資源簡介

(共21張PPT)
復習要點
1.為什么要磨煉意志，增強生命韌性？
2.我們應該怎樣滋養心靈？(怎么做)
①成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。
②我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難。
①滋養心靈，需要我們保持心理健康。保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。
③滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
有何作用？對我們走好人生道路有何啟示？
2024（統編版）七年級
上
第1框
11.1 探問人生目標
第四單元 追求美好人生 第十一課 確立人生目標
學習目標
01
1.為什么要樹立人生目標？
2.長遠目標與近期目標的關系
02
北斗七星可以用來辨別時間和方向。北極星就像是我們的人生目標，體現著我們對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向，能指引我們走上正確的人生道路。
生活觀察：結合材料談談人類建造房屋和蜜蜂筑巢的區別說明了什么？
蜂巢
國家自然博物館設計圖
人的生命活動方式與動物不同。
動物的活動是無意識的、本能的活動。
人的活動則是有意識的、有目的的活動。
孫中山青年時代就立志“以天下為己任，為救國救民而奮斗”。
周恩來在學生時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語。
鄧小平年輕時，牢固樹立起一名共產黨人為人民謀幸福、為民族謀復興的初心和使命
閱讀感悟：
無數仁人志士在青年時期就確立了人生目標，找準了人生前進的方向。我們應該如何理解人生目標？
①人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。
②正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
知識點
1、為什么要樹立人生目標？
1970年，美國哈佛大學對當年畢業的天之驕子們進行了一次關于人生目標的調查：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰而長遠的目標。
1995年，即25年后，哈佛大學再次對這一批1970年畢業的學生進行了跟蹤調查，結果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個既定的方向不懈努力，現在幾乎都成為社會各界的成功人士， 其中不乏行業領袖、社會精英：10%的人，他們的短期目標不斷實現， 成為各個行業、各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒什么特別突出的成績，他們幾乎都生活在社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個"不肯給他們機會"的世界。
請從人生目標的角度，思考材料給了我們哪些啟示？
正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
閱讀感悟：哈弗精英的人生軌跡
其實，他們之間的差別僅僅在于：25 年前，他們中的一些人知道自己的人生目標，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目標。
給我們什么啟示？
我們所設立的近期目標都應指向長遠目標。
例如，一名中學生想要成為一名為祖國科技事業貢獻力量的科學家，這是需要終生奮斗的目標，即長遠目標。
實現這一長遠目標，需要具備扎實的理論基礎，由此設定進入高等院校深造的目標;需要有探究奧秘的興趣和解決問題的執著，由此設定每月閱讀數本專業書籍、每年開展實地調研的目標;等等。這些目標可以被看作近期目標。
在實現近期目標的過程中，我們可以獲得新的動能，一步步向長遠目標靠攏。
閱讀感悟：設立目標
知識點
2.長遠目標與近期目標的關系
①人生目標可以分為長遠目標和近期目標。
②只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。
③實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。
實現第二個百年奮斗目標的兩個階段分別是：
第一階段，從二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現社會主義現代化；
第二階段，從二〇三五年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。
課堂小結
探問人生目標
1.為什么要樹立人生目標？
2.長遠目標與近期目標的關系
對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。
帶來穩定而持久的內在激勵，指引我們走上正確的人生道路。
只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。
實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上。
1、“人民教育家”于漪把“樹中華教師魂，立民族教育根”作為終生奮斗目標：工作中，她不斷改進教法，引領語文教學改革，講授幾千節公開課，撰寫數百萬字的論文專著；退休后，她堅守教改一線，培育青年教師。于漪老師的故事說明（ ）
①正確的人生目標指引我們走上正確的人生道路
②所有長遠目標都是圍繞近期目標展開的
③在實現近期目標的過程中一步步向長遠目標靠攏
④確立一個難以實現的目標，才能挖掘自己的潛能
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
課堂練習
C
2、 “有目標的人在奔跑，無目標的人在流浪。”這句話蘊含的道理有（ ）
①只要確立人生目標，就可以無所不能
②只要有人生目標，就一定能夠成功
③有目標，就有希望
④人生目標決定著人生道路的發展方向
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
3、青年只有志存高遠，才能激發奮進潛力，青春歲月才不會像無舵之舟漂泊不定。以下對此理解正確的是（ ）
A．人生目標指引我們走上正確的人生道路
B．人生目標決定著人生道路的發展方向
C．長遠目標常常是可望而不可即的
D．要善于更換夢想，不斷超越自己
B
4、下列目標中屬于長遠目標的有（ ）
①小明長大后想當一名工程師
②小麗說這學期她要學會做飯
③小芳想成為一名科學家
④小華想加入圍棋社學習圍棋
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
擴展延伸
5．2023年9月28日，杭州亞運會游泳項目中，18歲的小將程玉潔奪得一金一銅。小學時，程玉潔在作文里寫道：“我有一個冠軍夢，希望長大以后可以成為游泳世界冠軍，為國爭光。他們也會問我能不能做到，我總是很倔強地說，我一定能！”由此可見，正確的人生目標（ ）
①指引我們走上正確的人生道路 ②只要經過努力奮斗就一定能夠實現 ③可以讓我們擁有正確的行動 ④帶來穩定而持久的內在激勵
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
A
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課前：看一看! 課堂上：寫一寫! 課后：記一記!
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11.1探問人生目標 教學設計
課題 11.1探問人生目標
時間 第9周 節次 第2節
來源 統編版七年級上冊第4單元第11課第1框，課本第84-86頁的內容。
課型 新授課 授課對象 七年級（1）（2）班
設計 授課教師姓名、學校等
素養目標 （1）道德修養:確立正確的人生目標、積極的人生態度，在奮斗中創造和實現人生價值的美好人生。 （2）健全人格:排除干擾，克服困難，堅定前行，走正確的人生道路。 （3）責任意識:積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。
學習目標 1.通過閱讀，知道什么是人生目標。 2.通過實例分析，了解人生目標的重要性 3.日常生活中自覺規劃人生目標
學習要點 1.為什么要樹立人生目標？ 2.長遠目標與近期目標的關系
學習重點 人的生命活動方式與動物的區別，樹立正確的人生目標。
學習難點 人生目標的分類和關系。
教學活動
教學環節 學生的學 評估要點 設計意圖
課堂導入 觀看視頻《北斗》，看完視頻給我們什么想法。北斗星宿有什么作用 ？對我們走好人生道路有何啟示感？ 探問人生目標！ 教師根據學生觀看視頻，并對學生的回答進行評價 通過北斗七星的故事，激發學生參與的積極性，同時培養學生的民族自尊心和自豪感。
探索新知 一、自主學習 自主預習：參照《學習要點》 1.為什么要樹立人生目標？ 2.長遠目標與近期目標的關系 標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。 二、合作探究 活動1 生活觀察：結合材料談談人類建造房屋和蜜蜂筑巢的區別說明了什么？ 活動2 閱讀感悟：孫中山、周恩來，鄧小平的人生目標是什么？ 自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P84-86內容，結合導學案思考下列問題。 （1）、人的生命活動方式與動物的區別是什么？ （2）、為什么要樹立人生目標？ （3）、人生目標的分類和關系？ （4）、怎樣正確認識人生目標？ 歸納總結？1、為什么要樹立人生目標？ 活動3： 閱讀感悟：哈弗精英的人生軌跡 請從人生目標的角度，思考材料給了我們哪些啟示？ 感悟：正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。 活動4：閱讀感悟：設立目標 給我們什么啟示？ 歸納：2.長遠目標與近期目標的關系 ①當代年輕人樹立目標的關鍵在于明確自己的價值觀、 設定長期和短期目標、 培養自我管理能力， 以及勇敢追求夢想。 ②青年人需要設定長期和短期的人生目標。通過不斷實現短期目標， 青年人可以逐步實現長期目標。 ③青年人在樹立人生目標的過程中， 需要保持勇氣和決心， 勇敢追求自己的夢想。 夢想是人生的動力源泉， 只有勇敢追求夢想， 才有可能實現真正意義上的成功和幸福。 教師根據學生回答情況積極引導及時評價,在如何對待批評.上根據本班情況及實際情形進行分析，靈活處理。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師根據學生參與探究與分享的熱情及對問題的理解準確.程度,及時做出評價。 教師對學生回答要及時評價、鼓勵。引導學生歸納怎么敬畏生命， 通過自主學習，初步感知本節課主要知識點，為探究學習新知識奠定基礎。 借助孫中山、周恩來，鄧小平的人生目標，引導學生思考人生目標的重要意義，為以下問題的思考奠定基礎。 通過向學生展示哈弗精英的人生軌跡，引導學生更好的認真到人生目標體現著人在社會初中中對給未來的向往和追求，使較深奧的知識得以形象化， 老師請學生回答問題后再作出點評或總結。 通過組織學生進行探究與分享，引導學生對人生目標的分類進行歸納，并在此基礎上，理解長遠目標和近期目標之間的關系，符合學生的認知規律。
嘗試應用 1、“人民教育家”于漪把“樹中華教師魂，立民族教育根”作為終生奮斗目標：工作中，她不斷改進教法，引領語文教學改革，講授幾千節公開課，撰寫數百萬字的論文專著；退休后，她堅守教改一線，培育青年教師。于漪老師的故事說明（ ） ①正確的人生目標指引我們走上正確的人生道路 ②所有長遠目標都是圍繞近期目標展開的 ③在實現近期目標的過程中一步步向長遠目標靠攏 ④確立一個難以實現的目標，才能挖掘自己的潛能 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 2、 “有目標的人在奔跑，無目標的人在流浪。”這句話蘊含的道理有（ ） ①只要確立人生目標，就可以無所不能 ②只要有人生目標，就一定能夠成功 ③有目標，就有希望 ④人生目標決定著人生道路的發展方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3、青年只有志存高遠，才能激發奮進潛力，青春歲月才不會像無舵之舟漂泊不定。以下對此理解正確的是（ ） A．人生目標指引我們走上正確的人生道路 B．人生目標決定著人生道路的發展方向 C．長遠目標常常是可望而不可即的 D．要善于更換夢想，不斷超越自己 4、下列目標中屬于長遠目標的有（ ） ①小明長大后想當一名工程師 ②小麗說這學期她要學會做飯 ③小芳想成為一名科學家 ④小華想加入圍棋社學習圍棋 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．2023年9月28日，杭州亞運會游泳項目中，18歲的小將程玉潔奪得一金一銅。小學時，程玉潔在作文里寫道：“我有一個冠軍夢，希望長大以后可以成為游泳世界冠軍，為國爭光。他們也會問我能不能做到，我總是很倔強地說，我一定能！”由此可見，正確的人生目標（ ） ①指引我們走上正確的人生道路 ②只要經過努力奮斗就一定能夠實現 ③可以讓我們擁有正確的行動 ④帶來穩定而持久的內在激勵 A．①④ B．②③ C．①② D．③④
課堂小結
遷移拓展
教學反思 通過這節課的學習，我們知道了人的生命活動方式與動物不同，正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，同時明白了人生目標可以分為長遠目標和近期目標。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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