資源簡(jiǎn)介

2024版七年級(jí)音樂(lè)第五單元
《牧 歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能：
掌握《牧歌》的歌詞、旋律及演唱技巧，如顫音、滑音等，能夠完整、有感情地演唱歌曲。
了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，如長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)的區(qū)別，以及馬頭琴等蒙古族樂(lè)器的音色。學(xué)生能夠了解蒙古族的風(fēng)土人情和音樂(lè)特點(diǎn)。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱等多種方式，讓學(xué)生體驗(yàn)蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌的獨(dú)特魅力。
引導(dǎo)學(xué)生分析《牧歌》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和分析能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)《牧歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族音樂(lè)文化的興趣與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。
引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古人民對(duì)生活和家鄉(xiāng)的深厚情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
《牧歌》的歌詞、旋律及演唱方法。
了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確掌握蒙古族民歌的演唱技巧，如顫音、滑音、情感表達(dá)等。
區(qū)分蒙古族長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)的不同之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、教學(xué)課件、視頻等多媒體素材。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 導(dǎo)入新課
播放蒙古族風(fēng)光的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蒙古族的音樂(lè)世界。
圖片展示：內(nèi)蒙草原風(fēng)光
圖片展示：內(nèi)蒙美食
提問(wèn)：你們知道蒙古族有哪些著名的歌曲或樂(lè)器嗎？
引出《牧歌》這首蒙古族民歌。
2. 講授新課
介紹蒙古族民歌的歷史背景和風(fēng)格特點(diǎn)。
蒙古民歌從音樂(lè)特點(diǎn)來(lái)講，大致分為”長(zhǎng)調(diào)“和”短調(diào)“兩大類(lèi)。
1、長(zhǎng)調(diào)民歌。長(zhǎng)調(diào)民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式體裁，有較長(zhǎng)大的篇幅，節(jié)奏自由，氣息寬廣，情感深沉，并有獨(dú)特而細(xì)膩的顫音裝飾。長(zhǎng)調(diào)民歌用蒙古語(yǔ)歌唱，其節(jié)奏舒緩自由，字少腔長(zhǎng)，且因地區(qū)不同而風(fēng)格各異。
2、短調(diào)民歌。與長(zhǎng)調(diào)民歌明顯不同，短調(diào)民歌篇幅較短小，曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊、鮮明，音域相對(duì)窄一些。短調(diào)一般兩行，有韻兩句式或四句式，節(jié)拍比較固定。歌詞簡(jiǎn)單，不呆板，其特點(diǎn)在音韻上廣泛運(yùn)用疊字。短調(diào)民歌流行于蒙漢雜居的半農(nóng)半牧區(qū)。往往是即興歌唱，靈活性很強(qiáng)。
流行的有《錫巴喇嘛》、《成吉思汗的兩匹青馬》、《美酒醇如香蜜》、《拉駱駝的哥哥十二屬相》等。 短調(diào)民歌流行在沃野千里的河套平原。土默川平原及自治區(qū)其他農(nóng)業(yè)和半農(nóng)半牧區(qū)的民歌，都是短調(diào)民歌。短調(diào)民歌也叫爬山調(diào)，山曲兒，多用漢語(yǔ)演唱。
講解《牧歌》的歌詞、旋律及演唱技巧，包括顫音、滑音等難點(diǎn)。
知識(shí)了解：蒙古族民歌
蒙古族民歌在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，一直是蒙古族音樂(lè)文化的基礎(chǔ)，也是蒙古族整個(gè)文學(xué)藝術(shù)的主流。逐水草而居是蒙古族傳統(tǒng)生活方式，也是游牧文化基礎(chǔ)。蒙古族民歌乃是最生動(dòng)、簡(jiǎn)便，最為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式，一部蒙古音樂(lè)史，從某種意義上說(shuō)就是一部蒙古民歌歷史。
著名蒙古歌曲有 《嘎達(dá)梅林》、《達(dá)那巴拉》、《牧歌》、《萬(wàn)麗》、《金杯》、《森吉德瑪》、《桑塞瑪》、《諾恩吉亞》、《紅酒》、《四海》、《走馬》、《小黃馬》、《遼闊的草原》、《遼闊富饒的阿拉善》等。
示范演唱《牧歌》，引導(dǎo)學(xué)生注意演唱技巧和情感表達(dá)。
3. 分組練習(xí)
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種方式（如演唱、朗誦、舞蹈等）來(lái)表現(xiàn)《牧歌》。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的元素和想法。
4. 課堂展示
每組學(xué)生上臺(tái)展示《牧歌》的演唱，其他同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。
選取《牧歌》中的一個(gè)典型樂(lè)句，分析其旋律走向和演唱技巧，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
【課堂小結(jié)】
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蒙古族民歌的特點(diǎn)和《牧歌》的演唱技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并收集其他蒙古族民歌進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)《牧歌》，并嘗試用自己的方式（如繪畫(huà)、寫(xiě)作等）來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。
收集其他蒙古族民歌進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。
【教學(xué)反思】
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)《牧歌》及蒙古族音樂(lè)文化的理解和掌握程度。分析學(xué)生在分組練習(xí)和課堂展示中的表現(xiàn)，找出存在的問(wèn)題和不足之處。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生全面了解蒙古族的音樂(lè)文化，掌握《牧歌》的演唱技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂(lè)表現(xiàn)力。

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