資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版《古韻悠長》大單元整體教學設計
單元教學主題 古韻悠長 學科 美術 年級 七年級
單元 第三單元 授課人
單元內容 本單元教學內容：本單元以雕梁畫棟和神奇瑞獸為切入點，欣賞中國古建筑的裝飾之美，并嘗試設計制作古建筑模型，通過文物修復、陶藝制作、建筑模型制作等學習活動，感受古建筑之美，讓古建筑煥發新生。1.雕梁畫棟： 學生將接觸到中國古代建筑中常見的木結構裝飾藝術，學習如何通過雕刻和彩繪來美化建筑結構，如梁、柱、斗拱等，并介紹不同歷史時期的裝飾風格及其反映的社會審美觀念和文化背景。2.神奇瑞獸： 探索中國古代建筑裝飾中常見的瑞獸形象，如龍、鳳、麒麟等，學習這些瑞獸的象征意義及其在建筑中的位置和作用，嘗試創作自己的瑞獸形象。3.古建新生： 了解如何在現代建筑中融入傳統裝飾元素，實現古建筑藝術的傳承與創新，展示如何將傳統榫卯結構以及古建筑屋頂樣式等理念相結合，創造出既有傳統韻味又符合現代功能需求的建筑空間。本單元內容的邏輯結構:本單元教學重點：1.能分別列舉出三種以上經典建筑中“雕梁”與產畫棟”的表現形式。了解太和殿屋脊獸的名稱、形象、寓意，并能列舉山三種以后其他瑞獸。了解榫卯在古建筑中的重要作用，說出一種以上古建筑常見屋頂的名稱及特征。2.能運用泥板或石膏板雕刻傳統建筑中的浮雕裝飾。能掌握陶泥捏塑工藝，生動形象地制作出自己喜愛的瑞獸造型。 能運用泥板成型工藝或紙藝等形式制作出自己身邊的古建筑模型。本單元教學難點:能根據本課所學知識理解古建筑中的繪畫美與雕塑美。傳統瑞獸的創作實踐感受其背后的吉祥寓意。能從吉建筑模型制作中認識椎卯結構和屋頂類型，感受古人營造建筑的智慧。
課標要求 《義務教育藝術課程標準(2022 版)》(以下簡稱“新課標”)在第三學段(6-7年級)提出了"學習任務 1:領略世界美術的多樣性”，其中對學生的學業要求指出:”知道民間美術作品和建筑是各國勞動者為滿足生活和審美需求而創造的，并能與同學分享、交流自己的看法。”這一要求強調了教學設計中應讓學生認識到傳統建筑的雙重價值:它們的實用性以及審美性，同時體現了歷史文化的深度和古代勞動者的智慧。
單元學情分析 七年級學生正處于青春期的過渡階段，他們對外界事物充滿好奇，渴望通過各種方式表達自己的情感和思想。美術作為一種藝術形式，能夠滿足學生的這些需求，引發他們對美的認識和表達的興趣。學生對于美術學科的態度各有不同。一部分學生對美術充滿興趣，積極參與課堂活動，愿意表達自己的觀點和情感。另一部分學生可能因為認為自己沒有天賦或缺乏興趣，對課堂活動缺乏積極的參與和投入。這就需要教師去多引導多啟發，讓更多的學生參與到課堂活動中來由于教學對象處在農村學校，對于古建筑的了解更多要依賴網絡資源，由于教學對象處在農村學校，對于古建筑的了解更多要依賴網絡資源，也給課堂的教學形式的豐富性帶來了考驗。
單元目標 內容目標：以雕梁畫棟和神奇瑞獸為切入點，欣賞中國古代建筑的裝飾之美，并嘗試設計制作古建筑模型，通過文物修復、陶藝制作、建筑物模型制作等學習活動，感受古建筑之美，讓古建筑煥發新生。學業目標：能根據本課所學知識理解古建筑中的繪畫美與雕塑美。能通過傳統瑞獸的創作實踐感受其背后的吉祥寓意。能從古建筑模型中認識榫卯結構和屋頂類型，感受古人營造建筑的智慧。如何讓古建筑煥發新生活力。
核心素養 審美感知：學生能夠欣賞和感受中國古代建筑裝飾藝術的美學特征。文化理解：學生能夠理解中國古代建筑裝飾藝術與歷史文化的聯系。創意實踐：學生能夠通過實踐活動，如繪畫、制作模型等，進行創新性的藝術創作。藝術表現：學生能夠運用所學知識，通過不同的藝術形式表達對中國古代建筑裝飾藝術的理解和再創造。
單元學習任務 古代建筑的造型、結構、裝飾等無不體現出古人對美的追求。古建筑中的雕刻與彩畫裝飾表達出中國古人怎樣的審美理想？雕梁畫棟如何體現人文精神？古建筑中有許多小獸的形象，有的“蹲坐”于屋脊，有的“盤旋”于梁上。它們既裝飾建筑，又彰顯美好寓意，所以被稱為“瑞獸”。這些瑞獸如何體現中國古建筑的審美特質和人們的精神寄托呢？3.隨著城市的快速發展，古建筑的傳 承與保護工作也面臨種種挑戰。怎樣才能更好地保護古建筑？古建筑在新時代如何 煥發新的生命力？
達成單元評價表 單元評價表評價項目評價內容自我評價知道與表達1. 能分別列舉出三種以上經典建筑中“雕梁”與“畫棟”的表現形式。 2. 了解太和殿屋脊獸的名稱、形象、寓意，并能列舉出三 種以上其他瑞獸。 3. 了解榫卯在古建筑中的重要作用，說出三種以上古建筑常見屋頂的名稱及特征。☆☆☆☆☆掌握與運用1. 能運用泥板或石膏板雕刻傳統建筑中的浮雕裝飾。 2. 能掌握陶泥捏塑工藝，生動形象地制作出自己喜愛的瑞獸造型。 3. 能運用泥板成型工藝或紙藝等形式制作出自己身邊的古建筑模型。☆☆☆☆☆理解與交流1. 能根據本課所學知識理解古建筑中的繪畫美與雕塑美。 2. 能通過對傳統瑞獸的創作實踐感受其背后的吉祥寓意。 3. 能從古建筑模型制作中認識榫卯結構和屋頂類型，感受古人營造建筑的智慧。☆☆☆☆☆
單元課時規劃和活動實施表（或用單元結構流程圖表示）單元課時規劃授課類型課時設置課程內容課時目標核心素養達成新授課2雕梁畫棟了解中國傳統建筑中雕梁畫棟的藝術特點和文化內涵，認識不同類型的建筑裝飾，如木雕、彩繪等，學習欣賞和分析建筑裝飾的方法。通過圖片、視頻等資料的展示，引導學生觀察和感受雕梁畫棟的美，組織小組討論，培養學生的合作學習能力和表達能力，鼓勵學生嘗試用簡單的線條和色彩表現建筑裝飾。培養學生對中國傳統文化的熱愛和自豪感，提高學生的審美素養，激發學生的創造力和想象力。能欣賞不同時期的經典古建筑裝飾，通過欣賞感受建筑裝飾的細節之美，并能分析其形式語言，探究其美好寓意（審美感知、藝術表現）新授課1神奇瑞獸學生在對古建筑的欣賞中發現瑞獸形象作品，感受古建筑裝飾之美，進而分析瑞獸的造型語言，體會其深刻寓意。通過黏土這種材質來表現瑞獸形象，鍛煉立體表現能力，加深對手工創作的掌握能力。審美感知:感受屋脊獸制作工藝的精湛和極強的裝飾作用，能使古建筑更加宏偉莊重。藝術表現:觀察屋脊獸的造型和紋飾，掌握以故宮為例的屋脊獸造型風格及特點。創意實踐:嘗試用陶藝制作一個自己喜歡的屋脊獸,注意表達出屋脊獸造型的基本特征。4、文化理解:屋脊獸與中國古代的神話傳說有著密切的聯系，代表著吉祥美好、消災避邪的寓意。新授課2古建新生掌握古建筑的斗拱與榫卯結構原理和特點。學習中國古建筑的屋頂樣式。嘗試用陶藝、紙藝等讓更多的人了解古建文化。1、審美感知:通過觀察和欣賞古建筑，提高對古建筑藝術的審美感知能力。展示古建筑的高清圖片或視頻資料，直觀感受古建筑的魅力。2、藝術表現:運用美術語言和技巧來表現古建筑的藝術特色。練習的操作技能，能夠較為準確地描繪出古建筑的形態和特征。講解古建筑設計的基本步驟和技法，通過實際操作來鞏固所學知識。3、創意實踐:激發創造力和想象力，運用所學知識進行創意實踐。將古建筑元素與現代設計理念相結合，創作出具有新意的藝術作品。4、文化理解:講解古建筑的歷史背景、文化內涵和社會價值，幫助理解其在中華文化中的重要地位。引導關注古建筑保護的現狀和問題，提升環保意識和社會責任感。
第一單元大單元教學（第1課第1課時）學習規劃
課型課時 新授課2課時第1課時
教學目標 了解雕梁畫棟的概念;通過小組合作學習，對古建筑中的雕塑的藝術特點進行深入探究。
教學重難點 重點：1.了解雕梁畫棟的藝術特點和文化內涵。2.掌握欣賞建筑裝飾的方法。難點：1.引導學生理解建筑裝飾所蘊含的文化意義。2.啟發學生用藝術的方式表達對雕梁畫棟的感受。
評價要點 是否對中國古建筑的雕梁畫棟有一定的探知學習力;能否積極參與合作學習主動發表觀點。
驅動性問題 什么是雕梁畫棟？何為“雕梁”？雕梁都雕些什么 “雕梁”的題材有哪些？何為“畫棟”？“畫棟”都畫些什么 2.古代建筑中雕塑的類型和藝術特點是什么 古人為什么把“井”搬上屋頂？3.隆福寺正覺殿天宮藻井的形狀、圖案和雕塑分別有哪些象征意義？古建筑中的雕塑有著怎樣的寓意？
學習活動 任務一：VR游覽：走進故宮—體會雕梁畫棟之美。太和殿的“雕梁”之美分布位置藝術特色材 質元素寓意任務二：利用美術欣賞的方法，從描述、分析、解釋、評價四個方面對浙江寧波保國寺藻井、山西應縣凈土寺天宮樓閣藻井、北京智化寺萬佛閣藻井、北京隆福寺正覺殿天宮藻井進行欣賞評述。方法問題欣賞報告描述你在藻井中發現了哪些造型元素？（形狀、線條、形體等）分析藻井中的造型元素形成了怎樣的形式美感？（對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等。）解釋藻井具有哪些特別的寓意？評價藻井具有怎樣的藝術價值和歷史價值 對我們研究古建筑有什么意義
作業設計 總結古建筑中雕塑藝術的不同類型和作用。完成欣賞學習單。雕塑類型造型元素形式美感象征意義
第一單元大單元教學（第1課第2課時）學習規劃
課型課時 新授課2課時第2課時
教學目標 知道：了解中國傳統建筑中雕梁畫棟的藝術特點和文化內涵，認識不同類型的建筑裝飾，如木雕、彩繪等，學習欣賞和分析建筑裝飾的方法。能做：通過圖片、視頻等資料的展示，引導學生觀察和感受雕梁畫棟的美，組織小組討論，培養學生的合作學習能力和表達能力，鼓勵學生嘗試用簡單的線條和色彩表現建筑裝飾。理解：培養學生對中國傳統文化的熱愛和自豪感，提高學生的審美素養，激發學生的創造力和想象力。
教學重難點 重點：認識建筑中彩畫裝飾之美，掌握彩畫裝飾的分類與特點。難點：了解彩畫裝飾的內容及其背后的內涵，理解“雕梁畫棟”中古人的人文精神。
評價要點 能夠掌握古建筑彩畫的制作流程，并用馬克筆去創意彩畫作品。
驅動性問題 彩畫一般出現在古建筑的哪些結構上？彩畫主要有哪些類型？不同類型的彩畫使用了哪些主要顏色？不同殿宇的和璽彩畫紋飾有何不同？和璽彩畫的構圖有什么特點？旋子彩畫最顯著的紋飾特征是什么？旋子彩畫一般出現在哪些殿宇中？蘇式彩畫的主要題材有哪些？有哪些美好的寓意？
學習活動 任務一：說一說：你在哪些地方能找到雕塑藝術和繪畫藝術的身影，二者是如何自然地融于建筑物的？任務二：通過欣賞圖片，總結和璽彩畫、蘇式彩畫和旋子彩畫的形式特點和圖案紋樣，完成學習單，并嘗試描繪彩畫的紋樣和圖案。彩繪類型構圖紋飾等級寓意和璽彩畫旋子彩畫蘇式彩畫活動拓展：請你以泥、陶板、石膏板等為材料，制作一件浮雕作品，并將作品裝飾在校園或家中。作品需體現古建筑的裝飾特點。
作業設計 總結古建筑中雕塑藝術的不同類型和作用。完成欣賞學習單。雕塑類型造型元素形式美感象征意義探索實踐：北京頤和園內有一條中國園林中最長的長廊，長廊內繪有 14000 多幅蘇式彩畫，其內容包括民間傳說、歷史人物、神話故事、亭臺樓閣、花鳥魚蟲等，畫面精美，色彩艷麗。請你根據下面幾幅圖，自己繪制一幅蘇式彩畫。
第一單元大單元教學（第2課）學習規劃
課型課時 新授課1課時
教學目標 1.學生在對古建筑的欣賞中發現瑞獸形象作品，感受古建筑裝飾之美，進而分析瑞獸的造型語言，體會其深刻寓意。2.通過黏土這種材質來表現瑞獸形象，鍛煉立體表現能力，加深對手工創作的掌握能力。
教學重難點 重點：1.認識屋脊獸等常見的建筑瑞獸形象的種類及名稱，欣賞其美感。2.用陶藝形式表現喜愛的瑞獸形象，掌握陶瓷捏塑表現立體造型的技法。3.理解建筑中瑞獸形象背后的文化意義，撰寫作品說明，難點：1.用陶藝語言創作出既形象又精美的瑞獸形象作品。2.能向他人精準介紹瑞獸的文化寓意，理解中國古建筑的審美追求和精神寄托。
評價要點 能夠合作完成一個有想法的屋脊獸作品;課堂回答是否積極。
驅動性問題 在紫禁城中，我們第一個能想到的瑞獸是什么呢？除了龍之外，還有哪些瑞獸也常出現在古代建筑的裝飾中，它們各自有什么寓意？2.你認識它們嗎？什么是“屋脊獸”“屋脊獸”有什么作用？3.數一數，太和殿屋脊獸的數量？4.瑞獸如何體現中國古建筑的審美特質和人們精神寄托？5.不同的瑞獸的形象特質有何特點？6.如何用黏土表現瑞獸形象？
學習活動 任務一：了解太和殿屋脊獸的數量、順序和寓意。任務二：古建筑的等級、功能和所處地域不同，屋脊的數量、形象和材質也會不同。請你查找資料，了解其中的原因，并說一說不同類型的屋脊獸造型各有什么特點。
作業設計 2.在理解了瑞獸的文化內涵后，學生們將進行創意手繪活動。（同學們可以選擇自己感興趣的瑞獸。）3.請用陶藝制作一件你喜歡的瑞獸形象，并寫一份作品說明，向大家介紹你制作的瑞獸有怎樣的美好寓意。要求：（1）2-3人為一組合作制作。（2）做工精良。（3）抓住瑞獸特征與神韻。
第一單元大單元教學（第3課第1課時）學習規劃
課型課時 新授課1課時
教學目標 1.掌握古建筑的斗拱與榫卯結構原理和特點。2.學習中國古建筑的屋頂樣式。3.嘗試用陶藝、紙藝等讓更多的人了解古建文化。
教學重難點 重點：理解古建筑的藝術特色,包括其獨特的建筑風格等。通過理解古建筑的藝術特色,欣賞和感知古建筑的美。難點：將所學的古建筑藝術特色準確地表現在自己的作品中。
評價要點 是否能夠主動參與探究;對古建的屋頂樣式能否很好區分開來。
驅動性問題 應縣木塔經歷了多次考驗,依然巍然屹立不倒是為什么 斗拱在建筑中起到什么作用？2.什么是斗拱？3.什么是榫卯結構？欣賞中國傳統建筑中的榫卯結構，說說它有什么特點？4.在生活中你們見過哪些古建筑？它們的屋頂樣式有哪些樣式？中國古建筑屋頂樣式紛繁復雜，到底怎么區分呢？5.在現代化城市進程中，我們應如何將現代設計與傳統屋頂特色相結合？
學習活動 任務一：了解斗拱與榫卯結構的原理和特點。任務二：了解魯班鎖的內部構造。任務三： 比較中國古建筑屋頂的傳統樣式與蘇州博物館新館的屋頂設計有何異同。
作業設計 課堂作業：請同學們判斷一下古建筑屋頂樣式是屬于哪一種？
第一單元大單元教學（第3課第2課時）學習規劃
課型課時 新授課1課時
教學目標 能設計一款具體中國傳統建筑元素的作品，從用陶藝、紙藝、立體書、模型建筑等選擇自己喜歡的類型制作。
教學重難點 重點：認識中國傳統建筑在傳承古老技藝的同時也在積極創新，遵循“守正創新”的傳承與發展理念。難點：在自主學習和合作學習過程中，能用語言、文字等方式表達關于保護古建筑的看法與建議，能在實踐制作中體會“守正創新”的內涵與意義。
評價要點 是否能夠主動參與探究;動手實踐設計一款具體中國傳統建筑元素的作品，從用陶藝、紙藝、立體書、模型建筑等選擇自己喜歡的類型制作。
驅動性問題 如何更好地保護古建筑？古建筑在新時代如何煥發新的生命力？
學習活動 1.請同學們判斷一下古建筑屋頂樣式是屬于哪一種？2.欣賞中國傳統古建筑的屋頂樣式，嘗試制作一件手工作品。探索實踐一請你選擇身邊的古建筑作為研究對象，了解其特色和結構，并嘗試用陶藝、紙藝等制作模型，并向大家介紹、宣傳古建筑的制作工藝，讓更多人了解古建文化。探索實踐二：制作立體書請你利用節假日去探尋身邊的古建筑，認真觀察其結構及特點，用手繪的方式制作立體書。探索實踐三： 搭建創意屋頂創意實踐內容：利用傳統建筑元素設計屋頂，制作建筑模型。創意實踐要求：①結合榫卯結構，注意結構穩定且美觀獨特。②材料處理:利用木材料，進行穿插塑造。③搭建過程:注意細節處理，如檐口、脊線等，展現設計特色。④穩定性檢查:確保無晃動或易倒塌的問題。教師介紹實踐創作的工具種類、用法和注意事項。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑