳承和發揚！
教學反思
本節課通過理論講解、案例分析相結合的方式，使學生對不同繪畫形式在表現同一主題時的特點有了較為全面的認識和了解。
板書設計
創作手法 1.同一主題“開國大典” 2.賞析不同形式作品 3.對比分析

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