資源簡介

基于2022新課標下的教學設計·八年級上冊
人教部編版八年級上冊第五單元 從國共合作到國共對立
科目 歷史 年級 八年級 課型 新授 授課人
課題 第17課 中國工農紅軍長征 課時 1
一、教材分析 本節課是第五單元《從國共合作到國共對立》的第3課，主要講述了1934年，面對國民黨軍隊的“圍剿”，紅軍進行戰略轉移的歷史。中國共產黨率領紅軍，歷經艱難險阻，勝利完成了長征，打開了中國革命的新局面。紅軍長征途中，召開了意義深遠、地位重大的遵義會議，確立了以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位，在極其危急的情況下挽救了黨、挽救了紅軍，挽救了中國革命，是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。本課不僅在課本內容上承接了第16課《毛澤東開辟井岡山道路》，也在歷史時期上為中華民族的抗日戰爭作鋪墊。
二、學情分析 本節課的授課對象是八年級學生。通過先前學習，學生基本了解了新民主主義革命開始、從國共合作到國共對立等時期，知道了國共兩黨合作失敗的歷程，了解了毛澤東開辟井岡山道理、“工農武裝割據”等基本史實，為學生學習本課內容奠定知識基礎，易于理解紅軍長征的歷史背景。借助歷史地圖、圖像史料等資料，幫助學生梳理紅軍長征的過程和歷史意義，并基于以上的學習感悟偉大的長征精神，順應學生學情和教學進度，培育學生家國情懷。
三、教學目標 2022年新課標： 認識遵義會議在中國革命史上的地位；通過了解長征途中紅軍爬雪山過草地等艱難歷程的史事，感悟長征精神。
基于2022年新課標設置本課教學目標如下： 1.知道長征、遵義會議等基本史實重要的事件、人物、現象等，知道長征的過程，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。（唯物史觀、時空觀念） 2.運用史料分析長征的原因，認識長征在中國近代社會發展進程中的地位和作用。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋) 3.通過本課的學習，感受紅軍長征的艱難歷程，體會革命先烈們不畏艱難、勇于獻身的長征精神，激發愛國之情。(歷史解釋、家國情懷)
四、教學重點 紅軍長征的背景、過程和影響，遵義會議的召開。
五、教學難點 遵義會議的歷史地位、紅軍長征的歷史意義、長征精神。
六、教學方法 講授法、問答法、表格法、多媒體教學法。
七、學習方法 討論法、合作探究、小組交流、自主學習、史料研讀。
八、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
（一） 新課導入 視頻導入——美國著名作家和記者埃德加·斯諾在《西行漫記》中記錄這樣一些數字：中央紅軍在歷時一年的長征中，進行了300多次戰斗，幾乎每天一次遭遇戰；平均每天行軍35公里以上，翻越了18座山脈，渡過了24條河流；突破了10個地方軍閥的封鎖包圍，擊敗了數倍于己的國民黨中央軍的圍追堵截；征服了空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越了渺無人煙的沼澤草地……今天就讓我們一起“重走長征路”，學習偉大的長征精神。 觀看視頻。認真聽講，步入本課學習。 通過視頻和《西行漫記》中的記錄導入，引領學生步入中國工農紅軍長征一課的學習中。
（二） 新課講授 壹·困境下的抉擇——長征的原因
1.背景 【提問】（出示歷史地圖和文字材料）請學生回顧上一課的學習，思考紅軍長征的背景？ 【提問】（出示蔣介石人物圖片和兩則圖像史料）面對中共領導的革命根據地的壯大，國民黨政府采取什么措施？ 【引導】（出示毛澤東人物圖片和1930-1933年紅軍反“圍剿”情況）請觀看圖表，紅軍反“圍剿”取得勝利了嗎？ 【引導】“實事求是，避其鋒芒”，第五次紅軍反“圍剿”失敗后，以毛澤東為首的共產黨人選擇了什么樣的戰略？ 【提問】（出示蔣介石第五次“圍剿”中央紅軍的相關信息和相關史事）請學生結合課件內容，分析第五次紅軍反“圍剿”失敗的根本原因和直接原因。 【講授】所謂“左”傾，表現為急于求成，主觀夸大革命力量，輕視敵人力量和客觀困難，在革命和建設中冒進。 【回答】工農武裝割據的發展：星星之火，已成燎原之勢。 【回答】1930.10-1933秋，連續對根據地進行五次大規模軍事“圍剿”。 【回答】前四次的紅軍反“圍剿”都取得了勝利，但是第五次失敗了。 【回答】避敵主力、誘敵深入、集中兵力、各個擊破。 【回答】①根本原因：博古、李德在軍事指揮上“左”的錯誤。②直接原因：1933年中共中央和中央紅軍第五次反“圍剿”失敗 。 了解并記住“左”傾的含義。 復習舊知，為學習紅軍長征的背景鞏固知識基礎。 通過研讀圖像史料，幫助學生看到史料的多樣化，同時培養史料研讀的能力。 觀察表格，培養學生提煉關鍵信息和分析概括的能力。 結合相關史事部分和表格信息，歸納第五次紅軍反“圍剿”失敗的根本原因和直接原因，培養唯物史觀。 知道“左”傾的含義，為以后的學習做好鋪墊。
貳·漫漫長征路——長征的經過
1.長征開始 【提問】（出示紅軍長征路線）同學們，你們知道紅軍長征是何時開始的嗎？ 【回答】1934年10月，中央紅軍8萬余人離開中央根據地瑞金，開始長征。①先是沖破敵人封鎖線，血戰湘江。 引導學生梳理長征的經過。
2.前期受挫 【講授】（出示湘江戰役圖片和文字材料）湘江之戰是紅軍長征中損失最慘重的一次戰役，8萬余人的中央紅軍銳減至3萬余人。請大家閱讀文字，了解這場殘酷的湘江戰役。 【過渡】（出示歷史地圖）大家對“左”傾錯誤軍事指揮已經到不能容忍的地步，于是一場偉大的轉折正在醞釀。這次轉折點是什么呢？ 閱讀文字，感受湘江戰役的損失慘重。 【回答】②1935年1月強渡烏江，攻克遵義，召開遵義會議。 通過圖片和文字材料，深刻感受湘江之戰的殘酷，為接下來理解遵義會議的召開背景奠定基礎。
3.遵義會議 【講授】（出示遵義會議會址和視頻） 請學生觀看視頻和圖片，回答成遵義會議的時間、地點和內容。 【提問】（出示兩則文字材料）請學生材料研讀，小組交流，歸納遵義會議的意義。 【知識拓展】（出示文字材料）引導學生合作探究：為什么遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？ 【歸納】大家說得都很好，因此遵義會議也是中國共產黨從幼年走向成熟的一個重要轉折點。 【回答】1935年1月，貴州遵義，集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯誤，取消了博古、李德的軍事最高指揮權。肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中 央政治局常委。 【回答】①開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位;②在極其危急的情況下，挽救了黨、挽救了紅軍，挽救了中國革命; ③是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。 【回答】從中國共產黨誕生到遵義會議召開的14年里，出現了很多失誤，如國民革命的失敗、第五次反“圍剿”的失利；而從遵義會議召開到新中國成立的14年里，中國共產黨由失利走向勝利，建立新中國。 通過觀看視頻和材料，梳理遵義會議的概況。 通過材料研讀和小組交流的方式，知道遵義會議的意義，培養學生歷史解釋和歷史分析的能力。 合作探究，培養學生的合作能力和協作意識。
4.四渡赤水5.巧渡金沙江6.強渡大渡河、飛奪瀘定橋7.爬雪山、過草地8.勝利會師 【講授】（出示地圖和圖片）遵義會議后，紅軍經過整編，極大提高了戰斗力。接下來紅軍去哪里了呢？ 【回答】③四渡赤水打亂敵人“追剿”計劃。④巧渡金沙江跳出敵人包圍圈。⑤強渡大渡河。⑥飛奪瀘定橋。⑦爬雪山，過草地。 結合歷史地圖繼續梳理紅軍長征的過程，培養學生時空觀念。
【歸納】（出示圖片）同學們，紅軍過草地難不難？難在哪里？請大家踴躍討論。 【補充】紅軍三大主力數次過雪山草地非戰斗減員至少在萬人以上。走過雪山草地，是中外軍事史上的一大奇跡。 【講授】（出示圖片）紅軍兩次會師，一次是部分紅軍會師，另一次是紅軍全面會師，請同學為大家介紹兩次會師的概況。 【回答】環境惡劣，例如泥沼；下雨；過河。過草地有三難：食難；御寒難；宿營難。 【補充】紅軍爬雪山，過草地。⑦突破天險臘子口。⑧1935.10吳起鎮會師。⑨1936.10三大主力會寧會師，長征結束。 【回答】1935年10月，中共中央帶領中央紅軍到達陜甘革命根據地吳起鎮，與陜北紅軍勝利會師，中央紅軍的長征結束。1936年10月，紅二、紅四方面軍到達甘肅會寧地區，與前來接應的紅一方面軍（中央紅軍）勝利會師，紅軍三大主力會師，宣告長征勝利結束。 踴躍討論爬雪山、過草地過程中的艱難，感受紅軍偉大的長征精神，培育家國情懷。
叁·長征精神駐我心——長征的意義
1.長征的意義 【提問】（出示三則文字材料）請學生研讀材料，紅軍長征的意義有哪些？ 【回答】①粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖。②保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。③紅軍長征播下了革命的種子，鑄就了長征精神，打開中國革命的新局面。 研讀材料，培養學生材料分析和理解的能力。
2.長征精神 【提問】（出示歷史地圖和文字材料）請大家結合先前所學，思考紅軍長征途中會遇到哪些困難？ 【講授】長征是人類歷史上的偉大奇跡！ 【提問】（出示文字材料）結合材料和前面學習，談談你心中的長征精神是什么？ 【回答】自然環境惡劣、物資匱乏、國民黨軍隊圍追堵截…… 【回答】不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神；眾志成城、團結互助的協作精神；堅定理想、充滿信心的革命樂觀主義精神；百折不撓、排除萬難的革命英雄主義精神。 通過討論紅軍長征中遇到的各項困難，引導大家談談其所理解的長征精神。
（三） 課堂小結 同學們，中央紅軍歷經14個省 翻越18座大山，跨過24條大河 走過荒無人煙的草地，翻過連綿起伏的雪山，總行程約25000余里，共進行了380余次戰斗。長征路上不僅有自然天險，還有百倍于己的強敵前堵后追。中央紅軍從瑞金出發時8.6萬人，到達陜北時僅剩6500人……這是偉大長征精神的生動具體體現。那我們這一代人，如何弘揚好新時代的長征精神呢？請大家共勉！ 【齊讀】我們這一代人的長征，就是要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。所以我們要繼承和發揚長征精神，走好自己的長征路！ 回顧所學的紅軍長征，并引導學生思考新一代的長征路，培育家國情懷。
九、隨堂練習 4道單項選擇題（詳見配套課件）
十、板書設計
十一、 教學反思

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