資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級上冊 第五單元 14排排隊，拉拉手 教學設計
課題 排排隊，拉拉手 單元 第五單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 《排排隊，拉拉手》這一課是浙美版一年級美術教材中的一個重要內(nèi)容。本課程的設計旨在引導學生認識各種圖形，欣賞多種多樣的圖形美術創(chuàng)作作品，以激發(fā)學生更多的創(chuàng)作靈感；并在課堂教學中通過具體案例講解引導學生認識幾何圖形在生活中的運用，培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對美的感知能力。教材通過一系列富有啟發(fā)性的教學活動，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，掌握基本的美術創(chuàng)作技能，同時增進學生與教師之間的交流與理解。
2022新課標要求 1、能感知到擺出多彩圖形的精彩、奇妙之處,發(fā)現(xiàn)幾何圖形在生活中的作用，認識美存在于我們周邊，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識。2、可以通過團隊合作等多種方式，并結合多個創(chuàng)意特點擺出獨特的幾何圖形，并能夠在生活場景中運用。3、明確圖形形成是由點線面構成，能夠運用多種材料進行創(chuàng)意圖形的擺放，并擺出美麗的圖案，初步形成設計意識。
學習目標與核心素養(yǎng) 1. 能夠明白人與人合作能擺出奇妙的圖案和圖形，形成美的認識和感知，并能與同學分享、交流自己的感受，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識。（審美感知）。2. 了解如何運用不同的材料進行圖形的擺放，在嘗試探索中激發(fā)新的創(chuàng)意靈感。根據(jù)自己對幾何圖形的認識，結合創(chuàng)意塑造創(chuàng)意造型作品。（藝術表現(xiàn) 創(chuàng)意實踐）。3. 通過引導學生使用不同的材料和創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，創(chuàng)作不同表現(xiàn)形式的圖形，表達自己對身邊事物的美術想法，注重引導學生理解“美術學習始終要保持好奇心和想象力”。并在活動中增強團隊協(xié)作能力和溝通能力，增強團隊榮譽感。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為一年級學生，他們大多在6-7歲之間，初次接觸系統(tǒng)化的美術課程。由于年齡較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發(fā)展階段。大部分學生對于美術課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學生在美術方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 學會擺出不同形狀的圖形。
難點 能夠完成團隊合作，完成擺迷宮課堂活動。
材料準備 教學圖片、教學視頻等。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入運動會上，同學們的隊列表演不但整齊，而且有豐富的變化。想一想，我們可以用什么藝術形式表現(xiàn)這樣的陣容 （出示圖片）觀看視頻。 觀看圖片和視頻，欣賞圖形變化。 發(fā)揮學生的能動性，激發(fā)學生的學習興趣。
講授新課 一、尋找材料提示：找一些合適的材料來代表隊列中的同學，先在畫板上擺出隊列圖形。（出示圖片）問：還可以用哪些材料擺出好看的圖形 答：石頭或貝殼。自然材料可以擺出有機的圖案。（出示圖片）用瓶蓋擺出的圖形、用樹葉擺出的圖形、用石頭擺出的圖形（出示圖片）二、擺迷宮和同學合作，擺出一個大圖形或擺出一個大迷宮。答：可以將大圖形或迷宮分成若干部分，每個人負責一部分。先在紙上畫出大圖形的草圖，大家一起討論如何擺放。在擺放過程中，及時溝通，確保整體效果協(xié)調(diào)。（出示圖片）提示：可以先把想擺的圖形畫出來或用線拉出來。三、認識多個圖形問：正方形、五角星都有角，怎樣擺才能體現(xiàn)角的特點 直邊和弧形要怎么擺呢 答：正方形有四個直角，每個人站位時要確保每個角都是90度，橫豎對齊。五角星有五個角，先要保證線是直的然后每個角是尖的 ，圖形整體體現(xiàn)出對稱性。直邊可以借住繩子拉一條直線，確保邊緣整齊。弧形可以先站成直線再慢慢調(diào)整成狐線，或者用繩子先擺出弧線再進行站位。四、學生作品欣賞（出示圖片）五、學習建議1、以團隊合作的形式，擺出形狀有趣、色彩漂亮的圖形。（出示圖片） 學生回答思考問題。學生一起完成擺迷宮。學生在問答中認識多個圖形。進行學習建議內(nèi)容學習。 通過問答形式初步引導學生認識幾何圖形，形成感知欣賞美的意識。引導學生學習如何進行團隊合作，提高學生的創(chuàng)作能力實踐能力以及合作中的能動性。提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和問題解決能力。深化本課知識點內(nèi)容，完善學生對手工作品和藝術的知識體系。
課堂練習 利用不同的幾何圖形（如三角形、正方形、圓形等），創(chuàng)作一幅抽象畫。可以使用彩色紙、顏料或數(shù)字繪圖工具，完成后分享你的創(chuàng)作思路和靈感來源。 完成課堂練習。 鞏固本節(jié)課所學知識內(nèi)容。
課堂小結 學生通過了解和學習幾何圖形在生活中的應用，增強了觀察能力和思考力以及收獲了更多藝術創(chuàng)作能力。在課堂學習的過程中，加深了對圖案、圖形的更多認識，進一步明白了掛飾的用途和特點；在作品展示環(huán)節(jié)促進了學生之間的交流與學習。 進行課堂小結。 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結概括。
板書 排排隊，拉拉手一、認識掛飾二、撕紙掛飾的制作步驟三、完善撕紙掛飾作品制作四、學生作品欣賞五、學習建議學習 觀看板書 強調(diào)教學重點內(nèi)容。
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 七巧板與創(chuàng)意拼圖七巧板，是一種傳統(tǒng)的智力玩具，起源于中國，已有幾百年的歷史。它由七塊不同形狀的拼板組成，通常是由三角形、正方形和梯形等幾何圖形構成。這七塊拼板可以通過不同的組合方式，拼出各種各樣的圖形和形狀。（出示圖片）你知道哪些與圖形相關的小游戲？拼圖游戲：通過拼合不同形狀的拼圖塊，形成完整的圖案。 圖形接龍：一個人說出一個圖形，下一人必須說出與之相關的圖形。 迷宮游戲：設計一個迷宮，讓同學們一起找出最佳路徑。一起欣賞中國建筑設計中的幾何圖形（觀看視頻）認識點線面點是幾何學中最基本的元素，表示一個位置，沒有長度、寬度和高度。線是由無數(shù)個點組成的，具有長度但沒有寬度和高度。線可以是直線、曲線或折線。直線是最簡單的線，連接兩個點的最短路徑。面是由無數(shù)條線圍成的平面區(qū)域，具有長度和寬度，但沒有高度。面可以是平面（如矩形、三角形）或曲面（如球面）。三者之間的關系：點是線的基礎，線是由點組成的。線是面的一部分，面是由線圍成的。在幾何學中，點、線、面是構成空間的基本元素，理解它們之間的關系有助于更深入地學習幾何知識。矩陣隊列在奧運會的運用（觀看視頻） 進行課外知識拓展。 拓寬學生知識面。
特色資源分析和技術手段說明 嘗試列舉多個生活實際應用進行本課內(nèi)容講解。讓學生能夠邊看邊學，生動形象不枯燥。并分別介紹生活中常見的幾何圖形，以及如何擺出獨特的圖形圖案讓學生明白美就在身邊，形成對身邊事物美的感知，強化學生對美的創(chuàng)造能力，進而提高學生的思考能力和強化對本課知識內(nèi)容的掌握度，激發(fā)學生動手制作的靈感和欲望，以及激發(fā)學生的表達欲望。
教學反思 優(yōu)點：結合生活實際進行圖案、圖形內(nèi)容講解、能夠讓課堂更加生動形象，提高學生課堂參與度。不足點：幾何圖形種類繁多，單一的課程講解不能實現(xiàn)內(nèi)容全覆蓋，基本只能講解生活中常用的常見的圖形。 進行教學反思總結 明確本課教學過程的缺陷，進行教學過程的改善。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
排排隊，拉拉手
第14課
（浙江人民版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
知識拓展
06
課堂評價
01
新知導入
運動會上，同學們的隊列表演不但整齊，而且有豐富的變化。想一想，我們可以用什么藝術形式表現(xiàn)這樣的陣容
01
新知導入
02
新知講解
提示
找一些合適的材料來代表隊列中的同學，先在畫板上擺出隊列圖形。
02
新知講解
還可以用哪些材料擺出好看的圖形
想一想
石頭或貝殼。自然材料可以擺出有機的圖案。
02
新知講解
做一做
02
新知講解
提示
不同方向、不同色彩的搭配，可以產(chǎn)生豐富的變化。
02
新知講解
做一做
用瓶蓋擺出的圖形
用樹葉擺出的圖形
用石子擺出的圖形
02
新知講解
試一試
和同學合作，擺出一個大圖形或擺出一個大迷宮。
02
新知講解
試一試
和同學合作，擺出一個大圖形或擺出一個大迷宮。
可以將大圖形或迷宮分成若干部分，每個人負責一部分。先在紙上畫出大圖形的草圖，大家一起討論如何擺放。在擺放過程中，及時溝通，確保整體效果協(xié)調(diào)。
02
新知講解
試一試
02
新知講解
提示
可以先把想擺的圖形畫出來或用線拉出來。
小貼士
02
新知講解
說一說
正方形、五角星都有角，怎樣擺才能體現(xiàn)角的特點
02
新知講解
說一說
正方形、五角星都有角，怎樣擺拍才能體現(xiàn)角的特點
正方形有四個直角，每個人站位時要確保每個角都是90度，橫豎對齊。
五角星有五個角，先要保證線是直的然后每個角是尖的 ，圖形整體體現(xiàn)出對稱性。
02
新知講解
說一說
直邊和弧形要怎么擺拍呢
直邊可以借助繩子拉一條直線，確保邊緣整齊。
弧形可以先站成直線再慢慢調(diào)整成狐線，或者用繩子先擺出弧線再進行站位。
03
藝術欣賞
學生作品欣賞
04
新知講解
●以團隊合作的形式，擺出形狀有趣、色彩漂亮的圖形。
學習建議
05
知識拓展
七巧板與創(chuàng)意拼圖
七巧板，是一種傳統(tǒng)的智力玩具，起源于中國，已有幾百年的歷史。
它由七塊不同形狀的拼板組成，通常是由三角形、正方形和梯形等幾何圖形構成。這七塊拼板可以通過不同的組合方式，拼出各種各樣的圖形和形狀。
05
知識拓展
七巧板與創(chuàng)意拼圖
05
知識拓展
你知道哪些與圖形相關的小游戲？
拼圖游戲：通過拼合不同形狀的拼圖塊，形成完整的圖案。
圖形接龍：一個人說出一個圖形，下一人必須說出與之相關的圖形。
迷宮游戲：設計一個迷宮，讓同學們一起找出最佳路徑。
05
知識拓展
一起欣賞中國建筑設計中的幾何圖形
05
知識拓展
認識點線面
點是幾何學中最基本的元素，表示一個位置，沒有長度、寬度和高度。
線是由無數(shù)個點組成的，具有長度但沒有寬度和高度。線可以是直線、曲線或折線。直線是最簡單的線，連接兩個點的最短路徑。
05
知識拓展
認識點線面
面是由無數(shù)條線圍成的平面區(qū)域，具有長度和寬度，但沒有高度。面可以是平面（如矩形、三角形）或曲面（如球面）。
三者之間的關系：
點是線的基礎，線是由點組成的。
線是面的一部分，面是由線圍成的。
在幾何學中，點、線、面是構成空間的基本元素，理解它們之間的關系有助于更深入地學習幾何知識。
05
知識拓展
矩陣隊列在奧運會的運用
06
課堂評價
利用不同的幾何圖形（如三角形、正方形、圓形等），創(chuàng)作一幅抽象畫。學習列隊，排列組合等方式，排出不同的形狀不同的圖形。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑