資源簡介

(共13張PPT)
認(rèn)識(shí)生命
目錄
壹 備教材
貳 備學(xué)情
叁 說教學(xué)設(shè)計(jì)
肆 說知識(shí)點(diǎn)
伍 說中考題型
第三單元 ：珍愛我們的生命，本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位。“認(rèn)識(shí)生命”第三單元第八課第一框。作為起始章節(jié)，本框具有承上啟下的重要作用，既是前兩單元學(xué)習(xí)的深入和延展，又為后面學(xué)習(xí)敬畏生命、確立人生目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等內(nèi)容做好鋪墊。
教材分析
1
備教材
1.通過制作成長相冊等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解生命的特點(diǎn)，懂得生命的意義，從而樹立正確的生命觀，學(xué)會(huì)熱愛生活，提升道德修養(yǎng)。
2.通過辯論活動(dòng)，讓學(xué)生了解生命的接續(xù)，明白生命接續(xù)和精神傳承的意義，積極擔(dān)當(dāng)社會(huì)使命和責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
3.通過典型事例分享，引導(dǎo)學(xué)生了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情感，培育健全人格。
素養(yǎng)目標(biāo)
2
備教材
初一學(xué)生正處于青春期的初期，身體和心理都經(jīng)歷著顯著變化。該階段學(xué)生對道德與法治課程持積極態(tài)度，但是對部分理論性較強(qiáng)的內(nèi)容缺乏興趣、缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生多傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如案例分析、小組討論等，而對于抽象的理論知識(shí)接受度相對較低。學(xué)生在小學(xué)階段已理解了生命的珍貴，但缺乏對生命本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)和思辨精神。所以本節(jié)課我采用了成長相冊和辯論活動(dòng)的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容希望提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析
所教班級學(xué)生情況：
任教班級：七年級12班、七年級13班、七年級14班、七年級15班、七年級16班
基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的班級：七年級13班、七年級14班
能夠做到提前預(yù)習(xí)，及時(shí)做好課前準(zhǔn)備。上課參與課堂的氛圍相對較好，思維比較活躍，能夠發(fā)現(xiàn)問題，自主討論解決問題。課后也可以多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。需要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差的班級：七年級12班、七年級15班、七年級16班
學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，不能及時(shí)預(yù)習(xí)。上課討論很激烈，但是不能總結(jié)討論要點(diǎn)做出回答。解決問題的能力有待提高。需要在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中先引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，再進(jìn)一步樹立積極向上的正能量的道德觀念。
學(xué)情分析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教材觀點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖
一、個(gè)體生命的特征 制作并分享成長紀(jì)念冊 每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的、不可逆的和有限的 幫助學(xué)生了解自己的生命，學(xué)會(huì)珍惜并熱愛生命。
二、代際生命的接續(xù) 小組辯論：生命可以永恒嗎？ 人的生命是代代接續(xù)的。（重點(diǎn)） 引導(dǎo)學(xué)生理解生命是有限與無限的統(tǒng)一，培養(yǎng)思辨精神。
三、精神生命的傳承 家鄉(xiāng)典型事例交流 人的精神生命是不斷傳承的。（難點(diǎn)） 加深學(xué)生對精神生命的感悟，樹立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀。
FM460模式
1.定點(diǎn)導(dǎo)入
2.自主學(xué)習(xí)
3.模擬教學(xué)
4.問題歸零
教學(xué)設(shè)計(jì)
討論
展示
思維導(dǎo)圖
知識(shí)點(diǎn)
第八課 生命可貴 第一框 認(rèn)識(shí)生命
主要把握2個(gè)觀點(diǎn)：
1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富，生命是可貴的。
2、我們的生命的特質(zhì)。每個(gè)生命都是獨(dú)特的、不可逆的、有限的，又是代代接續(xù)的、人的精神生命是不斷傳承的。
中考題型
2022年10月28日，習(xí)近平總書記來到河南安陽林州市紅旗渠紀(jì)念館。習(xí)近平總書記走進(jìn)展館，依次參觀了“千年旱魔，世代抗?fàn)帯薄凹t旗引領(lǐng)，創(chuàng)造奇跡”“英雄人民，太行豐碑”“山河巨變，實(shí)現(xiàn)夢想”“繼往開來，精神永恒”等展覽內(nèi)容。上世紀(jì)60年代，當(dāng)?shù)厝嗣駷榻鉀Q靠天等雨的惡劣生存環(huán)境，在黨和政府支持下，在太行山腰修建了引漳入林水利工程，被稱為“人工天河”。習(xí)近平指出，紅旗渠就是紀(jì)念碑，記載了林縣人不認(rèn)命、不服輸、敢于戰(zhàn)天斗地的英雄氣概。
習(xí)近平指出，要用紅旗渠精神教育人民特別是廣大青少年，社會(huì)主義是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時(shí)代也是如此。沒有老一輩人拼命地干，沒有他們付出的鮮血乃至生命，就沒有今天的幸福生活，我們要永遠(yuǎn)銘記他們。今天，物質(zhì)生活大為改善，但愚公移山、艱苦奮斗的精神不能變。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，紅旗渠精神同延安精神是一脈相承的，是中華民族不可磨滅的歷史記憶，永遠(yuǎn)震撼人心。年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)也就是一兩代人的事，我們正逢其時(shí)、不可辜負(fù)，要作出我們這一代的貢獻(xiàn)。紅旗渠精神永在!
中考題型
1.概括紅旗渠精神的內(nèi)涵：自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)。
2.“紅旗渠精神同延安精神是一脈相承的”體現(xiàn)了民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。
3.除紅旗渠精神之外，你還知道哪些河南精神 請你列舉并介紹其內(nèi)涵。
(1)焦裕祿精神：親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)。
(2)大別山精神：堅(jiān)守信念、胸懷全局、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇當(dāng)前鋒。
(3)二七精神：堅(jiān)定信仰、忠誠為民、敢于斗爭、勇于擔(dān)當(dāng)。
(4)愚公移山精神：堅(jiān)韌不拔、埋頭苦干、鍥而不舍、知難而進(jìn)，不達(dá)目的決不停止。
(5)南水北調(diào)精神：人民至上、協(xié)作共享的國家精神，艱苦奮斗、創(chuàng)新求精的工程建設(shè)精神，顧全大局、愛國奉獻(xiàn)的移民精神，忠誠擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難的移民工作精神。
4.請你分析“今天，物質(zhì)生活大為改善，但愚公移山、艱苦奮斗的精神不能變”的原因。(為什么在新時(shí)代仍然要繼承和弘揚(yáng)紅旗渠精神/焦裕祿精神/大別山精神/二七精神 )
(1)人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。民族精神是民族的魂，一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。
(2)這些精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要內(nèi)容，是民族精神的重要組成部分，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活教材。
(3)這些精神見證著中華兒女奮勇爭先的追夢歷程，是中華民族寶貴的紅色資源。
感謝聆聽

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