資源簡介

思維課堂任務單 八上語文
課題：第三單元復習 課時：1課時
課型 復習 主備教師 審核 初二語文組 學生姓名
評價目標
1.積累常用文言實詞、虛詞，把握作者筆下景物的突出特征；2.細品山水之美，學習多角度、多方法描寫景物；3.欣賞文章篇章結構以及語言風格的獨特性；體會作者情懷。
一、 先行預學
積累常用文言實詞，虛詞。并完成真題6每篇課文自選三個你認為需要重點積累的文言字詞寫在下面空白處，然后同桌互換檢測。 閱讀課文P63頁律詩介紹和作業本p5頁的知識卡片對下列說法進行判斷。 律詩是近體詩的一種，通常的律詩規定每首八句，每兩句成一聯。此外也有十句以上的律詩，被稱為“排律”或“長律”。（ ）律詩是近體詩的一種。每句五個字或七個字，簡稱五律或七律。每首八句，每兩句一聯，計四聯。律詩要求比較嚴格，每聯的上下句必須是對偶句。（ ）（3）樂府詩多以四言、五言為主，格律自由，如《龜雖壽》：律詩和絕句則有非常嚴格的格律要求，一般有五言和七言之分，如李白的《渡荊門送別》和崔顥的《黃鶴樓》。（ ）（4）律詩是通常每首八句，每兩句成一聯，全詩分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。如《使至塞上》中表現邊塞壯麗風光的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”就是頸聯。（ ）（5）律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻，但是律詩的首句可押韻也可不押韻。（ ）
（6）詩詞中平仄的運用有一定的格式，稱為格律。七言律詩一般有四個基本句型。請從下列詩句當中選擇出符合“仄仄平平仄仄平”的一項（　?。〢. 孤山寺北賈亭西B. 亂花漸欲迷人眼C. 漠漠秦云淡淡天D. 白云千載空悠悠
新知研學：答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。與傅季魯①陸九淵二十四日發敝廬②,晚宿資國③。二十五日觀半山瀑布，由新蹊抵方丈。已亭午，山木益稠，蟬聲益清，白云高屯，疊嶂畢露。疏雨遞灑，清風漻然④,不知其為夏也。何時來此共之 適欲國紀點對一事，或未能來，可先遣至。與韓忠獻公⑤歐陽修某再拜啟：山川窮絕，比乏水泉，昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，豐山之谷中，水味甘冷。因愛其山勢回抱，構小亭于泉側。又理⑥其旁為教場，時集州兵弓手，閱其習射，以警饑年之盜。間亦與郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱寵⑦示芍藥十種，豈勝欣荷⑧ 山民雖陋，亦喜遨游。自此得與郡人共樂，實出厚賜也。愧刻⑨!愧刻!【注釋】①傅季魯：宋代哲學家，陸九淵的學生。②敝廬；對自己住室的謙稱。③資國；縣名，今江西省貴溪市。④漻然；吹動的樣子。⑤韓忠獻公：韓琦，宋代名將。⑥理；整理。⑦辱寵；謙辭，意 即屈辱了您。⑧欣荷；用于書信中表示感謝或客氣。⑨愧刻：慚愧極了。6.根據提示的方法，解釋下列句中加點的字詞。(4分)文言句子方法運用釋義曉霧將歇課內積累、誦記① 歇 ： 夕日欲頹課內積累、誦記② 頹 ； 已亭午，山木益稠課內遷移法③亭 午 ： 間亦與郡官宴集于其中查找字典法：間(jiān)A.量詞；B.中間；C.一會兒 間(jiàn)D.夾雜；E.偶爾；F.暗中④間： (填序號)7.這幾篇文章所寫景物畫面感極強，請自選角度欣賞這句話。(2分)小貼士 欣賞角度：視角多樣、多種感官、細節生輝、色彩豐富……山木益稠，蟬聲益清，白云高屯，疊嶂畢露。 8.閱讀這三篇短文，回答下面的問題。(5分) (1)快速閱讀文章，填寫下面的表格。(2分）課文句子摘抄景物特點作者所想《答謝中書書》高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。風景秀美自康樂以來，未復有能與其奇者。《與傅季魯》疏雨遞灑，清風漻然，不知其為夏也。① 何時來此共之 《與韓忠獻公》泉位置：② 幽雅別致自此得與郡人共樂，實出厚賜也。布置；構小亭于泵側裝飾：思得佳木美草植之(2)在摘抄梳理的過程中，有同學認為：這三篇文章的作者都表達了觀賞美景的快樂之情，但歐陽修的“樂”境界最高。請結合三篇短文的內容，推斷該同學這樣說的原因。(3分)
任務一 把握景物特征 活動一：優美的山水篇章，首先得益于作者的慧眼，善于捕捉和發現景物的特征，從而使所寫景物的特征突出篇目景物特征總說景物特征的句子《三峽》三峽的雄奇險峻、清幽秀麗《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》2.活動二：完成真題第7題：
任務二賞評“山水之美” 活動一：山水無言，而美在字里行間。作家梁衡說：高明的山水文字妙在把平常的景物寫活。請摘錄本單元中你最喜歡的寫景句，讀一讀，感受其語言特點；品一品，分析其寫景手法之精妙。我最喜歡的寫景句我發現了這句（些）寫景句的語言特點我學到了這句（些）寫景句的寫景方法活動二：完成真題第8題（1）
任務三：體悟“山水情懷” 活動一：閱遍群山，聽盡好水，情豈能禁？景含情，情融景，情景交融的山水勝景，更具有感染人心的力量。四篇文章分別寄寓了作者怎樣的情懷？請把你的理解寫在表格中。題目寄寓的情懷寄寓的情懷的語句《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》2.完成真題第8（2）活動二：（1）請你結合詩人生平和詩歌創作背景，理解詩歌中寄寓的情感，同桌互說。情感《野望》《黃鶴樓》《使之塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖送別》（2）閱讀古詩文，能讓我們領略祖國的大好河山，感受別樣的自然之美。跟著白居易領略西湖邊上（1） ，誰家新燕啄春泥”［《錢塘湖春行》］的美景；在江水奔流的磅礴氣勢里，感受到了李白的廣闊胸襟“ （2） ， （3） （李白《渡荊門送別》） ” 壯麗佳景（王維《使之塞上》）；和王績走進鄉村田園，飽覽“（4） ，（5） ”（《野望》）的蕭瑟秋景；與王維行走在大漠之上，體味“（6） ，（7） ”（《使至塞上》）的雄渾壯麗之美；隨著吳均感受富春江“（8） ，（9） ”（《與朱元思書》）的極快水速；伴著崔顥登上黃鶴樓眺望“（10） ，（11） ”（《黃鶴樓》）的明麗江景。
三：遷移拓學 《浙江新期末》期末綜合提升三寧波北侖鏈接期末
四、反思結學 1.利用思維導圖形式梳理文言山水文的閱讀策略。
達標測學《浙江新期末》期末綜合提升四鏈接期末臺州仙居

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