資源簡介

第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道物質(zhì)是由大量分子組成的,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
2.能識別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。
3.知道分子之間存在相互作用力。
4.知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):分子的熱運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn):分子之間存在相互作用的引力和斥力。
教學(xué)方法：講授法 合作探究法
教學(xué)課時(shí):1
教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
情境導(dǎo)入1
春暖花開,公園里四處飄著花香,為什么我們不在花前也會聞到花香呢 同學(xué)們知道其中的道理嗎
【課堂探究】
探究點(diǎn)一 物質(zhì)的構(gòu)成
通過教師講解了解物質(zhì)的構(gòu)成。
1.常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。
2.分子的大小:直徑約為10-10m。
3.分子間有空隙。
探究點(diǎn)二 分子熱運(yùn)動(dòng)
問題1:分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的 分子那么小,肉眼都觀察不到,那我們要如何了解構(gòu)成物體的分子的情況
提示:通過物體的一些宏觀表現(xiàn)來推斷構(gòu)成物體的分子的情況。
實(shí)驗(yàn)1:氣體擴(kuò)散(播放視頻)在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面,倒扣一個(gè)空瓶子,抽掉玻璃板后,會發(fā)現(xiàn)上面瓶子也有紅棕色氣體。
通過實(shí)驗(yàn)觀察,總結(jié)結(jié)論: 氣體分子在不停地運(yùn)動(dòng) 。
歸納:不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象,叫做 擴(kuò)散 。
氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。(氣體擴(kuò)散)
實(shí)驗(yàn)2:液體擴(kuò)散(播放視頻)(上課前準(zhǔn)備)在量筒內(nèi)裝一半清水,用吸管在水的下面注入硫酸銅的水溶液,可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅之間明顯的界面,靜放幾天,上課時(shí)讓學(xué)生觀察到整個(gè)量筒都變成藍(lán)色。
通過實(shí)驗(yàn)觀察,總結(jié)結(jié)論: 液體分子在不停地運(yùn)動(dòng) 。
實(shí)驗(yàn)3:固體擴(kuò)散(播放視頻)金片和鉛片緊壓在一起,過幾年后,可以看到它們互相滲入。
通過實(shí)驗(yàn)觀察,總結(jié)結(jié)論: 固體分子在不停地運(yùn)動(dòng) 。
小結(jié)
(1)擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在固體、液體、氣體之間。
(2)擴(kuò)散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。
(3)擴(kuò)散現(xiàn)象也表明分子間存在間隙。
問題2:分子的熱運(yùn)動(dòng)與哪些因素有關(guān)
實(shí)驗(yàn)4:取兩個(gè)相同的燒杯,一個(gè)裝入半杯熱水,一個(gè)裝入等質(zhì)量的半杯涼水。用滴管在兩個(gè)燒杯中分別滴入一滴紅墨水,觀察哪個(gè)燒杯中墨水?dāng)U散得快。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:墨水在熱水中擴(kuò)散得 快 。
小結(jié)
分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān),溫度越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
探究點(diǎn)三 分子間的作用力
提出問題:
1.既然物質(zhì)由分子、原子構(gòu)成,分子又在不停地運(yùn)動(dòng),那么老師手中這本書的分子怎么沒有分散開來,最后書消失不見呢
實(shí)驗(yàn):用刮刀把鉛柱的底面刮干凈、削平,然后緊緊地壓在一起,兩個(gè)鉛柱就會結(jié)合在一起,甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么
答案:分子之間存在引力。
2.分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積,那么,我想把粉筆壓縮得短一些,容易做到嗎 為什么
答案:不容易做到;原因是分子之間存在斥力。由于斥力的存在,使得分子已經(jīng)離得很近的固體很難進(jìn)一步被壓縮。
拓展:分子之間既有引力又有斥力,這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時(shí),作用力表現(xiàn)為斥力;當(dāng)分子間的距離稍大時(shí),作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn),作用力就變得十分微弱,可以忽略。
總結(jié)
(1)分子間同時(shí)存在引力和斥力。
(2)當(dāng)分子間的距離很小時(shí),作用力表現(xiàn)為斥力;當(dāng)分子間的距離稍大時(shí),作用力表現(xiàn)為引力。
(3)如果分子相距很遠(yuǎn),作用力就變得十分微弱,可以忽略。
【跟蹤練習(xí)】
自學(xué)課本第6頁,完成下列表格。
物態(tài) 微觀特性 宏觀特性
分子間 距離 分子間 作用力 分子運(yùn) 動(dòng)特點(diǎn) 有無一 定形狀 有無一 定體積
固態(tài) 較小 很大 在平衡位置附近做無規(guī)則振動(dòng) 　有 　有
液態(tài) 較大 較大 沒有固定位置,運(yùn)動(dòng)比較自由 　無 　有
氣態(tài) 很大 較小 除碰撞外做勻速直線運(yùn)動(dòng) 　無 　無
【課堂小結(jié)】
1.分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)
(1)常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的;
(2)構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動(dòng);
(3)分子間既有引力又有斥力。
2.分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān),溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,分子擴(kuò)散越快。
3.固液氣的宏觀特性
固(有形有體)液(有體無形)氣(無形無體)
第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)
1.關(guān)于分子,下列說法正確的是(C)
A.空氣中細(xì)小的灰塵就是分子
B.原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
C.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子
D.1 L大豆與1 L水混合后總體積小于2 L,是由于分子間有間隙
2.下列現(xiàn)象中屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是(B)
A.鄉(xiāng)村里炊煙裊裊升起
B.花園里花香四溢
C.風(fēng)起時(shí)花粉在花朵間傳播
D.冬日里雪花漫天飛舞
3.為預(yù)防新冠肺炎,某區(qū)各學(xué)校定時(shí)噴灑藥水進(jìn)行必要的殺菌消毒,在噴灑藥水時(shí)不遠(yuǎn)處會聞到特殊的氣味,這主要說明藥水(C)
A.分子間有間隙
B.分子的質(zhì)量很小
C.分子在不停地運(yùn)動(dòng)
D.分子由原子構(gòu)成
4.下列現(xiàn)象中,不能用分子動(dòng)理論解釋的是(A)
A.海綿很容易被壓縮
B.濕衣服在陽光下被曬干
C.春天,校園里花香撲鼻
D.酒精和水混合后總體積變小
5.生活中有很多關(guān)于熱現(xiàn)象的例子。烤熟的山芋香氣撲鼻,該現(xiàn)象表明 分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) ;固體有固定的形狀和體積表明 分子間存在相互作用的引力 。
教學(xué)反思
由于分子比較小,是我們?nèi)庋劭床坏降?分子運(yùn)動(dòng)比較抽象,本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過類比的方法讓學(xué)生理解分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),運(yùn)用了大量的演示實(shí)驗(yàn),結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生對分子的運(yùn)動(dòng)有了較為深刻的認(rèn)識,為后面的內(nèi)能等知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中,突出了以學(xué)生為主體,在教學(xué)過程中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
備課自愿：
1.分子和分子動(dòng)理論
“物質(zhì)由分子構(gòu)成”,學(xué)生在小學(xué)就已知道這句話,但到底什么是分子呢 按照化學(xué)的定義,分子是物質(zhì)中獨(dú)立地、相對穩(wěn)定地存在并保持其構(gòu)成和特性的最小微粒。其中“保持其構(gòu)成和特性的最小微粒”中的特性,指的是化學(xué)性質(zhì),至于物理性質(zhì),如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、折射率等等,都是從宏觀上講的,對于單個(gè)分子,這些都談不上。
分子動(dòng)理論中,分子與化學(xué)里的分子含義有些不同,是廣義的分子,是從熱運(yùn)動(dòng)的角度討論問題的。包括化學(xué)中的分子、離子、原子。氯化鈉(NaCl)是常見的離子晶體,氯離子和鈉離子相互隔開,構(gòu)成規(guī)則排列的立方晶體結(jié)構(gòu),對于氯化鈉晶體而言,沒有能夠獨(dú)立存在的“NaCl分子”。我們這里所講的分子運(yùn)動(dòng),指的是離子的運(yùn)動(dòng)。但并不能說“NaCl分子”根本不存在,當(dāng)氯化鈉晶體在一定情況下發(fā)生升華時(shí),變成的氣體是由氯化鈉分子構(gòu)成的,就是說氯化鈉晶體升華過程,從微觀角度看,掙脫周圍粒子的束縛而逃逸出去的是NaCl分子,即一個(gè)氯離子和一個(gè)鈉離子總是結(jié)合在一起而逃逸,而不是單獨(dú)逃逸的,氣態(tài)的氯化鈉是由分子構(gòu)成的。
2.走進(jìn)科學(xué)家——布朗
布朗,英國植物學(xué)家。1773年12月21日誕生于蘇格蘭的蒙特羅斯。
布朗在物理學(xué)中的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了著名的布朗運(yùn)動(dòng)。1827年,布朗用顯微鏡觀察花粉,發(fā)現(xiàn)懸浮在液面上的花粉微粒在雜亂無章地、不斷地運(yùn)動(dòng),布朗對這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了反復(fù)研究,開始,他錯(cuò)誤地認(rèn)為,花粉雖然死了,但是好像有一種具有生命潛力的東西遺留下來,促使花粉微粒不斷地運(yùn)動(dòng),他這樣寫道:“它們(花粉微粒)的運(yùn)動(dòng)既不是由液體的流動(dòng)引起的,也不是液體漸漸蒸發(fā)引起的,而是由于微粒本身的原因引起的。”接著,他把這個(gè)研究推廣到各種各樣的植物,觀察了他收集到的所有新鮮花粉,都看到了類似現(xiàn)象,后來布朗又對煤粉、玻璃粉、各種巖石粉、金屬粉等無生命物質(zhì)的微粒進(jìn)行了觀察,也都看到了類似花粉的不停地運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,各種粉末都存在著某種活性,布朗感到問題不那么簡單,一時(shí)無法正確解釋這個(gè)現(xiàn)象。1828年6月到8月,布朗接連發(fā)表了《論植物花粉中的微粒》、《論有機(jī)物和無機(jī)物中活性分子的普遍存在》兩篇文章,宣布了他的重大發(fā)現(xiàn)。以后人們就把這種現(xiàn)象叫做“布朗運(yùn)動(dòng)”。對于布朗運(yùn)動(dòng),直到1860年才由英國物理學(xué)家麥克斯韋根據(jù)他自己建立的分子運(yùn)動(dòng)論作出初步的解釋,他認(rèn)為這種雜亂無章的運(yùn)動(dòng)是水分子對懸浮微粒不斷撞擊引起的。布朗運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn),給物質(zhì)是由分子組成的理論提供了第一個(gè)直接的證據(jù)。
1811年布朗當(dāng)選為英國倫敦皇家學(xué)會會員。1820年,任大英博物館館長。1822年當(dāng)選為柯尼斯學(xué)會會員,1849年到1853年任會長。布朗還兼任幾個(gè)國家的科學(xué)院院士。1858年6月10日布朗在倫敦逝世。

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