資源簡介

(共39張PPT)
認(rèn)識(shí)自己
目錄
contents
依據(jù)課標(biāo)說理念
聯(lián)系學(xué)情說教材
創(chuàng)設(shè)情境說策略
立足互動(dòng)說流程
借助議題說板書
明理反思說作業(yè)
結(jié)合課例說反思
01
依據(jù)課標(biāo)說理念
本單元所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“生命安全與健康教育”部分對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容:“客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力。"圍繞著這一內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了議學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注自己、關(guān)注社會(huì)生活的過程中完成對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，力求做到淡化說教、淡化理論灌輸。通過議題的層層展開，著重落實(shí)2022版《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)中的“健全人格”和“責(zé)任意識(shí)”。
依據(jù)課標(biāo)說理念
02
聯(lián)系學(xué)情說教材
學(xué)情
初中階段是一個(gè)步入青春期的階段，七年級(jí)是這一階段的開始。處于青春期的學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，自我獨(dú)立性增強(qiáng)，七年級(jí)學(xué)生正是“自我概念”形成的時(shí)期，非常重視自己的“形象”;
內(nèi)心渴望獨(dú)立、渴望得到他人的認(rèn)同與尊重;也十分注意自己的言行，希望留給別人好的印象，同時(shí)會(huì)思考:“我到底是個(gè)怎么樣的人”,“我為什么和別人不一樣”,“我將來會(huì)成為一個(gè)怎樣的人”,“我對(duì)他人和社會(huì)有什么意義”。
第一單元《少年有夢(mèng)》第二課《正確認(rèn)識(shí)自我》第一框的內(nèi)容。
本內(nèi)容的地位作用
起始
從學(xué)生的角度，提出了初中學(xué)生在成長中面臨的一個(gè)困惑--如何認(rèn)識(shí)自己
立足
更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
有助于
2
通過分析案例“小梅的來信”，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；客觀認(rèn)識(shí)自己，自強(qiáng)自律。
1
通過分析案例“小剛和隊(duì)友的對(duì)話”，知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，在與他人互動(dòng)過程中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；
3
通過參與游戲“猜猜我是誰”，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己、接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念。
教學(xué)目標(biāo)
4
通過分析案例“小梅的來信”和參與游戲“猜猜我是誰”，全面認(rèn)識(shí)自我，努力做到完善自我、開發(fā)自身潛能，履行社會(huì)責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
如何正確認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)重難點(diǎn)
03
創(chuàng)設(shè)情境說策略
既是生活命題，也是哲學(xué)命題。
既是外顯行為，也是內(nèi)在探索。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。
03
創(chuàng)設(shè)情境說策略
02
01
04
立足互動(dòng)說流程
猜不到原因，說明什么？
猜到原因，說明什么？
為什么不自己拿糖？
導(dǎo)入新課
小男孩抓糖
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
有個(gè)小男孩跟媽媽到雜貨店去買東西。雜貨店的老板看到這個(gè)可愛的男孩心生歡喜，就打開糖果罐，讓小男孩自己拿糖吃。可是小男孩卻只是看著他，沒有任何動(dòng)作。邀請(qǐng)幾次小男孩都不動(dòng)手，老板以為他不好意思，就親自抓了一大把糖，塞進(jìn)了小男孩的口袋中。回家后，媽媽很納悶地問男孩：“你為什么不自己抓糖果呢？”
1、猜猜小男孩為什么沒有自己抓糖？
導(dǎo)入情境
2、這個(gè)故事說明了什么？
小男孩認(rèn)為自己的手小，抓的糖果少，叔叔的手大，他抓的糖果要比自己多得多。
通過故事導(dǎo)入本課總議題，引發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考：不要一味地模仿別人、失去自我，要正確認(rèn)識(shí)自己，由此引入本課主題。
設(shè)計(jì)意圖
議題一：認(rèn)識(shí)自己很重要
議題二：認(rèn)識(shí)自己有方法
議題三：他人評(píng)價(jià)需辨別
總議題：認(rèn)識(shí)自己
議題一：認(rèn)識(shí)自己很重要
【議學(xué)案例】
我們班里喜歡足球的同學(xué)通過成立足球隊(duì)拉近了彼此的關(guān)系，很快成為了好朋友。但針對(duì)誰當(dāng)隊(duì)長發(fā)生了分歧。
小剛說，我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我來當(dāng)隊(duì)長。
小明說，小斌球技雖然比你差點(diǎn)，但是大家都愿意讓他來當(dāng)隊(duì)長。
聽完小明的話，小剛說，那這次比賽我不參加了。
……
議題一：認(rèn)識(shí)自己很重要
【小組議學(xué)】
(1)小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)錯(cuò)在哪？
(2)小剛堅(jiān)持自己的意見會(huì)導(dǎo)致什么后果
(3)小剛的認(rèn)識(shí)的不良后果給我們什么啟示
議題一：認(rèn)識(shí)自己很重要
【議題筆記】認(rèn)識(shí)自己的重要性
正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。
議題一：認(rèn)識(shí)自己很重要
總議題：感受“政治權(quán)利和人身自由”的價(jià)值，珍視權(quán)利增強(qiáng)意識(shí)
議題小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。
通過小剛和隊(duì)友”的對(duì)話，理解自我探索對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有積極意義，明確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
設(shè)計(jì)意圖
議題二：認(rèn)識(shí)自己有方法
【議學(xué)游戲】“猜猜我是誰”
1、游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生寫一個(gè)自我介紹，統(tǒng)一放進(jìn)一個(gè)盒子里，然后請(qǐng)部分學(xué)生從盒子中抽取一些自我介紹朗讀出來，供大家猜測(cè)。
能夠被別人準(zhǔn)確猜出來，說明自我介紹寫得好，予以加分或表揚(yáng)；
2、學(xué)生展開競(jìng)猜活動(dòng)。
議題二：認(rèn)識(shí)自己有方法
【議題筆記】可以通過哪些內(nèi)容認(rèn)識(shí)自己？
（1）通過生理狀況（身高、相貌、體能、性別）認(rèn)識(shí)自己；
（2）通過心理特征（性格、氣質(zhì)、能力）認(rèn)識(shí)自己；
（3）通過社會(huì)關(guān)系（自己在家庭或班級(jí)中的角色）認(rèn)識(shí)自己。
議題二：認(rèn)識(shí)自己有方法
【議題筆記】可以通過哪些途徑認(rèn)識(shí)自己？
（1）通過自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。
（2）通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；
（3）在生活實(shí)踐中來認(rèn)識(shí)自己。
議題二：認(rèn)識(shí)自己有方法
總議題：感受“政治權(quán)利和人身自由”的價(jià)值，珍視權(quán)利增強(qiáng)意識(shí)
議題小結(jié)：認(rèn)識(shí)自己就是了解自己，清楚自己是一個(gè)怎樣的人。對(duì)自己的外貌、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等方面有比較全面的了解，清楚地知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。還可以借助其他方法認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。在這個(gè)過程中我們不斷發(fā)展自己、完善自己。
通過游戲活動(dòng)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到學(xué)以致用，知行統(tǒng)一的效果。
通過活動(dòng)開展，幫助學(xué)生明白，認(rèn)識(shí)自我的途徑有多條，而且能更加全面地認(rèn)識(shí)自己。
設(shè)計(jì)意圖
議題三：他人評(píng)價(jià)需辨別
【議學(xué)情境】
最近收到小梅的一封信：
“我是誰”這個(gè)問題越來越困擾我，因?yàn)樵诓煌说难劾铮揖陀兴煌?shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的人，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我學(xué)習(xí)不用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友，在男生的眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽則說我性格內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣的像個(gè)假小子，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。
議題三：他人評(píng)價(jià)需辨別
【議學(xué)討論】
1.不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，請(qǐng)結(jié)合材料說說為什么會(huì)產(chǎn)生這些不同的評(píng)價(jià)。
2.針對(duì)不同的評(píng)價(jià)，你覺得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？
議題三：他人評(píng)價(jià)需辨別
【議題筆記】正確認(rèn)識(shí)他人的評(píng)價(jià)
用心聆聽
注重溝通
勇于面對(duì)
理性應(yīng)對(duì)
議題三：他人評(píng)價(jià)需辨別
總議題：感受“政治權(quán)利和人身自由”的價(jià)值，珍視權(quán)利增強(qiáng)意識(shí)
議題小結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。
（1）我們要客觀冷靜地對(duì)待他人評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視；
（2）用心聆聽，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)。
通過閱讀材料、思考問題、明辨是非，引導(dǎo)學(xué)生明白，要正確對(duì)待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖
02
明理反思說作業(yè)
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，鞏固本課重難點(diǎn)。
【明理反思 育人培優(yōu)】
明理反思課是我校落實(shí)“終身學(xué)習(xí)，向上向善”教學(xué)理念和“寫海”特色教育的有力抓手，本次實(shí)踐作業(yè)是明理反思課與學(xué)科教學(xué)的有效結(jié)合，作為思政教師，要利用好自己的優(yōu)勢(shì)，抓住學(xué)生成長契機(jī)，有效落實(shí)學(xué)科內(nèi)容，配合學(xué)校德育工作，將立德樹人進(jìn)行到底！
05
借助議題說板書
借助議題說板書
把板書與議題內(nèi)容相結(jié)合，既符合學(xué)生思維路徑，又能體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，美中不足的是簡單不夠美觀，有內(nèi)容但是不夠深度。以后會(huì)加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)的研究學(xué)習(xí)。
06
結(jié)合課例說反思
結(jié)合課例說反思
教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了初中道德與法治的課程性質(zhì)。
01
全課以認(rèn)識(shí)自己為話題，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。
04
教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一，重在實(shí)踐。
02
注重學(xué)生在情景和活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟。
03
05
作業(yè)設(shè)計(jì)符合“雙減”要求，符合學(xué)校教育需要，符合學(xué)生發(fā)展需求，具有可操作性，也為學(xué)生深入的自我探索打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
懇請(qǐng)各位專家、老師指導(dǎo)！
謝謝大家！

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