資源簡介

(共21張PPT)
很高興和大家一起走進豐富多彩的語文天地。 在這天地里有一塊古代文學的瑰寶，它是人類童年時期的一個產物——神 話。大家喜歡看神話嗎？……那我們現在去瀏覽一下中國古代神話中的幾個動畫片斷。你們能說出哪些神話故事的名稱嗎？
舉例：盤古開天、夸父追日、鉆木取火、女媧造人……說起女媧，同學們，可能并不陌生，今天我們學習這篇神話《女媧造人》。
導入
23. 女媧造人
第一課時
學習目標
1
2
文體：了解神話的特點，體會神話的魅力。
閱讀目標
人物形象：感知女媧人神合一的形象。重點
3
表現手法：體會本文聯想與想象手法的運用。
重點
重點
4
情感態度：激發想象力和探求未知領域的欲望。
難點
學習目標
1
2
想象：理解神話故事充滿了新奇的想象的特點，同時理解其豐富的想象的合理性。
寫作目標
改寫和創編：學會運用聯想和想象改寫、創編神話故事。
體會我國神話故事中蘊含的深厚的文化底蘊，培養正確的人生觀和價值觀，做一個無神論者。
立德樹人
學習目標
袁珂（1916—2001），四川新都人，神話學家。著有《中國古代神話》《山海經校注》《中國神話傳說》等。
作者簡介
預習資料速查
本文選自《神話故事新編》（中國青年出版社1963年版）。原題為《女媧（wā）創造人類》。作者以大膽、新奇的想象，在原有故事的基礎上進行富有人道色彩的演繹與擴充，使得這個古老的神話傳說充滿了生活氣息，煥發出了迷人的光彩。
背景資料
預習資料速查
文體知識
預習資料速查
神話
神話是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，是一種民間文學。它以幻想的形式，借助神仙或神化的古代英雄的故事，表現古代人民與大自然的抗爭和對理想的追求，對后世的文學藝術產生了深遠的影響。神話內容豐富而復雜，有創世神話、始祖神話、洪水神話、戰爭神話、發明創造神話等。
1. 揉（ ）：用手反復推壓搓弄東西，使變軟或成球形。
2. 荒涼（ ）：人煙少；冷清。
3. 寂寞（ ）：清靜；寂靜。
4. 莽莽（ ）：形容草木叢生的樣子。
5. 蓬勃（ ）：繁榮；旺盛。
róu
字詞知識速查
讀讀寫寫
字形易錯
字音易錯
huāng liáng
jì mò
mǎng mǎng
péng bó
6. 澄澈（ ）：清澈透明。
7. 摻和（ ）：摻雜混合在一起。
8. 非凡（ ）：超過一般；不尋常。
9. 氣概（ ）：在對待重大問題上表現的態度、舉動或氣勢（專指正直、豪邁的）。
10. 靈敏（ ）：反應快；能對極其微弱的刺激迅速反應。
chéng chè
字詞知識速查
chān huo
fēi fán
qì gài
líng mǐn
11. 泥潭（ ）：泥坑，也用于比喻。
12. 綿延（ ）：延續不斷。
13. 神通廣大（ ）：本為宗教稱神道法力無邊，無所不能。泛指本領極大。。
14. 靈機一動（ ）：形容一下子想出了辦法。
15. 眉開眼笑（ ）：形容高興愉快的樣子。
字詞知識速查
ní tán
mián yán
shén tōng guǎng dà
líng jī yí dòng
méi kāi yǎn xiào
注釋中的生難字詞
字詞知識速查
莽莽榛榛（ ）：莽莽和榛榛兩個詞均用來形容草木叢生的樣子。
mǎng mǎng zhēn zhēn
（ ）（開辟）
（ ）（復辟）
pì
bì
多音字
字詞知識速查
辟
省
重點記憶。
（ ）（省心）
（ ）（反省）
shěnɡ
xǐnɡ
形近字
字詞知識速查
藤（ ）（枯藤）
騰（ ）（騰空）
ténɡ
ténɡ
掘（ ）（掘土）
倔（ ）（倔強）
崛（ ）（崛起）
jué
jué
jué
字詞知識速查
摻（ ）（摻和）
滲（ ）（滲透）
chān
shèn
概（ ）（氣概）
溉（ ）（灌溉）
慨（ ）（慷慨）
ɡài
ɡài
·
·
口訣法
氣概撼大樹（木），
灌溉要用水（氵），
慷慨自心間（忄）。
·
·
·
偏旁
辨字法
“扌”表示與手的動作有關；
“氵”表示與水有關。
kǎi
詞 靈敏 靈活
同 兩者都是形容詞，都表示“敏捷、不呆板”，都可用來形容頭腦、動作等。 異 側重于敏捷、迅速。 側重于隨機應變。
例 ① 這臺儀器反應靈敏，能很好地監測患者的病情。 ② 我們要懂得靈活處理問題。
近義詞辨析
字詞知識速查
用自己的話描述一下女媧辛勤造人的情景。
女媧為什么會想到造人？
她能想出不同的造人方
法，說明了什么？
描述場景
人物形象
寫作手法
預習問題引導
本文為什么寫得如此精彩？
2
導思
1
導思
3
關鍵詞:勤勞、智慧
帶著問題讀課文
導思
課文細講點撥
讀法指導
這篇神話故事適合采用朗讀與默讀相結合的方法來閱讀。閱讀時畫出重點字詞和關鍵語句；同時，合理發揮想象，體會女媧造人時的場面和心情，理解她在造人前后的情感變化。
課文細講點撥
文章脈絡
第一部分（1—4段）：女媧決定創造一種像自己的生物。
世間荒涼→女媧出現→決定造人
第二部分（5—16段）：女媧造人的過程、方法。
揉團黃泥造人
揮灑泥漿造人
女媧造人
第三部分（17 、18段）：女媧想出使人類繁衍生息的辦法：男女配合。
男女配合→繁衍生息→世代綿延
課文主旨
簡要概括課文主旨
本文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了女媧的智慧、勤勞和偉大。也寫出了古代人們對人類自身來源的好奇、探索。
課文結構
造人原因
女媧造人
造人方法
繁衍生息
荒涼寂寞
添點生氣
揉團黃泥
揮灑泥漿
男女配合
智慧
勤勞
偉大(共18張PPT)
23. 女媧造人
第二課時
1.想象豐富、合情合理。
作者在原有的簡單故事的基礎上展開豐富的聯想與大膽新奇的想象。如女媧造人的動機，造人的過程，人類誕生后的喜悅感，女媧的情緒變化……使文章情節生動具體，故事血肉豐滿，人物形象鮮明。同時，這些想象又合乎現實生活情理。
特色總結
2.詳略得當，重點突出。
文章在敘述事情時，詳略得當，對能突出中心的內容詳寫，對與中心關系不大的內容則略寫。人來到世間的過程，是本文的重點，所以作者對女媧造人的過程詳寫，對造人之前的世界的景象則略寫。寫造人的方法，作者詳寫了第一種，略寫了后一種，這是因為第一種最能體現文章主旨，這樣安排突出了文章的中心。
特色總結
1.[重點] 分析文中女媧的形象。
在女媧身上，既體現了人的品格，也體現了神的威力。
女媧的慈愛辛勞與不懈努力展現出的是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象，她充滿了生命活力，體現了人類可貴的創造與探索精神。
女媧是神通廣大的，具有非凡的能力，她造人的方法體現了神的威力，她是神性與人性的共同體。
課文全篇探究
2.[難點] 本文在塑造女媧的形象時運用了哪些方法？
課文全篇探究
就女媧為什么
要造人，怎樣
造人，怎樣造
更多的人，怎
樣讓人類自己
繁衍生息進行
了豐富的想象。
①
大
膽
想
象
②
多
種
描
寫
方
法
塑造女媧形象的方法
心理描寫、神態描寫等。
一課一法
中考考點 中間句（段）的作用
設題形式
（1）中間段（句）的作用是什么？
（2）中間段（句）能否刪去？為什么？
（3）中間段（句）所寫內容好像與主題無關，作者為什么這樣寫？
中間句（段）作用分析法
一課一法
答題方法
（1）承上啟下（結合內容分析）。
（2）插敘，交代了……（概括內容），使內容更豐富，情節更完整；解開懸念，使情節一波三折，避免平鋪直敘，激發讀者的閱讀興趣；更好地表現（表達）人物的性格、精神、品質（感情），更好地表現文章中心。
（3）與前文（后文）形成對比，突出……（結合內容分析）。
（4）為后文做鋪墊，埋下伏筆。
一課一德一行
古人言
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——[宋] 陸游《冬夜讀書示子聿》
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
——[ 戰國] 屈原《離騷》
人的天職在于勇于探索真理。
——[ 波蘭] 哥白尼
勇于探索
一課一德一行
古人行
徐霞客之所以為后人敬仰，是因為《徐霞客游記》這本書，它給后世留下了不朽的科學財富；而這一科學財富的創造，與徐霞客一生的勇于探索、不懈追求是分不開的。
一課一德一行
今人行
姜鵬，中國科學院國家天文臺“中國天眼”總工程師，2022 年“科學探索獎”天文和地學領域獲獎人。2009 年，剛剛博士生畢業的姜鵬，提著他的行李來到了人跡罕至的貴州大山深處，加入了“中國天眼”的建設和運行工作。
一課一德一行
大山之中的工作并不輕松，在“中國天眼”的建設初期，姜鵬與他的同事們就扎根在深山里，沒有寬敞明亮的科研工作環境，他們只能喝地表水，住沒有空調的、陰冷潮濕的狹窄板房。除了需要克服生活中的艱苦環境，他們還要努力解決科研上所面臨的世界性難題。
姜鵬和他的團隊在實驗中不斷進行調試的，是“中國天眼”的球形反射面。這張球形反射面是“中國天眼”的“視網膜”。
一課一德一行
這張“視網膜”是一張由6670 根鋼索編制的索網，它需要在球面和拋面之間不斷進行變形，從而對天文信號進行收集和觀測。鋼索上要裝上反射面板，需要經常調換角度，不斷拉伸，還要保證至少30 年的使用壽命，這對鋼索的強度提出了極大的考驗。姜鵬和他的團隊將市面上所有種類的鋼索都拿來試驗，卻發現都難以達到應有的質量要求，最后只能選擇進行自主研發，研制出了超高耐疲勞鋼索，讓“中國天眼”的視網膜成功成型。
一課一德一行
姜鵬及其團隊為“中國天眼”項目奉獻了青春。他們扎根在深山里，做“追星星的人”，讓追逐星空這個古老而宏大的中華民族共同心愿成為了可能，也讓我們的射電望遠鏡技術一躍達到國際領先水平。
一課一德一行
一行
同學們，利用課余時間搜集材料，開展一次以“追尋人類起源”為主題的活動，培養勇于探索的精神。
中考這么考
閱讀古詩詞，完成下面小題。
【甲】白 兔
[明] 謝承舉
夜月絲千縷，秋風雪一團。神游蒼玉闕，身在爛銀盤。
露下仙芝濕，香生月桂寒。姮娥如可問，欲乞萬年丹。
國學經典積素養
中考這么考
【乙】太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦
[宋] 辛棄疾
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發，欺人奈何？ 乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
中考這么考
1. 請簡析【甲】詩首聯的表達效果。
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首聯以生動的意象和巧妙的比喻。寫出了白兔的獨特形象，增強了詩歌的視覺效果，表達了詩人對白兔的喜愛之情。
中考這么考
2.【甲】【乙】兩詩詞的畫線處同是問嫦娥，所表達的情感有什么不同？
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【甲】詩作者假托白兔向嫦娥乞藥，側面表現出對小白兔的喜愛，別具浪漫情懷；【乙】詞表達了作者因歲月流逝、功業無成而生的愁思與抑郁，更表達了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。

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