資源簡介

思維課堂任務單 八上語文
課題：第六單元復習 課時：1課時
課型 復習 主備教師 審核 初二語文組 學生姓名
評價目標
閱讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。反復誦讀品味，提高閱讀古詩文的能力。積累常見文言詞語和名言警句。
一、 先行預學
1.理解和把握古文的內容、主題或人物形象，比較寫法。主題/形象寫 法《得道多助，失道寡助》《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》《愚公移山》《周亞夫軍細柳》1.回顧本單元所學五篇內容，引導學生溫故知新，在比較中理解和把握課文的主題或人物形象，比較寫法。為課堂的復習，內化知識點，做好提綱挈領的作用。2.賞析詩歌（1）明確這五首詩歌的體裁，通過誦讀體會它們不同的韻律特點。篇名體裁《飲酒》《春望》《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》
二、新知研學
1．下列說法不正確的一項是（ ）A．孟子，名軻，戰國時期思想家，儒家學派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹鳌．《愚公移山》選自《列子·湯問》，體裁是寓言，文中著重塑造了愚公的形象。C．《周亞夫軍細柳》的作者是司馬遷，西漢歷史學家，著有我國第一部紀傳體通史《史記》。D．古代年齡有特殊的稱謂，比如“始齔”指七八歲，“而立”指二十歲。2古詩文默寫。（1）九萬里風鵬正舉。風休住，_____________?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（2）孟子認為人才是在艱苦中造成的所以人才必須經過磨練的句子是_______________________________________（孟子《生于憂患死于安樂》）（3）興盡晚回舟，___________。（李清照《如夢令》）（4）李賀在《雁門太守行》中，描寫敵軍壓境、我軍嚴陣以待的句子是：__________，________。（5）晏殊《浣溪沙》中，“__________，_________?！眱删浣杪浠?、歸燕表達了對人生好景易逝的惋惜。（6）點名全文主旨的句子是： “__________，_________。（孟子《得道多助失道寡助》）此環節設計意在讓學生關注到本單元的文學常識，熟記作家作品和積累古詩名句。
任務一積累 活動一： 1 積累文言詞語，關注有規律的語言現象。（1）請你匯總本單元通假字：例句如通假字釋義親戚畔之叛背板評價標準：1、能摘全本單元通假字，得10分。 2、能準確解釋通假字的意思，得10分?；顒佣?，同桌PK，對批糾錯，進行重點詞語解釋。
(1)公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉( ) (2)是焉得為大丈夫乎( )
(3)父命之( ) (4)以順為正者( ) (5)與民由之( )(6天將降大任于是人也（ ） (7)所以動心忍性( )
(8)人恒過( )(9)而后作( )(10)征于色( )(11)出則無敵國外患者( )（12)七里之郭( ) (13)兵革非不堅利也( )(14)委而去之( )
(15)固國不以山溪之險( ) (16)威天下不以兵革之利( ))(11)寡助之至( )17)且焉置土石( )(18)投諸渤海之尾 ) (19)遂率子孫荷擔者三夫( )(20)叩石墾壤( )（21）已而之細柳軍( )
（22）毅弓努，持滿( )23)天子且至( )24居無何( )
25亞夫乃傳言開壁門( )26)介胄之士不拜( )27)天子為動( )
28)使人稱謝( ) )29）曩者霸上、棘門軍( )
30)其將固可襲而虜也( )。評價標準：能全部記住每課重點詞的意思，全對得30分。錯一個扣1分，評出最佳學習同桌。此環節根據活動嵌入評價量規，在 思維障礙處搭建評價支架，引導學生高質量“做事”。
任務二悟情 活動一：請你結合詩人生平和詩歌創作背景，理解詩歌中寄寓的情感，同桌互說。情感《飲酒（其五）》《春望）《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》活動二，歸納孟子和列子說理特點，體味語言之美語言之美《孟子》三章《愚公移山》
三、遷移拓學 閱讀同類文學作品1、孟子在關于“大丈夫”的論述中，說了下面這番話。在今天看來，這番話是否正確 請發表你的見解。
丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無違夫子!”以順為正者，妾婦之道也。設計此情境，突出“聯結——生成——遷移”深度學習特征。
四、反思結學
達標測學[甲]景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！ 以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自《〈孟子〉三章》）[乙]同敞①有文武材，意氣慷慨。每出師，輒躍馬為諸將先?；驍”?，同敞危坐不去，諸將復還戰，或取勝，軍中以是服同敞。順治七年，大兵破嚴關，諸將盡棄桂林走。城中虛無人，獨式耜②端坐府中，適同敞自靈川至，見式耜，式耜曰：“我為留守，當死此。子無城守責，盍去諸？”同敞正色曰：“昔人恥獨為君子，公顧不許同敞共死乎？”式耜喜，取酒與飲，明燭達旦，侵晨被執，諭之降，不從。令為僧，亦不從。乃幽之民舍。雖異室聲息相聞兩人日賦詩倡和。閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。（選自《明史·張居正傳》，有刪改）[注]①同敞：張居正的曾孫。②式耜（sì）：即瞿式耜，和張同敞同為抗清名臣。(1)解釋句中加下劃線的詞。①往之女家_____________②或敗奔_____________③同敞危坐不去_____________④適同敞自靈川至_____________(2)用“/”為乙文中畫線的句子斷句。（限兩處）雖 異 室 聲 息 相 聞 兩 人 日 賦 詩 倡 和(3)用現代漢語翻譯下列句子。①軍中以是服同敞。譯文：__________________________________________________________________________②閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)乙文中同敞的事例能否作為甲文“威武不能屈”的事實論據？請結合選文內容說明理由。答：此環節，針對本單元涉及的重點內容圍繞中考考點進行測學。題目有梯度性。

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