資源簡介

(共70張PPT)
信息技術基礎項目化教程
項目一 計算機基本操作
授課時間：2024年9月
授課人：xxxx
項目內容
任務一 鍵盤操作及打字訓練
任務二 文件的管理
任務一：鍵盤操作及打字訓練
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
在當今這個信息技術廣泛應用于各行各業的信息時代，熟練掌握鍵盤操作及文字錄入技能已成為每位大學生不可或缺的基本能力。
1.熟練掌握鍵盤操作：通過反復訓練，形成對鍵盤布局的深刻記憶，能夠盲打且準確無誤地敲擊各個鍵位。
2.掌握正確的打字指法：掌握手指的正確擺放位置及移動路徑，確保打字時手指動作流暢、高效，減少錯誤率，提升打字速度。
3.達到指定擊鍵速度：應能將擊鍵速度提升至每分鐘80次以上。
4.漢字錄入速度達標：漢字錄入是中文信息處理的基礎，將漢字錄入速度提高至每分鐘40字以上，以滿足日常學習、工作中的文字處理需求。
理論學習
一、硬件系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
一、計算機硬件系統
計算機系統由硬件系統和軟件系統兩部分組成
硬件系統是計算機各種物理設備的總稱，是計算機系統的物質基礎。比如顯示器、鍵盤、鼠標、主機。通常，計算機硬件系統分成控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備5大組成部分。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
控制器
現在計算機將運算器和控制器集成在一個芯片上，叫中央處理器（CPU）。
控制器是計算機的指揮中心，負責管理和協調其他硬件組件的工作。
它接收輸入設備的指令，并將其解碼為計算機能夠理解的機器語言。
控制器還負責控制數據的流動，確保數據在運算器、存儲器和輸入輸出設備之間正確傳輸。
運算器是計算機中進行算術運算和邏輯運算的核心部件。
它接收來自控制器的指令和數據，執行各種數學和邏輯操作。
一、硬件系統
2.運算器
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
3.存儲器
存儲器是計算機記憶或存放數據的設備。
常見的存儲設備有：內存條、硬盤、光盤、U盤
一、硬件系統
內存也叫主存，存放正在處理的數據，是短期存儲器，只要斷電， 存儲的內容將全部丟失。
內存的特點是直接與CPU交換信息，存取速度快，容量小，價格貴。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
硬盤是計算機的主要存儲設備，用于永久存儲數據。其特點包括：機械硬盤（HDD）存儲容量大、成本低，但讀寫速度較慢；固態硬盤（SSD）讀寫速度快、抗震性強，但成本較高。
外存的特點是存取速度慢，容量大，價格低，只能與內存交換信息，才能被CPU處理。
一、硬件系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
一、硬件系統
任務實現
任務分析
理論學習
輸入設備：
輸出設備：
常見的輸入設備有鍵盤、鼠標、觸摸屏、掃描儀、麥克風、攝像頭、掃描儀等。
掃描儀1
掃描儀2
常見的輸出形式有：數字、字符、圖形、聲音、視頻等。
常見的輸出設備有：顯示器、打印機、音箱、投影儀、繪圖儀等。
拓展學習
一、硬件系統
計算機中，輸入/輸出設備常簡稱為I/O設備（input/output）
任務實現
任務分析
理論學習
LCD顯示器即液晶顯示器，特點是機身薄，占地小。
根據材料的不同，顯示器可分為CRT顯示器和LCD顯示器。
拓展學習
一、硬件系統
OLED顯示器超薄自發光，畫質超群；色彩豐富，響應快。
任務實現
任務分析
理論學習
拓展學習
一、硬件系統
顯示器尺寸一般指顯示器對角線的尺寸，以英寸為單位。
任務實現
任務分析
理論學習
針式打印機屬于擊打式打印機，成本低、速度慢、噪音大、打印質量差，適合打印票據。
噴墨打印機打印質量較高、彩色效果好、噪音低、體積小，需要時常更換墨盒，成本適中。
激光打印機質量好、噪音低、速度快、但體積較大，使用墨粉和硒鼓，成本高。
針式打印機
噴墨打印機
激光打印機
拓展學習
一、硬件系統
常用的打印機
運算器
硬件總結
二、軟件系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
軟件系統是計算機內各種程序、數據和文件的總稱。根據軟件的用途，計算機軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類。
其中系統軟件為計算機使用提供最基本的功能，并不針對某一特定領域；系統軟件是指控制和協調計算機及外部設備，支持應用軟件開發和運行的系統，其主要功能是調度、監控和維護計算機系統；
系統軟件主要包括操作系統、語言處理程序、數據庫管理系統等。
二、軟件系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
（1）操作系統
操作系統（Operating System）是最基本、最重要的系統軟件，用來管理和控制機算計系統中硬件和軟件資源，是其他軟件運行的基礎。
常見的操作系統有Windows、Unix、Linux、iOS、Android等。
操作系統具有五大功能：
處理器管理、文件管理、存儲管理、設備管理、作業管理。
1.系統軟件
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
（2）語言處理程序
編程語言：Python、Java、C++、C等編程語言。
機器語言：計算機直接能識別的二進制代碼，機器語言由一些0和1組成，也叫二進制代碼。
語言處理程序就是負責將高級編程語言編寫的代碼（源程序）翻譯成機器語言（目標程序）。
二、軟件系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
數據庫管理系統是一種操縱和管理數據庫的大型軟件，主要功能包括數據存儲、檢索、更新、刪除及確保數據安全等。
目前，常用的數據庫管理系統有SQL Server、Oracle、MySQL等。
（3）數據庫管理系統
二、軟件系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
應用軟件是用戶為解決各種實際問題而編制的、應用于某一特定領域的程序。
如微軟的Office系列軟件（Word、Excel、PowerPoint等）就是針對辦公的；Photoshop則是處理圖片的。
2.應用軟件
二、軟件系統
三、Windows操作系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
1、Windows 11的啟動與退出
啟動：打開主機的電源開關，Windows 11自動啟動。
退出：單擊【開始】〡【關機】命令
Windows操作系統是最常見的操作系統。
三、Windows操作系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
2、認識Windows 11桌面
Windows 11桌面主要由桌面圖標、桌面背景和任務欄3部分組成。
三、Windows操作系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
計算機（我的電腦）：雙擊打開“資源管理器”，可以查看計算機下的所有文件。
快捷方式：桌面上那些左下角帶有一個小箭頭的圖標就是快捷方式，快捷方式是Windows提供的一種快速啟動程序、打開文件或文件夾的方法。快捷方式只是一個鏈接，其擴展名是lnk，所以刪除快捷方式并不意味著刪除其對應的程序或文件。
回收站：回收站是Windows系統的一個系統文件夾，用來存放用戶刪除的文件，這些文件可以刪除也可以還原到原來的位置。
（1）桌面圖標
通常，桌面圖標包含圖形、說明文字兩部分。
三、Windows操作系統
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
任務欄默認位于桌面下方，由“開始”菜單按鈕、快速啟動工具欄、窗口按鈕區、通知區域等幾部分組成。
（2）任務欄
一、熟悉鍵盤布局及指法
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
1.鍵盤布局
整個鍵盤分為五個小區，上面的一行是功能鍵區和狀態指示區；下面的五行分別是：主鍵盤區、編輯鍵區和輔助鍵區（數字小鍵盤）。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
【Backspace】后退鍵——刪除光標前的一個字符。
【Delete】刪除鍵——刪除選定的內容；或者刪除光標后的一個字符。
【Enter】回車鍵——將數據或命令送入計算機內部；或者在文檔中另起一段，同時將光標移至段首。
【Spacebar】空格鍵——輸入一個空格。
一、熟悉鍵盤布局及指法
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
【Ctrl】——必須與其他鍵一起使用。例如Ctrl+C表示復制、 Ctrl+V表示粘貼。
【Ctrl+Shift】組合鍵——在不同的輸入法之間輪換。
【Ctrl+Spacebar】組合鍵——進行中、英文輸入法的切換。
【Ctrl+ ．】組合鍵——進行中、英文標點符號的切換。
一、熟悉鍵盤布局及指法
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
【Shift】上檔鍵——與數字鍵同時按下時，將輸入數字鍵上面的符號；與字母鍵同時按下時，是字母大小寫臨時轉換鍵。
【Ctrl+Alt+Delete】組合鍵——打開任務管理器。
一、熟悉鍵盤布局及指法
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
【Esc】——強制退出當前任務。
【Caps Lock】——英文字母大小寫鎖定鍵。
【Num Lock】——數字鎖定鍵。
【Print Screen】——把當前整個屏幕復制到剪貼板中。
【Alt+Print Screen】——把當前活動窗口復制到剪貼板中。
一、熟悉鍵盤布局及指法
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
2.鍵盤指法
打字時，拇指放在空格鍵上，其余八指分別放在基本鍵（ASDF、JKL；）上。這時，兩個食指可以摸到一個凸起，便于盲打定位。
一、熟悉鍵盤布局及指法
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
2、鍵盤指法
每個手指除了指定的基本鍵外，還負責其他一些鍵，稱為其范圍鍵，具體分工如下。
無名指
中指
一、熟悉鍵盤布局及指法
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
3.數字鍵盤指法
數字鍵盤位于鍵盤的最右邊，也稱小鍵盤，適合需進行大量的數字輸入的用戶。其操作簡單，只用右手便可完成相應的操作，基本鍵為4、5、6。其指法分工如下。
一、熟悉鍵盤布局及指法
二、打字練習
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
1.啟動金山打字通
雙擊桌面上的快捷方式圖標
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
2.了解金山打字通功能
金山打字通有“新手入門”、“英文打字”、“拼音打字”、“五筆打字”。
指法不熟悉的同學一律從“新手入門”開始練習，已經熟練掌握了鍵盤指法的同學可以從“英文打字”開始練習。
二、打字練習
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
取消綁定QQ
創建用戶昵稱
在機房練習打字時，可以創建一個昵稱，但無需綁定QQ賬號。
二、打字練習
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
3.指法練習
選擇“關卡模式”，進行鍵盤指法練習
二、打字練習
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
4.打字姿勢
正確的坐姿應該是：兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤的距離約為20-30厘米，打字教材或文稿放在鍵盤的左邊，或用專用夾固定在顯示器旁邊。
二、打字練習
一、計算機的性能指標
任務實現
任務分析
理論學習
衡量一臺計算機的性能指標主要有：
1.字長
字長是指計算機CPU能夠同時處理的二進制位數目。
從存儲數據角度而言，字長越長，則計算機的運算精度就越高；
從存儲指令角度而言，字長越長，則計算機的處理能力就越強，計算機處理數據的速度也越快。
目前普遍使用的微處理器的字長主要有32位和64位兩種。
拓展學習
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
⒉運算速度
通常所說的計算機運算速度，是指每秒鐘所能執行的指令條數，一般用“百萬條指令/秒”(Million Instruction Per Second，MIPS)來表示。
微型計算機一般采用主頻（也叫時鐘頻率）來描述運算速度，一般說來，主頻越高，運算速度就越快。
一、計算機的性能指標
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
3.存儲容量
存儲容量指存儲器可以容納的二進制信息量。
存儲容量分內存容量和外存容量，這里主要指內存容量。內存儲器容量的大小反映了計算機即時存儲信息能力的強弱。
內存容量越大，處理數據的范圍就越廣，運算速度也越快，處理能力也越強。
一、計算機的性能指標
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
4.兼容性
兼容性是指硬件之間、軟件之間或是軟硬件組合系統之間的相互協調工作的程度。
對于硬件來說，幾種不同的計算機部件，如CPU、主板、顯示卡等，如果在工作時能夠相互配合、穩定地工作，就說它們之間的兼容性比較好，反之就是兼容性不好。
對于軟件來說，某個軟件能在若干個操作系統中穩定運行，就說明這個軟件對于各系統有良好的兼容性。
一、計算機的性能指標
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
（1）字符界面利用鍵盤采用各種命令操作計算機，非專業不會使用，例如早期計算機采用的DOS操作系統；
（2）圖形界面利用鼠標（和鍵盤）通過窗口、菜單、對話框等方式操作計算機，普通人即可上手，如Windows操作系統。
二、操作系統的分類
1.按操作界面分：字符界面和圖形界面
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
批處理操作系統是把一批作業同時調入內存，當一個作業由于等待輸入輸出操作而讓處理機出現空閑時，系統會自動切換去處理另一個作業，在整個處理過程中，用戶不能進行干預。
實時操作系統是指當外界事件或數據產生時，能夠接受并以足夠快的速度予以處理，其處理的結果又能在規定的時間之內來控制生產過程或對處理系統做出快速響應，并控制所有實時任務協調一致運行的操作系統。
二、操作系統的分類
2.按功能特征分：批處理操作系統、實時操作系統、分時操作系統、網絡操作系統、嵌入式操作系統。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
分時操作系統是使一臺計算機采用時間片輪轉的方式同時為幾個、幾十個甚至幾百個用戶服務的一種操作系統。把計算機與許多終端用戶連接起來，分時操作系統將系統處理機時間與內存空間按一定的時間間隔，輪流地切換給各終端用戶的程序使用。由于時間間隔很短，每個用戶的感覺就像他獨占計算機一樣。分時操作系統的特點是可有效增加資源的使用率。例如Unix系統就采用剝奪式動態優先的CPU調度，有力地支持分時操作。
網絡操作系統是基于計算機網絡的操作系統，例如Unix、Linux、Windows Server。
嵌入式操作系統，顧名思義就是指嵌入式系統的操作系統，現在手機主流的操作系統iOS、Android、鴻蒙就屬于嵌入式操作系統。
二、操作系統的分類
三、計算機的工作過程
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
計算機的工作過程就是程序的執行過程，程序是一系列有序指令的集合，執行計算機程序就是執行指令的過程。
指令是能被計算機識別并執行的二進制代碼，它規定了計算機能夠完成的某一種操作。指令通常由操作碼和操作數兩個部分組成,操作碼規定了該指令進行的操作種類，操作數給出了參加運算的數據及其所在的單元地址。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
執行指令時，必須先將指令裝入內存，CPU負責從內存中按順序取出指令,同時指令計數器(PC)加“1”，并對指令進行分析、譯碼等操作，然后執行指令。當CPU執行完一條指令后再處理下一條指令，就這樣周而復始地工作，直到程序完成。
三、計算機的工作過程
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
要使用好計算機，最先決條件是熟練掌握文件的管理，只有文件被有條不紊地管理起來以后，才能最大化提高效率、實現高效的信息化管理。
本任務要求同學們在掌握一定的計算機理論知識后，練習文件的各種操作，掌握文件的管理方法。
任務二：文件管理
理論學習
一、資源管理器
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
理論學習
二、Windows圖形界面
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
菜單
對話框
三、窗口的操作
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任務實現
任務分析
理論學習
關閉窗口：
方法1: 單擊右上角的【關閉】按鈕。
方法2:雙擊左上角的【控制菜單】按鈕。
方法3:按【Alt+F4】組合鍵。
方法4:右擊任務欄中對應的圖標，在快捷菜單中單擊【關閉】命令。
改變窗口大小：將鼠標指針指向窗口的邊或角，當鼠標指針變成雙箭頭時，拖動窗口到適當大小即可。
移動窗口：當窗口不是最大化狀態時，將鼠標指針指向窗口的標題欄，按下鼠標拖動可以完成窗口的移動。
四、文件、文件夾、磁盤
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
文件是具有某種相關信息的數據的集合，文件可以是應用程序，也可以是應用程序創建的文檔。
計算機中，所有的程序和數據都是以文件的形式保存的。一個文件可以是一個文檔、一張圖片、一首歌曲、一個視頻、一個程序等。
1.文件
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任務實現
任務分析
理論學習
四、文件、文件夾、磁盤
文件名
每個文件必須有一個名稱。文件的名稱由文件名和擴展名組成，如文件“授課內容安排.docx”。文件名和擴展名用“.”分隔。
文件命名規則
① 文件名可以包含字母、漢字、數字和部分符號，但不能包含 、*、“、/、|、\、<、>等字符。
② 文件名不區分字母的大小寫。
③ 在同一存儲位置，不能有文件名（包括擴展名）完全相同的文件。文件擴展名說明文件的類型，所以修改文件名稱時，一般只修改分隔符前面的部分，不修改擴展名。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
四、文件、文件夾、磁盤
常用的文件擴展名及其含義
擴展名 文件類型 擴展名 文件類型
docx Word文件 bmp 圖像文件
xlsx Excel文件 jpg 圖片文件
pptx PowerPoint文件 c C語言源程序
wps WPS文字文件 mp3 音頻文件
et WPS表格文件 mp4 視頻文件
dps WPS演示文件 avi 視頻文件
txt 文本文件 zip 壓縮文件
PDF PDF文件 exe 可執行文件
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任務實現
任務分析
理論學習
四、文件、文件夾、磁盤
2.文件夾
計算機中文件種類繁多、數量龐大，為了實現對文件的有效管理，計算機采用文件夾的管理方式，將所有的文件分門別類地存放于文件夾中。
簡單地理解，文件夾就是用于存儲其他文件夾和文件的容器。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
四、文件、文件夾、磁盤
3.磁盤
文件和文件夾通常保存在磁盤中，硬盤是計算機最主要的磁盤。硬盤通常分成若干區：C區、D區、E區等。
磁盤、文件夾與文件三者之間存在著以下樹形關系：
計算機
本地磁盤（C）
本地磁盤（D）
本地磁盤（E）
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任務實現
任務分析
理論學習
四、文件、文件夾、磁盤
文件路徑是指文件存儲的位置。
例如“D:\信息技術\作業\景點宣傳.pptx”就是一個文件路徑。
意思是本地磁盤D下有一個名為“信息技術”文件夾，在這個文件夾里面又有一個名為“作業”的子文件夾，在這個字文件夾中有一個名為“景點宣傳”的ppt文件，若要對這個ppt文件進行某種操作，需要先按照文件路徑一級級找到此文件，再進行相關操作。
4.文件的路徑
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任務實現
任務分析
理論學習
五、文件的操作
（1）打開文件
單擊選中，雙擊打開，右鍵打開快捷菜單。
（2）選擇文件：操作前，先選擇。
選擇單個文件夾或文件：單擊。
選擇一組連續排列的文件或文件夾：用鼠標從首個文件框選到末個文件，或者用鼠標單擊首文件后按住【Shift】鍵單擊末文件。
選擇一組不連續排列的文件或文件夾：按住【Ctrl】鍵逐個單擊。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
五、文件的操作
（3）刪除文件
方法1：鍵盤上【Delete】鍵。
方法2：快捷菜單中的【刪除】命令。
方法3：拖到“回收站”。
※ 注意：用上述方法刪除的硬盤中的文件會放入“回收站”中，但U盤上被刪除的文件不會進入“回收站” 。
如果在執行刪除操作時，同時按住【Shift】鍵，刪除的文件或文件夾也不會進入“回收站”，無法恢復。
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
五、文件的操作
（4）移動文件
常規方法：先剪切，再粘貼
方法二：同一個磁盤下，直接拖。
（5）復制文件
常規方法：先復制，再粘貼
方法二：同一個磁盤下，按住【Ctrl】鍵拖。
（6）搜索文件
搜索框位于“資源管理器”的右上角。先進入到要搜索的目錄，然后在搜索框中鍵入要搜索的文件名。可以鍵入整個名稱，也可以僅鍵入前幾個字母。搜索文件也可以使用通配符 和*， 代表一個未知字符，*代表一串未知字符。
一、桌面操作
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任務實現
任務分析
理論學習
任務實現
創建桌面快捷方式
以不同方式查看桌面圖標
以不同方式排列桌面圖標
桌面個性化設置
二、窗口操作
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任務實現
任務分析
理論學習
任務實現
雙擊桌面的“計算機”圖標，打開“資源管理器”窗口。
將“資源管理器”窗口最小化、最大化、還原、移動。
利用窗口的邊、角調整“資源管理器”窗口的大小。
三、文件操作
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
任務實現
1.打開本地磁盤E。
2.在本地磁盤E下創建一個以自己名字命名的文件夾，并在該文件夾下創建一個名為“信息技術”的文件夾。
3.在“信息技術”的文件夾下，新建一個docx文件，名字為“測試.docx”。
4.雙擊文件“測試.docx”將其打開，然后單擊其右上角的關閉按鈕將其關閉。
5.在文件“測試.docx”上單擊鼠標右鍵，然后在快捷菜單中選擇“打開方式”為“WPS Office”。
三、文件操作
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
任務實現
6.將老師發送的壓縮文件“學生用素材.zip”復制到“信息技術”文件夾。
7.打開本地磁盤C，在搜索欄輸入“*.jpg”，搜索C盤下的所有擴展名為jpg的文件。
8.利用Ctrl選擇10個不連續的jpg圖片，將其復制到“信息技術”文件夾下。
9.用不同的方式“查看”信息技術文件夾下的文件。
10.將“信息技術”文件夾下的文件按不同的“排序方式”進行排列。
一、文件大小與存儲器容量單位
任務實現
任務分析
理論學習
文件大小的基本單位是B（字節），當前文件的常用單位是KB（千字節）。
拓展學習
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
一、文件大小與存儲器容量單位
隨著萬物互聯的大數據時代來臨，信息量不斷增大，文件也越來越大，還可以用MB（兆字節）、GB（吉字節）、TB（太字節）等單位，B、KB、MB、GB、TB均按照進率1024（2的十次方）來換算，即：
1 KB = 1024 B
1 MB = 1024 KB
1 GB = 1024 MB
1 TB = 1024 GB
……
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
一、文件大小與存儲器容量單位
存儲器能夠存放的最大數據量稱為存儲器的容量，存儲器容量的基本單位是B。當前存儲器常用單位是GB。
隨著文件的增大，存儲器容量逐步出現TB、PB、EB、ZB、YB、BB、NB、DB等單位。
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任務實現
任務分析
理論學習
二、二進制、比特位、字節
計算機中所有的數據均用二進制表示。所謂二進制就是只用0和1兩個數字表示任何一個數據。
u二進制數中的一位數，叫一個比特位，記作1bit。
u一位二進制數只有兩個（0和1），所以1bit的信息量就是2個數據。
u兩位的二進制則有4個（00、01、10、11）。即2bit=4個數據。
u依次類推：3bit=23=8 ，4bit=24=16 ,5bit=32, 6bit=64 ,7bit=128，8bit=256；
u把8bit記作一個字節（Byte，B），即 8bit =1B。
三、二進制與十進制的轉換
（1）二進制數轉十進制：將各位數字乘以其權重相加即可。
各位置的權重見表=(1 + 4 + 8 + 64 + 256 + 512)=(845)10
權重的變化規律：從小數點往左依次為1、2、4、8、16、32、64、128、256、512、1024、2048……，從小數點往右依次為0.5、0.25、0.125……
.
20
21
22
…
2-1
2-2
…
或者從小數點開始向左、右兩邊直接計算：
(1 0 1 0 1 1 . 0 1)2=(1+2+0+8+0+32)+(0+0.25)
所以，(1 0 1 0 1 1. 0 1)2
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
=(43.25)10
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
三、二進制與十進制的轉換
（2）十進制轉換為二進制：整數部分采用“除以2取余數，直到商為0，倒取余數”；小數部分采用“乘以2取整數，直到小數為0（或達到所求精度），正取整數”。
所以，(125.625)10=(1111101.101)2
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
三、二進制與十進制的轉換
實際上，不斷除以2也是一件很繁瑣的事。如果能熟記2的n次冪(1、2、4、8、16、32、64、128、256、512、1024……)，就可以把先把十進制整數直接拆成這些數的和，再把這些數對應的位置取1，其它位置取0，就得到對應的二進制數。
所以，(1640)10=(11001101000)2
例如1640
即1640=1024+512+0+0+64+32+0+8+0+0+0
1024
616
512
104
64
40
32
8
四、任務管理器
拓展學習
任務實現
任務分析
理論學習
通常情況下的死機，大概率是某一應用程序卡住了，其它應用程序還可運行。處理方法是同時按下【Ctrl+Alt+Delete】組合鍵，進入到左圖所示界面。選擇“啟動任務管理器”命令，打開“任務管理器”對話框。在“任務管理器”對話框中，選擇卡住的程序，單擊【結束任務】即可。
如果上述操作不能解決問題，就用“開始”菜單關機。
如果還不能解決問題，可以按電源鍵斷掉電源來關機。
如果還不行，則可長按電源鍵，直到計算機關閉。
感謝聆聽
授課時間：2024年9月
授課人：xxx

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