資源簡(jiǎn)介

電磁鐵 電磁繼電器
一、教材分析
本節(jié)是前面電磁知識(shí)的延續(xù)。電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛，最直接的應(yīng)用是電磁起重機(jī)。電磁鐵還是電磁繼電器、電鈴和自動(dòng)控制電路中的重要部件。本節(jié)課內(nèi)容是由“電磁鐵”“電磁鐵的磁性”和“電磁繼電器”三部分組成。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1．知道什么是電磁鐵。
2．知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。
3．了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用。
4．知道電磁繼電器及其構(gòu)造和工作原理。
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)猜想和觀察、分析，提高學(xué)生分析、歸納的能力。
2．通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力。
情感·態(tài)度·價(jià)值觀：
1．通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法。
2．通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明就在我們身邊，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)生活的影響，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：電磁鐵的特性和應(yīng)用、電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。
難點(diǎn)：電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理。
四、教學(xué)手段
講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
電磁鐵 二、電磁鐵的磁性
1、定義：插入鐵芯的通電螺線(xiàn)管稱(chēng)為電磁鐵。 1、磁性與電流強(qiáng)弱的關(guān)系
2、特點(diǎn)：有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒(méi)有電流時(shí)失去磁性。 2、磁性與線(xiàn)圈匝數(shù)的關(guān)系
三、電磁鐵的應(yīng)用 四、電磁繼電器
1、構(gòu)造 2、原理
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō) 明
引入 新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)，那為什么不能夠吸引曲別針一類(lèi)的鐵磁性材料呢？ 如何增強(qiáng)這根通電導(dǎo)線(xiàn)的磁性呢？ 教師總結(jié) 繞成螺旋狀，插入鐵心 學(xué)生思考并猜測(cè)，磁性太弱 學(xué)生思考 回答 引入新課
知識(shí) 建構(gòu) 一、電磁鐵 1．插入鐵芯的通電螺線(xiàn)管稱(chēng)為電磁鐵。 2．有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒(méi)有電流通過(guò)時(shí)失去磁性。 二、電磁鐵的磁性 教師提問(wèn) 電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)？ 猜想：磁性強(qiáng)弱可能與電流的大小、線(xiàn)圈的匝數(shù)有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)探究 教師提問(wèn) 探究:電磁鐵磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流是否有關(guān)？ 控制哪些量不變？怎樣控制？ 改變哪個(gè)物理量？怎樣改變？ 怎樣來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？ 肯定學(xué)生的答案，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖。 教師提問(wèn) 每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)表格，包含實(shí)驗(yàn)次數(shù)與項(xiàng)目，那么： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們應(yīng)該進(jìn)行幾次？ 本實(shí)驗(yàn)只研究電磁鐵磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流是否有關(guān)，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)表格。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù) 結(jié)論：電磁鐵磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流有關(guān) 請(qǐng)同學(xué)們參照上面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)： 電磁鐵磁場(chǎng)強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)是否有關(guān)？ 結(jié)論：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)有關(guān)。 教師提問(wèn)： 請(qǐng)同學(xué)們分析上述2個(gè)表格中的數(shù)據(jù)思考：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線(xiàn)圈匝數(shù)有什么關(guān)系？ 結(jié)論：匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。 電流一定時(shí)，電磁鐵匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。 電磁鐵的應(yīng)用 你還知道哪些電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用？ 教師多媒體展示電磁鐵在社會(huì)生活中的應(yīng)用 教師提問(wèn) 在生活中，我們經(jīng)常看到一些大型機(jī)器在工作（如大型吊車(chē)），而它們的電流可達(dá)幾十安、上百安，直接控制或操作是很危險(xiǎn)的，那怎么才能控制這些強(qiáng)大的電流？ 教師總結(jié) 起到關(guān)鍵性作用的是 電磁繼電器 三、電磁繼電器 電磁繼電器就是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。 教師根據(jù)電磁繼電器原理圖介紹電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。 學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。 電磁鐵利用電流的磁效應(yīng)來(lái)工作，所以猜想應(yīng)該與電流大小有關(guān)。 電磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)的主要部件是螺線(xiàn)管，鐵芯只是磁化后增強(qiáng)磁場(chǎng)，所以猜想和匝數(shù)有關(guān)。 學(xué)生思考、討論，交流 3次，因?yàn)樘骄康氖牵ㄊ欠裼嘘P(guān)） 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 收集數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 學(xué)生思考，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在電磁鐵電流相同的情況下，讓線(xiàn)圈匝數(shù)匝數(shù)不同。 學(xué)生自己嘗試畫(huà)電路圖。 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：電磁鐵吸引鐵釘個(gè)數(shù)不同 學(xué)生分析數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 學(xué)生思考回答自己知道的電磁鐵的應(yīng)用。 學(xué)生用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)思考回答 學(xué)生觀看多媒體，聆聽(tīng)教師的講解，與教師一起討論 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，再次強(qiáng)化控制變量法的應(yīng)用。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、收集數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)等能力。 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和知識(shí)遷移能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理熱愛(ài)科學(xué)的興趣
課堂 訓(xùn)練 多媒體展示 1水位自動(dòng)報(bào)警器 2溫度自動(dòng)報(bào)警器 3直流電鈴的 學(xué)生觀察并回答相關(guān)問(wèn)題
課堂 小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么是電磁鐵，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)以及電磁鐵的應(yīng)用；最后重點(diǎn)介紹了電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。

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