資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1.3課《縫補衣服》教學設計
課題 縫補衣服 單元 第一單元 學科 勞動實踐 年級 五年級下
核心素養目標 勞動觀念：能認識到通過手工修補物品，我們不僅能節約資源，也能對環境保護做出貢獻，同時學到珍惜與重用的重要性。勞動能力：能夠掌握如何使用針和線以及其他基本縫紉工具，自行解決生活中常見的衣物破損問題，如衣服扣子脫落或小洞的修補。勞動習慣與品質：能夠定期檢查個人物品，如衣物和書包等，發現問題及時修復，養成保養和維護個人物品的好習慣，形成良好的生活秩序感。勞動精神：能體會到自己動手修復物品的過程中不僅能解決實際問題，激發創造力和解決問題的能力，從而培養獨立和自信的個性。
教學重點 認識衣物維護重要性熟悉基本的縫紉技巧了解資源的循環利用
教學難點 掌握選縫紉工具技巧動手修補破損的衣物
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入：《縫巧妙修補》 當衣服破洞了、斷線了，你怎么處理的？試試自己來縫補！學針線，學縫補掌握這項生活必備的技能。每一針一線都是創造力的體現，你準備好了嗎？讓我們用手中的針線給破舊的衣物畫上一道光彩的風景線。一個小小的補丁，一段有意義的學習，今天我們將用實際行動支持環保活動。如果我們家里有舊衣服不再穿了，除了扔掉還有別的處理方式嗎？你可以嘗試自己修補它們或者改造成其他有用的物品，比如做成抱枕或玩偶。書包的邊角磨破了，有辦法自己修補嗎？你可以用一些堅固的布料和縫紉工具來修補破損的部分，讓書包繼續使用。 觀看視頻，了解怎么縫補衣服。 培養學生的觀察力和創造力，
講授新課 一、工具材料針：縫衣服時，針是我們用來穿線并將布料縫在一起的細長工具。線：在縫補衣服的過程中，線就像細長的帶子，幫助我們把布料的不同部分牢牢連接起來。頂針：當我們用針縫衣服時，頂針可以戴在手指上幫助我們更好地推動針，使縫紉更加輕松和安全。剪刀：剪刀是用來裁剪布料的，可以幫我們修整布料的形狀或去掉多余的部分。二、邊學邊做針線選擇的技巧針號越小，針越粗越長；針號越大，針越細越短。針尖無倒鉤。選擇適合自己手指粗細的頂針，且表面凹槽均勻，深淺一致。選擇和衣服顏色相近的線，盡可能在縫補時達到無痕的效果。縫補的步驟衣服內翻穿針引線縫補衣服打結剪線收拾整理三、擴展閱讀了解新型針線工具掛線針：這種針有個小開口，不用穿針眼，直接掛上線就能用，特別適合我們這些初學者。自動穿線針：只要按一下按鈕，線就會自動穿過針眼，幫我們節省很多時間。彈性縫紉線：這種線可以伸縮，適合縫那些需要彈性的地方，比如襪子邊。磁性針：針身上帶有磁性，可以吸附在磁性表面上，防止丟失。有些針還配有磁性收納盒，方便攜帶和管理。兒童縫紉針：專為兒童設計，針尖較鈍，顏色鮮艷，易于抓握，適合兒童學習基礎縫紉技巧，更加安全。四、實際體驗我來做一做一件衣服破了一個洞，扔了太可惜，穿上又太尷尬，有什么辦法能將破洞修好呢？我們一起來縫一縫。1、拿出準備好的針線等，并將衣服內翻。2、選擇跟衣服顏色相近的線，把針線穿好，根據需要選擇適當長度的線，在線尾打結。3、找到衣服破洞處開始縫補，第一針從破洞處由里向外穿出，慢慢地拉出針，使得細線慢慢拉緊拉平；點對點平行處上第二針，由外斜穿到另一邊，再拉出針。4、依次這樣成階梯狀往上縫補。5、在縫補結束處的反面打結收針，防止細線散開，用剪刀剪掉多余的線頭即可。安全警示：縫補過程中注意安全，防止針扎到手。五、擴展閱讀節約資源，從修補衣物開始通過修補破洞而不是購買新衣，我們可以減少對自然資源的需求，避免資源浪費。修補舊衣可以減少制造新衣服時產生的廢水和廢氣，有利于保護環境。每件被修補的衣物都是減少垃圾填埋的一份貢獻，幫助我們實現垃圾減量。掌握衣物修補技巧不僅增強我們的動手能力，還能激發創造思維。修補衣物也是對我們祖輩手工藝技能的一種學習和致敬，傳承了傳統文化。六、拓展樂園設計一種修補方案找一件有破損的衣服，自行設計一種修補方案，進行修補。根據洞的大小、衣服顏色等，設計一個圖案，選擇合適的布料，將圖案縫補到衣服上，擋住破損處。使用熱熔膠和彩色織帶覆蓋破洞，既簡單又能添加個性化裝飾。挑選可愛的補丁貼，如卡通形象或花朵，直接燙在破洞上遮蓋損傷。用相似顏色的線進行簡單縫紉，采用交叉針法將破洞縫合起來。將舊的顏色鮮艷的布片剪成有趣的形狀，手工縫制在破洞處作為創意補丁。使用縫紉機并尋求父母的幫助，做一個小口袋覆蓋在破洞上，增加衣服的實用性和趣味性。七、素養寶庫毛澤東一件睡衣穿了20多年 打補丁73個在毛澤東同志的眾多遺物中，有一件物品十分引人注目，那是一件白色泛黃的棉質睡衣。這件睡衣材質一般，樣式普通，夾層，香蕉領，外側有兩個口袋，長 141厘米。睡衣外觀通體破舊，它的領子全換過，衣袖、前頁、下擺等處補丁連補丁，竟達 73 個之多，以至幾乎看不出本布。從20 世紀 50年代初一直到 1971年，毛澤東春秋兩季都穿它，這一穿就是20年。盡管越來越舊，毛澤東卻總不舍得扔掉。關于這件睡衣，還有許多有趣的小故事。20世紀60年代初，睡衣的部、領部、袖口就有了破洞。1963年初夏的一天,毛主席的理發師兼生活衛士周福明來到中南海服務處取衣服洗衣房的同志對他講：“給主席換換新的吧，你看這件睡衣，袖肘又破了，洗的時候都不好從水里往外提，弄不好就被拽破了。”周福明不止一次聽過洗衣房的同志這樣說，他也多次向主席提過，可主席總說:“再穿一穿吧，過段時間再換。”主席不發話換它，周福明也實在沒有辦法。幾天之后，周福明趁陪毛澤東吃晚飯時說：“主席，這件睡衣今年該換換了吧。”毛澤東一邊吃飯一邊說：“現在國家不是還很困難嗎 我看再補一補就行了嘛!”周福明小聲嘀咕了一句：“您是主席。”“噢，我是主席，主席的睡衣就不能補一補了？不是也穿著縫縫補補的衣服嗎 ”毛澤東不以為然。“主席，您和我不一樣。”周福明連忙解釋。“為什么不一樣，就因為我是主席？難道我不也是人民中的一員嗎？”毛澤東回答。直到 1971年，睡衣已到了稍不留神就會裂破一個大口子的程度，實在無法再穿了，毛澤東才同意更換。這件一穿20余年的睡衣終于正式退休。八、擴展閱讀手工藝的價值與技能傳承手工藝可以培養我們的創造力，通過自己動手做東西，我們可以想象并創造出許多美麗和實用的物品。學習手工藝可以增強解決問題的能力，在制作過程中遇到困難需要想辦法解決，這有助于提升我們的思考和應對難題的技巧。手工活動幫助我們了解和保持文化傳統，通過學習和制作傳統手工藝，我們可以保持和傳承我們祖先的智慧和技藝。制作手工藝品可以讓我們感到成就和快樂，完成一件我們親手制作的藝術品，可以帶來巨大的滿足感和快樂。手工藝教會我們耐心和細致，手工活動需要時間和精力，教會我們不急躁、細心地完成每一步。九、評展舞臺勞動素養評價表 學習縫補衣服需要使用的工具材料。說一說如果要縫補自己穿的衣服需要使用什么針線。討論新型針線可以怎樣幫助我們更方便地縫補衣服。找一件有破損的衣物，選擇合適的針線，進行縫補練習。小組討論縫補衣服還可以從哪些方面體現節約資源。設計一種創意先不拿衣服的方案并在小組分享。討論毛澤東的行為對周圍人的影響，以及作為公眾人物通過個人行為弘揚節約的重要性。說一說參加過哪些手工活動，并簡單分享活動感受。 了解本課需要使用到的工具材料。培養學生根據要做的事情正確選擇工具的能力。幫助學生了解新工具，拓展學生的知識范圍。培養學生的設計動手能力。幫助學生養成節約資源的意識，并培養學生的環保意識。培養學生的思維能力與創造性。通過毛澤東修補和長期使用一件睡衣的實際例子，讓五年級的小學生理解和討論節約資源的重要性。 分享活動感受，提高學生的表達能力，并加深對手工活動的感受。
課堂練習 1、正確地佩戴頂針穿線，并嘗試縫補修復衣服或書包上的破損。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 縫補衣服認識衣物維護重要性熟悉基本的縫紉技巧了解資源的循環利用掌握選縫紉工具技巧動手修補破損的衣物 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、使用廢舊布料或舊衣物，裁剪出有趣的形狀或圖案，縫制在一個舊T恤上，制作一個獨一無二的衣物。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑