資源簡介

(共53張PPT)
部編人教版道德與法治四年級下冊
合理消費
5
第一課時 那些我想要的東西
第二課時 學會合理消費
圖圖想吃螃蟹嗎？
媽媽很有錢嗎？
你幫圖圖出個主意，應該怎么辦？
新知導入
想把這些裝進你的小肚子嗎？
新知講解
一、那些我想要的東西
生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的要求。
心愿卡
你特別想讓父母給你買哪些東西呢？來填入心愿卡里吧。
心愿卡 我想要的 理由
…… ……
一個好看的書包
準備開學了
一部智能手機
我喜歡上一款游戲
猜一猜
要求：
1.小組成員相互分享自己的心愿卡。
2.互相猜想一下，哪些東西父母不可能同意購買，再說理由。
3.每個小組分享兩個父母不可能買的東西并說明理由。
比如當我們為了打游戲而讓父母購買一部智能手機時，父母肯定是不會同意的。因此，當我們提出一些要求時，父母會根據具體情況作出決定。
幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包,但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學校去多有面子!肯定許多同學都會羨慕的……
《小茜的故事》
你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？
不會同意購買。因為小茜才買了一個新書包，再買一個就很浪費，而且這個書包價格昂貴。因此，在面對我們一些不合理的愿望時，父母是會拒絕的。
演一演
下面我們來欣賞由四位同學帶來表演，請同學們認真觀看并思考問題。
爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!
這位同學的要求合理嗎？如果你是他的父母，會怎樣答復他呢？
下面我們來欣賞由四位同學帶來表演，請同學們認真觀看并思考問題。
礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。
這位同學的要求合理嗎？如果你是他的父母，會怎樣答復他呢？
小組討論！
要求：
1.小組討論以上的兩個問題。
2.如果不合理，那么理由是什么呢？
3.小組指定代表發言。
再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想改動的地方？
提示：結合剛才所學的，在認真想想，到哪些需要改。
改一改
1.把修改后的心愿卡和小組分享
2.請同學看看，修改后的心愿是否都合理
改一改
想一想
讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的哪些是不合理的，為什么？
合理要求
有利于我們學習
不合理的要求
好面子在同學面前炫耀
在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到:
1.體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。
2.不趕時髦，不要攀比。
小貼士
幫一幫
我也知道有些東西不應該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？
我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。
我的辦法是我會認真考慮買這個的東西的目的是什么……
有時候我們想買的東西其實并不是我們最需要的，因此我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學會做出正確的購物選擇，合理消費。
拓展提高
和家人一起逛一次街，看看你是否可以抵擋那些來自商品的誘惑吧。
課堂練習
判斷題：
1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設法把它買回家。（ ）
2.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（ ）
3.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。（ ）
X
X
4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。（ ）
5.我們要理性消費，學會做出正確的購物選擇。（ ）
6.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。（ ）
X
課堂總結
生活中有許多商品對我們具有吸引力，我們總是希望父母能夠滿足自己的要求。但是，在面對我們一些不合理的愿望時，父母是會拒絕的。因此我們必須通過合理比較、自我克制等方法，學會做出正確的購物選擇，合理消費。
板書設計
那些我想要的東西
必需購買的
可有可無的
合理比較
自我克制
理性消費
作業布置
預習第二框的內容：《學會合理消費》
部編人教版道德與法治四年級下冊
合理消費
8
第二課時 學會合理消費
想一想，你有沒有過想妙妙一樣的經歷呢？當時你的內心有什么感受？
新知講解
一、學會合理消費
學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。
比一比
現在呈現在同學們面前的有兩種消費方式，讓我們來比一比，到底哪種消費方式更適合我們。
過度的消費——入不敷出
還沒有到月底呢，工資又沒有了，我到底買了些什么?。?br/>買東西不知道節制，超過預算。
嗯，這個太好吃了。
暴飲暴食，不知節制。
這人真煩，老是來找我借錢。
不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。
有計劃的消費——量入為出
按實際需要采購日常用品。
需要多少買多少，用完了再來。
有計劃的消費——量入為出
吃多少拿多少，不能浪費。
飲食適量，按需就餐。
有儲蓄，可以進行投資理財。
有計劃的消費——量入為出
我想咨詢一下相關的理財業務。
請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同。
過度的消費方式的結果會破壞個人品格和社會風氣……；有計劃的消費方式的結果會養成良好的生活習慣……
合理消費的好處 過度消費的壞處
總結一下吧！
小組成員共同討論總結，填入表格中，每組隨機抽取同學進行分享總結。
養成良好的生活習慣
可以促進消費安全
提高生活質量，避免浪費
浪費資源
拉大貧富差距，破壞社會和諧
不利于自身的健康發展
你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎 和同學們交流一下吧。
1.前后桌同學交流分享
2.選擇三個主動分享的同學在全班交流分享
講故事啦！
要求：（小組一起行動）
1.閱讀 p41“閱讀角”。
2.談談你的體會:談談你對有奢入儉難的體會，養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現
“由儉入奢易，由奢入儉難” ，出自宋·司馬光《訓儉示康》。人們從節儉的生活進到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改變到節儉的生活卻很難。因此我們要從小養成勤儉節約、合理消費的好習慣。
合理安排
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。
1. 花費 元
2. 花費 元
3. 花費 元
4. 花費 元
合計： _________元
我的午餐計劃表
我這樣安排的理由是：我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排的井井有條、有滋有味。
我還想準備的食品是：蔬菜沙拉、大面筋、媽媽做的壽司。
我的午餐計劃表
1.與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么
2. 從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。
交流并提出建議：
合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。
讀一讀
自主閱讀43頁的“閱讀角”。
“這有什么 又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。
“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約、合理消費。”
拓展提高
說一說：你贊成誰的觀點？請說說你的理由。
課堂練習
1.在購物時，我們要學會克制，根據實際需求合理消費。（ ）
2.合理消費是擁有健康生活的重要條件。（ ）
3.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節約。（ ）
判斷題：
X
X
課堂總結
學會克制，根據實際需求合理消費，我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。
板書設計
學會合理消費
量入為出
入不敷出
作業布置
預習第六課第一框內容：《餐桌上的浪費》

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